关键词：分方向教学法；中职体育；课堂教学；教学现状；兴趣；教学策略
在中职体育教学阶段，教师对体育教学重视程度不够，学生也将更多的精力放在文化课的学习上，造成体育教学有效性低下，学生的身体素质较差。这就需要体育教师根据学生的兴趣爱好、人生发展、个体差异等不同进行分方向教学，从而更具针对性的实现学生体育技能和身体素质的提升，推动我国体育教育事业的发展。
一、在符合学生兴趣爱好的基础上激发学生体育学习的兴趣
分方向教学主要依托于学生的兴趣爱好、人生规划等因素，并综合考虑教学目标、课时安排等内容，力求提供给学生更多可选择的空间，最终顺利完成教学任务，并提升教学效果。在中职体育教学中，为了保证学生能够在体育课上集中注意力完成体育锻炼，校方在制定体育教学计划时，需要综合考虑学校自身能够开设的体育课程以及当代中职学生的兴趣爱好，以求获得学生的喜爱，在实际授课过程中能够配合教师完成体育教学任务。学校可以开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、艺术体操、健美操、武术等体育项目，让学生可以根据自己的喜好进行选择。在学生选择体育项目之后，可以根据学生人数进行分班，保证每一项目各班人数不多于三十人。每学期都可以进行一次体育项目的选择，提供给学生更多的体育学习体验，从整体上提升学生的身体素质。
在分班之后还需要教师根据学生的兴趣爱好完成教学设计，在上课过程中选取符合当代年轻人审美水平的教学手段进行教学。在进行体育项目理论知识的讲解时，最好能够配合图片、动作等，保证吸引学生的注意，并形象化的掌握抽象的理论知识。在学生进行练习阶段，可以组织学生进行分组，几個同学共同协作，互相提升。在体育成果验收阶段，可以组织学生进行对抗赛，更符合当代年轻人的性格需要，激发学生的好胜心，更好地发挥出自身水平。这样在课程设置、课程选择和体育教学阶段综合考虑学生的兴趣爱好，能够突出中职体育教学的人文性，激发学生全身心投入于体育学习与锻炼的兴趣。
二、在面向学生人生发展的基础上发挥体育教学的作用
中职阶段各年级学生面临着不同的学习任务，对人生规划也有着不断的改变，为了突出体育教学的实践性，学校可以面向中职学生的人生发展，进行分方向的体育教学。对于一些今后想要投身于体育事业的学生，需要提供给其更具专业性和系统化的体育教学，保证在中职阶段接受到的体育教育能够在今后的工作和生活中加以利用。特别要注意综合体育学科的理论知识、动作要领以及身体素质方面的教育，实现体育教学的完善化、系统化。而针对一些对体育事业不感兴趣的学生，校方可以将体育教学的目标落实到丰富学生体育知识，提升其身体素质上，让学生在体育学习过程中感受到体育的魅力，并逐渐增强身体素质，为今后的发展打好身体基础。
三、在针对不同学生个体的基础上实现体育教学的有效性
教师要保证学生能够认真对待每节体育课，能够接受教师布置的体育学习和训练任务。还需要针对学生在体育课堂上的逐步提升不断完善教学计划，保证每位学生接受到的体育教学都是适合自己的。例如，在进行乒乓球教学时，每节课开始之前都要引导学生进行热身，并安排乒乓球基础较好的学生与乒乓球基础较差的学生为一组进行训练。针对身体素质欠缺的学生，教师可以在体能方面对其进行提升，而身体素质较好的学生则需要主要完善技术要领。这样学生就能够在自己现有的身体素质和体育理论知识及技术的基础之上实现全方位的提升，保证中职体育教学的效果。
综上所述，分方向教学方法符合现代教学的需要，能够最大程度上满足更多学生对体育学习及锻炼的需求。在中职体育教学中，可以从学生的兴趣爱好、学生的人生发展观念以及不同的学生个体几个角度出发，开展分方向教学。从而给中职学生学习体育提供更多选择，并逐渐提升学生的体育技能及身体素质，实现学生综合能力的提升，推动我国体育教育事业的发展。
参考文献：
[1]韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中小企业管理与科技（中旬刊）.2016（04）
[2]李阎.中职体育教学中学生体育行动爱好的培养[J].科技创新与应用.2012（22）
Abstract:Thephysicalhealthofstudentsisoneofimportantindicatorsofthetargetofphysicaleducationinallschools，soexpoundingphysicalhealthoftheregionaluniversitiesandresearchingissuesdescribedinthePhysicalEducationforthecollegehaveveryimportantmeaningandrole.Theauthordidsimpleresearchonsomeproblemsbetweenthem.
