说课展风采教研促成长教学科学第八小学教师队伍

说课是教师展示教学基本功的重要方式,可以有效促进教师间交流,是提升教学水平的有效途径,以实验教学说课活动为载体,提升实验教学水平和实验教学质量,近日,宜春市袁州区城乡一体化小学科学教研活动在宜春市第八小学举行。参加活动的有小学科学城乡一体化中心教研组成员,以及各个兄弟学校的科学学科的老师。通过此次活动进一步提升教师实验教学的水平。

活动中,龙沙士老师首先通过一项实验,对比观察了蜡烛点燃前后蚊香烟和纸条的运动变化,让学生认识了风的形成原理。

随后,肖燕老师紧扣教材重点,注重对模拟实验的探究过程,通过自制模型、动手实践、观察记录等活动,引导学生深入了解影子形成、变化及应用的奥秘。

说课展示结束后,大家进行了评课议课。首先由上课老师谈谈自己的教学设计,并进行教后反思,随后,听课老师就自己的观课说观点、谈感受、收获。最后,教研室科学学科教研员易维清老师对这次教研活动进行总结。

此次活动不仅是对科学教育的一次探索与创新,更是教师教学水平的一次提升与交流,我们坚信:“研”途一路花开,众行定将致远。让“教”以潜心,“研”有所得,大家成为更优秀的自己。(陈智、吴含笑)

THE END
1.关于举办第八届全国中小学实验教学说课活动的通知为深入贯彻全国教育大会精神,落实全国基础教育工作会议部署及《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》明确的相关改革任务,充分发挥实验教学的育人功能,提高教师实验教学水平,推动中小学实验教学广泛开展,在做好疫情常态化防控的基础上,2020年将继续举办第八届全国中小学实验教学说课活动。现将活动方案(附件1)印发给http://www.jyb.cn/rmtxwwyyq/jyxx1306/202009/t20200923_360970.html
2.第四至八届全国中小学实验教学说课活动案例分布特点分析——以【摘要】:以第四至八届全国中小学实验说课活动中报送的202节初中生物学科作品为例,分析该项活动初中生物学科报送作品内容和形式的分布数量及特点,对今后活动报送作品的内容和形式提出方向性建议。下载App查看全文 下载全文 更多同类文献 个人查重>> 个人AIGC检测>> 文献综述>> (如何获取全文? 欢迎:购买知网充值卡https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-ZJJB202309004.htm
3.第七届全国中小学实验教学说课活动案例特点分析自2013年起,全国中小学实验教学说课活动(以下简称“说课活动”)已成功举办七届。七年来,说课活动的地域和学科覆盖、参与人数、学历层次、观摩人数逐年提升,内涵质量持续优化。2019年的活动中,各地共推荐优秀案例463个,其中151个案例入围现场说课展示环节,150件优秀说课作品入选《第七届全国中小学实验教学说课活动优秀作https://www.ceeia.cn/news/detail_3309.htm
4.实验改进创新,永远在路上——第八届全国中小学实验说课活动现场展示2020年10月23日至24日第八届全国中小学实验说课活动现场展示活动,在重庆国际博览中心拉开序幕。初、高中生物说课活动按照该日程表有序开展。 进行现场说课展示的课例均是各省市选拔出来的优秀课例,说课现场让大开眼界、受益匪浅! 杨老师利用自制的蒸腾计来探究植物的蒸腾作用。用自制蒸腾计代替锥形瓶,液面变化较明显https://www.meipian.cn/381e9hw4
5.小学语文教研工作总结(通用18篇)2、关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、《语文教学通讯》、《教育实践与研究》等相关刊物书籍,不断充实自己,了解教育最前沿的信息。 (二)、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。 1、组织教师认真学习,在实践中把握课改的本质 https://www.fwsir.com/Article/html/Article_20210112100701_655986.html
6.全国中小学实验在线平台由教育部基础教育司主办,中国教育装备行业协会和教育部教育技术与资源发展中心支持的《关于举办第九届全国中小学实验教学说课活动的通知》已于2023年5月15日发布https://www.syzx-edu.com/shuoke/activity/list/detail?id=228
7.我省选手在“全国第十届中小学实验教学说课展示活动”中再获佳绩2024年10月24-26日,由教育部基础教育司主办,教育部教育装备研究与发展中心、中国教育装备行业协会承办的全国第十届中小学实验教学说课展示活动在昆明落下帷幕。来自全国30多个省(自治区、直辖市)的296名教师参加了物理、化学、生物等8个学科的说课展示活动。我省参赛教师成绩突出,其中,江苏省海安高级中学姜海娟老师的http://www.jsjyzb.cn/Html/Article/8727/