《》是人教版思想品德第单元第课第个框题。本册教材的主题是学会交往
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
能力目标：
情感态度与价值观目标：
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和
难点
教学重点：
教学难点：
四、说教法方法
为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。我采用“情感体验式教学法”“启
发式教学法”“讨论法”进行教学。坚持以学生学习为主以教师为主导的启发式教学原则。面向全体学生。让每个同学都能参与到其中。使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互
动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：(2—3分钟)
由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学置导入新课。生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知-。这是政治教学非常重要的一个环节。
本节课我采用了图片(歌曲)导入法。导入
2、讲授新课：(最重要)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴
趣化。
3、课堂小结，强化认识。(2—3分钟)
4、布置作业。
针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学
有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
第二框人生追求无止境
一、教学目标：
(一)知识目标：
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;
(二)能力目标：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;
(三)情感态度价值观目标：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
二、教学重点、难点
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;
三、教学方法：讨论法、讲授法等
四、教学准备和手段：
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程：
(一)立志成才担重任
阅读书本P142材料回答问题，认识马克思讲的道理学生可以充分讨论，教师点拨。
1、认识为什么要成才
(1)从国家的角度看：是国家的需要
(2)从青少年的地位重要性看
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。
2、什么人才了解人才的分类、含义、标准等
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么
(1)影响成材的因素有哪些
(2)成才的有效途径是什么
(二)不懈追求，实现人生意义
1、人生有价值的追求有哪些
2、为什么是有价值的
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习
(2)学习的主要内容是什么
(3)我们要如何学习、启示要求
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新能力和创新精神
(2)如何创新(见P88最后第二段的说明)
(3)创新对青少年的要求启示是什么
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来
(2)为什么要奉献(意义本质是什么
(3)我们应该如何学会奉献(启示、要求)
6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。
六、板书设计：
1、为什么要成才
2、什么是人才
3、成才的因素有哪些
4、如何成才的有效途径有哪些
二、人生追求无止境
1、有意义的追求有哪些
2、关于追求学习、奉献、创新的具
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
《美好人生我选择》
第一框直面升学与择业
(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：
1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;
2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;
三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：
学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样你是如何调节的，平静下来的
从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的
教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：
(一)升学与考试
1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因
阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的
年有过这样的反映吗说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些
3、焦虑现象的影响是好是坏(讨论)
认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么
(二)就业与择业
1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么
其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。
1、考试焦虑现象产生的原因
2、考试焦虑现象的表现
(一)升学与考试3、考试焦虑的影响
一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节
5、正确填写志愿的原则要求：
1、就业机会多。
(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径
3、积极转变就业观念的要求
七、作业布置：
八、教学后记：
《友谊使青春更灿烂》
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】
1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】
进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】
讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】
一、感悟友情，珍爱友情
(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情
引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”
1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多
2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深为什么
(2)你认为朋友能给你提供什么样的帮助
(学生发言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟
每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀)。
活动过程：
第一步：小组交流。学生6～8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。
(3)知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办(4)在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做(5)知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么)
学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各个阶段都应该有好朋友;④我希望自己能结交很多朋友;⑤患难见真情，难得是挚友;⑥多一份友情多一条路。
学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察、旁听l『解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。
第三步：教师总结，概括出友情的作用：
友情可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁。
友情促进个人和集体的进步。
(三)反思交流——“假如没有友情，我的生活将是……”
1.让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。(领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。)
(1)思考与交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的
(2)讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。教师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓励学生积极主动地寻找友情。(人生活在这个世界上，会有许多种需要，而爱的需要是一种基本的需要。爱的需要、尊重的需要，都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。)
(3)温馨小语：
“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。”
(四)友情宣言活动——“友情真谛之我见”
第二步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，请他接下去宣读，轮流进行。
二、慧眼识人，慎重交友——辨别真假友情
(-学生交友的现状，认识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺”。)
(一)童谣频道——播放歌曲《找朋友》
思考与交流——择友标准大家谈：
1.这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉了我们什么道理
2.你心目中真正的朋友是什么样的
3.你的择友标准是什么哪些朋友可以称为益友哪些朋友可以称为损友
(学生发言：3—4人)
(二)情景剧场(小品)(分-真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别)