关键词：西安高校；学生体质；教改；研究分析
Keywords:universityinXi'an；students'physique；educationalreform；researchandanalysis
作者简介：张谨（1981-），男，陕西汉中人，硕士，讲师，西安工业大学体育系教师，研究方向为体育教学与训练。
0引言
学生体质健康问题是目前困扰高校体育教学和体育教学成果的重要检验标准之一，也是很多学校衡量体育教师教育质量好坏的重要标尺，所以教师的教学行为、教学思想、教学手段、教学形式等等方面的努力和改善都为了最大程度的提高学生的身体素质，所以在很多情况下，教师都会及时的根据自己学生的身体素质情况来及时的调整教学计划，旨在为最终学生的素质提高而努力，所以笔者就目前西安高校的学生体质健康问题及针对学生素质提高等方面的问题做出的教改对策谈谈自己的认识和看法。
1西安高校学生现状及影响因素
2提高学生素质的对策
[1]张东宇.论《学生体质健康标准（试行方案）》对高校体育改革的现实意义[J].南京体育学院学报（社会科学版），2003，（04）.
[2]邵洪范.学生体质健康标准（试行方案）剖析[J].成都体育学院学报，2003，（02）.
二、积极开展校园阳光体育，提升一校一品质量
这学期，以一校一品为基础，每周三快乐活动日如期开展，重点落实学生篮球和短绳的两项技能，争取学生至少掌握一项体育技能;在积极参与区级比赛之外，还积极开展校级阳光体育大联赛活动，这学期体育组开展了二十四节气养生操比赛、迎面接力比赛、广播操比赛、第五届篮球节等以一系列的活动，活动中全校各年级都积极报名参加，比赛中学生积极拼搏，阳光向上，充分展现了我们叶小师生的风貌。另外大课间一直是我校重视的活动，我们挑选了高年级学生作为小评委，坚持对各班大课间活动进行评分考核，这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视。
三、加强管理，促进体育教学工作
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，是素质教育的一个重要部分，既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，充分利用35分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和放羊式教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
3、重视体质达标
教研组重视学生的体质健康达标，为迎接每年一次的全国体质上报工作，我们抓重点，主要对三年级学生进行每个体育项目的练习和不定期的测试，争取每个学生都能体质达标。
四、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证
教研组是学校落实体育教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。由于体育组比较年轻化，学校聘请了朱忠培老师指导我们年轻教师教学。这学期在朱老师的指导下，体育组教师得到了很大的进步，在教学节活动中也收到了良好的效果，得到了李文峰老师的肯定，希望继续努力提高自己教学水平和积累经验。
五、抓好各业余训练队伍的竞训工作
本学期取得的成绩:
1、成功举办了xxxx小学阳光体育大联赛之二十四节气养生操。
2、成功举办了xxxx小学阳光体育大联赛之迎面接力活动。
3、举办了xxxx小学阳光体育大联赛之广播操比赛。
4、成功举办了xxxx小学第五届篮球节活动。
5、获得了xxxx区网球比赛小学组第二名(单佳琪)、第七名(王泽元)、第五名(齐静雅)的好成绩。
6、获得了xxxx区健美操比赛小学组二等奖。
新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:
一、基本情况：
1、学生情况：学生健康，都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：初一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。
二、教材分析：
根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求：
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。
四、主要工作：
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。
2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。
3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。
4、写课后反思，心得，总结等理论。
5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。
五、具体安排：
1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、肺活量、握力，1000米，800米等)。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
六、教学措施
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。
体育微课程资源的开发与其他学科类似,也需要有教学大纲、教学计划、教学过程等,是一个相对缩微版的课程。微型课程让学生学习有了更大的自和拥有感,也给教师工作带来了极大的便利。
1.1弥补缺失型微型体育课程
1.2完善课堂型微型体育课程
我国体育课主要以讲授运动技能、身体素质方面的练习为主,传统体育教学主要以教师讲授和动作示范为主,而这种教学方式的局限日益凸显,一些动作技术稍微复杂的项目学生很难掌握,老师在做示范时,由于有些动作需要连贯性,尽管教师反复示范,仍造成学生对部分细微动作的忽略,不利于学生知识掌握,已不能适应体育教学的整体要求。微型课程给体育教师带来方便,网上关于各种体育知识的教学比比皆是,在上课时,教师可以携带笔记本,对讲解的动作技术进行慢镜头反复播放,再加上自己的讲解示范,有利于学生对动作技术更准确理解和把握,尤其是对低年级理解能力较差的学生而言,效果更佳。
1.3自主学习型微型体育课程
传统的以教师为中心的教学模式时代已经结束,现提倡以教师为主导、学生为主体的教学模式,更注重学生自主学习能力的培养。随着信息技术的迅猛发展,以多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术,正以惊人速度改变着人们的生存和学习方式,广大学生也深受影响,社会关于学生与信息技术的评价大多是负面的,诸如学生沉迷于网络等,就这需要教师、家长对他们进行正确的引导,使其成为他们学习的好帮手。在教师课堂讲授结束后,学生如果没有彻底掌握,学生可以通过网络上的微型课程进行学习,或者是教师课后把课件下发到每个同学邮件供学生巩固复习。教师在讲授内容之前可以适当让学生备课,如让学生先自主学习前滚翻动作,然后在课堂上给其他同学讲授,这样网络微型课程就给学生提供了参考,他们可以提前在网上进行学习,提高了学生的自学能力。