笃守实践育人初心践行与时俱进研修

为了加深教师对学科实践的理解，提高教师的学科实践能力，聚焦高质量的校本研修，杭州拱宸教育集团于12月10日下午，在星澜校区承办主题为“宸星共同体：教师学科实践设计与实施能力提升”区级校本研修展示活动。

本次活动特别邀请了浙江师范大学基础教育集团附属星澜中学驻校专家、浙江师范大学教授、教育博士生导师李伟，浙江师范大学特聘教授、正高级教师王文军，拱墅区教育局督导巡查组长金文，拱墅区教育研究院党委副书记、教师发展研究中心主任吴林富，教师发展研究中心副主任严政建，教师发展研究中心师训部主任吴小美，研究员董春来、裘晶晶、解亚男。本次活动由拱宸校区教科室主任叶思宇主持，拱墅区中小学校本研修负责人，拱墅区中小学“研训教一体化”培训班学员，各校青年教师代表和“宸星风华”共同体学校教师代表共同参与了本次活动。结对合作学校新疆维吾尔自治区阿克苏市第二十中学教师代表线上参加了本次活动。

在回顾总结中提炼

集团党委书记郑明华发表了热情洋溢的致辞，对到场的领导、专家、教师表示欢迎，介绍了集团发展的历程，展示了拱宸校区和星澜校区的办学特色，提炼了集团校本研修的“引领”“协同”“内生”三大特点。

集团校长吴清玉进行了主题为《宸星共同体：教师学科实践设计与实施能力提升的校本研修》的汇报。吴校长结合学校经验，汇报了集团的校本研修如何基于学科本质，挖掘真实问题，呈现集团如何进行从“学历案”“大单元学历案”到“学科实践”的研习和探索。

在亲身经历中学习

科学组青年教师杨倩倩与七年级同学共同带来《像工程师一样实践》课堂教学展示。杨老师用“超级月亮”话题吸引学生探究月食的成因，明确制作“三球运动模型”的科学依据。学生通过模块拆解三球运动模型，以地月系为例搭建双球系统运动模型并分析该模型的关键结构。最后，教师引导学生基于设计要求和验收标准完成三球运动模型的设计及构建，对方案模拟预测、迭代改进。本堂课既启发和规范了实践的过程，又促进了学生在实践中更加深刻地理解和应用工程实践的本质过程，营造出浓厚的科学学科实践的氛围。

在协同合作中磨炼

在常态课中体现学科实践的思想，集体备课必然是一个重要阵地。科学教研组组长吴文萍带领备课组成员杨倩倩、吴文萍、陈飞、赵晓琳老师围绕“学科实践”主题，针对展示课工程实践过程中各个环节展开了议课、评课。集体备课会从针对教学问题的“支招”，转变成了探索学科实践的“策动”。

在实践摸索中成长

在思维碰撞中感悟

浙江师范大学特聘教授、正高级教师王文军进行了主题为《认识·策划·实施·评价——学科实践如何实施更有效》的微报告。王教授肯定了开展学科实践对于发展学生核心素养的重要意义，结合丰富案例剖析了学科实践的特征、设计的核心要素、实施策略和评价方式，并对本次活动中的展示内容进行点评，为与会教师提供了深刻的洞见和实用的指导。

最后，吴林富副书记对活动进行总结，他肯定了本次活动的扎实有效，对集团近年来在校本研修方面取得的成果表示赞赏，并鼓励集团继续深化校本研修，通过提升教师的学科实践的设计与实施能力，为学生铺就核心素养形成的路径。