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮助藏起来，.小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
请学生分析：这个小品说明在交友过程中要注意些什么
(学生发言后，教师归纳)
在小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。
孔子也发表过对损友的见解：
损者三友——
友辟：心术不正的人(容易引导你步人歧途)。
友柔：华而不实的人(使你容易变得虚伪)。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人(使你目中无人)。
我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也需要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。
(三)“我谈益友”活动——结交良友
第一步：请学生结合自己的交友经历，自由畅谈一下：自己(学生).与--成为朋友的原因是什么哪些朋友可以称为益友呢在自己(学生)心目中，益友应该是什么样的呢
第二步：教师总结学生的发言，归纳结交良友的若干准则，并做简单解释。如：
1.志同道合，共同奋斗——这是结识朋友的基础。
2.坦诚相待，推心置腹——这是结识朋友的标准。
3.彼此勉励，荣辱与共——这是结识朋友的目的。
4.讲求原则，广交益友——要分-真的友情与庸俗的哥们义气。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人，设身处地——与他人相处，凡事替换一下“位置”。
7.平易近人，宽容大度——适当宽容是化解人与人之间矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情，讲究信誉——诚实守信是我们选择、结识朋友的标准之一。(也可以按照教材进行归纳)
我国古代教育家孔子认为益友分为三类：
益者三友——
友直：正直的人(影响你的品行)。
友谅：诚实守信的人(影响你的责任心)。
友多闻：有学问的人(影响你对知识的兴趣)。
这个标准是古人总结的。友情的建立是根据自己的“标尺”选择的结果，在选择朋友时要分-真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别。前者以共同的事业为基础，后者以各自的私利为出发点;前者以造福于社会为准绳，后者以满足彼此的私利为准则;前者具有广泛性、原则性，后者却具有狭隘的排他性、不讲原则。
交朋友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是学习方面的，也可以是技能方面的。总之，就是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。
(四)乐交需要自己帮助的朋友
温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事。
讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友
教师总结：生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益出发。在我们身边，还有许多需要我们关心和帮助的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友谊之花。
结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。生活中充满友情。在你成功的时候，有人与你同欢乐;在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
【课后作业】
《基础训练》P31训练一
【板书设计】
生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)
与友同行善交益友
慧眼识人，慎重交友
乐交需要你的朋友
【注意事项】
2.小品剧结束后，注意给学生营造一种让学生积极踊跃发言、表达自己观点的气氛。教师尽可能站在学生的立场上来看待学生的观点，这样学生就比较容易在课堂上敞开心扉进行交流。
4.课前准备：
师：
(1)准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲(磁带或者做好多媒体课件)。如周华健《朋友》，谭咏麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣《找朋友》等。
(2)准备一个因为友情而获得成功的故事和一个因为缺乏友情而导致心理失调的故事。
(3)准备马斯洛“需要金字塔”图(或课件)
生：
(1)每位同学准备一个自己交友的小故事。
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;
1、认识主题、主流、趋势之间的关系;
2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
(三)情感、态度、价值观目标：
1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的国际交往能力。
1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识
三、教学方法：
讨论、交流法、讲授法等
教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;
(一)、当今世界的发展趋势
看p125页图片，回答问题
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题
和平问题和发展问题
阅读p126页材料
想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿
世界人民要和平的强烈愿望
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么
2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题
(1)、战争曾给人类带来了……
(2)、世界要和平……
看p127页图片和文字，回答问题
波音777客机的生产组成，反映了什么现象
世界经济一体化
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界为什么
不能。世界格局多极化。
经济全球化主要是……
世界格局多极化主要是……
3、当今世界的发展趋势是什么它给整个世界带来什么影响
经济全球化，世界格局多极化
阅读p128页“搜集与交流”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。
(二)、国际竞争中的中国
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理说说你的看法。
请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：
昨天的中国__________________________________。
今天的中国_________________________________。
明天的中国_________________________________。
1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何……
2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何为什么会有这些成就的原因主要有哪些(为世界发展的作用如何)……
3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何(维护世界和平中的作用)……
阅读p130页，查一查
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……
1、当今时代的主题是什么
(一)当今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些最主要的是哪个
3、时代潮流是什么
4、当今世界的发展趋势是什么影响有哪些我们如何正确对待
1、总体地位：
在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对发展的作用)
(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)
八：教后小记：
第二框在竞争中和平发展
1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些
2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么
3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么
在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;
抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;
2、难点：对青少年的启示和要求怎样
三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;
四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。
(一)抓住机遇，应对挑战
1、阅读P131材料回答思考问题：
(1)世界各国为什么都在抓住机遇发展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因
(2)对此，我国应该怎么办(或者说有什么启示)
2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些有同学看书回答理解。
3、我国面临的严峻挑战有哪些
由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。
5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。
(二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求)
1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。
2、学习具体的要求和启示。从P134-135三个具体的要求和启示。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。
可以通过哪些途径了解世界
你知道这几天的世界热点问题和新闻吗说出来听听。
完成书本上的填空部分;
各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。
(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。
关于平等意识要注意为什么要有平等意识应该如何树立平等意识的启示、要求
关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求
(3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质)
为什么如何学习、学习什么在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。