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2016.04.27
高校辅导员在线出品
学生在哪儿，平台和诉求就在哪儿，我们辅导员就要到哪儿去。面对最有活力、最有潜力、最有张力的青年学生，网络思政教育任重而道远，唯有扎扎实实坚持“学生为本，思想至上，内容为王”，精准服务，精确引领，精细供给，完成良性互动，实现师生从游。
要把握好“形而下”和“形而上”两个度。“形而下”是坚持以服务切入，以网上网下深度协调来牢牢黏住学生。“形而上”是立足思想引领，遵循“内容为王”的建设规律吸引学生，最终落实为网络正能量和青春中国梦。
“保持开放系统心态，熟悉互联网思维，搭建协同传播平台，组建多层参与团队，规范新媒体运营制度，提高网络媒介素养，改善校园网络文化，探究网络思政规律”，辅导员层面开展网络思政教育也是一项系统工程，需要持续学习和系统规划，提高其科学性和实效性。
做好网络思想政治教育工作，一是科学定位，充分利用自身学科背景，结合学生工作需要，定制出高质量的网络原创思政教育作品，网络生存主要还是靠优秀的作品。二是掌握规律，摸清网络传播规律、高等教育规律和大学生成长规律，将三者有机结合，并及时跟进学习新事物。三是保持定力，在一元多样的思潮激荡中，保持主流意识形态引领的定力；在纷繁复杂的日常事务中，保持独立思考的定力；在热闹非凡的生活娱乐中，保持安心服务的定力。
网下十年功成就网上一分钟。如果利用网络开展思想思政教育不是想出来的，也不是写出来的，而是在工作中悟出来的，既要“高大上”，又要“接地气”。辅导员要善于把握时机，捕捉学生需求，且能将各个媒介有机地结合起来，实现网络思政教育立体式、全方位、多层次开展，力求将网络打造成与学生交流、沟通的平台和辅导员思考传递、延伸的平台。
网络时代下，辅导员要开展好思想政治教育要把握四个关键：一是辅导员要提高素养，积极占领网络思政阵地。二是辅导员要敢于亮剑，主动克服“本领恐慌”。三是辅导员要勤于发声，坚持传递网络正能量。四是辅导员要善于发声，做好“网络育人”工作。
学生的某个顿悟，可能不需要长篇大论去书写或者很费力去唠叨。三两句言语、不经意的一幅图片就能让学生有所思考，茅塞顿开。打打卡，做个行动派，以我们的日常的生活传递正能量吧。
移动互联网时代，辅导员应该重新定义学生和老师之间的关系，实现辅导员角色从管理者向服务者的过渡，要用好“用户体验”的互联网思维，用学生乐于接受的方式服务学生成长成才。
从2013年9月起，我的辅导员博客“5月的向日葵”已陪伴学生们走过快三年。我一直相信文字和影像是有温度、有能量，有创造力、感染力和影响力的。我很珍惜这些记录下的美好时光，我也相信多年后学生们会记得有一个温暖的阵地陪伴他们走过四年。
网络是95后大学生的“精神栖息地”，紧贴学生成长发展需求，善于耕耘好这片土壤，为学生提供丰富的精神营养套餐，实现“网上+网下”教育有效结合，当能使学生工作提质增效，事半功倍。