试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。那么关于小学五年级语文期末试卷怎么做呢以下是小编准备的一些2023年五年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。
一、读拼音，写词语。
Zhènhànlǎnduàtuǒyuáncuīcù
()()()()
Wèisuōzhìnènhànwèichéngfá
二、给下列字换偏旁，组成新字再组词。
吸：()()胎：()()捍：()()
稚：()()鸥：()()排：()()
供：()()魄：()()梧：()()
三、按要求写词语。
1、写近义词。
惊叹——()瘦高——()聚精会神——()
屹立——()打扮——()纵横交错——()
2、写反义词。
沉寂——()清澈——()炎热——()
渺小——()显露——()才疏学浅——()
3、把下列成语补充完整。
针()相对错落有()很()忘()烟()火()
临危()()()心()魄风()浪()闻名()()
四、给下列加点的字和词语选择正确的解释。
端：○1正，正派○2项目○3用手很平正她拿着
1、爸爸看报的时候，我经常为他端茶送水。()
2、上课了，同学们坐得端端正正。()
3、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。()
意思：○1语言文字的意义○2意见;愿望○3某种趋势或苗头○4情趣
4、天空布满了铅色的阴云，有点要下雪的意思。()
5、那小弟弟傻乎乎的，可有意思啦。()
6、握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的是意思是民族团结互助。()
7、这句话的意思你明白了吗()
五、修改病句。
1、她穿戴着新衣服，漂亮极了。
2、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
3、只要主人一声令下，就飞向天空。
4、妈妈围着一条白纱巾，一件紫红色大衣，显得更漂亮了。
六、给下列句子选择正确的修辞手法。
A、比喻B、拟人C、排比D、夸张E、反问F、设问
1、地球在群星两全璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。()
2、太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃起来了。()
3、一只小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。()
4、这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。()
5、人们呢我熟悉的乡亲们呢难道离开了世代居住的地方不，他们没有离开故土。()
6、同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗()
七、先解释词语，再解释诗句意思。
1、白浪茫茫与海连，平沙浩浩四天边。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
3、欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。
八、根据课文内容填空。
1、“人们透过的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”这句话中所填的词语说明了，把哈尔威船长说成是“一尊雕像”突出。
2、《刻舟求剑》给我们的启示是：。
3、“可怕的是错误地面对错误。”这句话中前一个错误的意思是，后一个错误的意思是。
4、《只有一个地球》一文中把宇宙比作，把地球比作，使我们深切地体会到地球在宇宙中是多么。
九、阅读课文片段，回答问题。
千岛湖有开阔的水面，也有幽深曲折的湖湾。在湖的周围和岛上布满了郁郁葱葱的森林，正是这大面积的森林，才使千岛湖更加秀美，成为新兴的`旅游胜地。过去，由于湖水时涨时落，岸边土质瘠薄，干旱和水淹轮流逞威，一般的植物难以成活。林业科技人员经过艰苦努力，培育出了一个新树种，泡在水里200天也不会淹死，一出水面又吐出新芽绿叶，这样才有了“水上森林”。“水上森林”又保护了岛上的水土，所以如今千岛湖的森林才这样茂密。
大自然造福于人类，人类要和大自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。
1、“水上森林”是怎样形成的，用“”在文中标出。
2、“水上森林”有什么作用
3、最后一段的意思是，在全文中起的作用。
十、阅读短文，回答问题。
告别南极，不带滴水片石
近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头!”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即使是因为拍摄工作的需要也不允许!否则，将不允许无情财上船。”
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是悄悄的。记者无限感慨只有南极动物才有如此之高的地位如果有人问我南极怎么样我的回答是南极仍然是一个童话世界
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下雨，都用塑料袋套住摄像机。有一次不小心把塑料袋掉进海里了。为我驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
1、联系上下文解释词语。
执意：
共识：
2、给第三自然段加上标点符号。
3、用“~~~”画出第二、第四自然段中能概括这段意思的句子。
4、第二自然段是用的具体事例来说明这个段意的。第四自然段是用
的具体事例来说明这个段意的。
十一、作文。
在这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。站时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞和是希望，守巢的总是你……”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他(她)那样的人，请以《长大后我将成为你》为题写一篇作文。
要求：1、除诗歌外文体不限，写出自己的真情实感。
2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
3、字数不超过500字。
一、(4分)震撼懒惰椭圆催促畏缩稚嫩捍卫惩罚
二、(9分)略
三、(9分)1、感叹细长全神贯注耸立装扮星罗棋布
2、喧哗混浊清凉伟大隐蔽博学多才
3、略
四、(7分)1、○32、○13、○24、○35、○4
6、○27、○1
五、(4分)1、去年“戴”。2、去掉“的人”。
3、在“就”前面加“它”。
4、给“一件紫红色大衣”前加“穿着”。
六、(6分)1、A2、D3、B4、C5、F6、E
七、(9分)略
八、(8分)略
九、(7分)1、林业科技人员经过……，这样才有了“水上森林”。
2、使千岛湖更加秀美，成了新兴的旅游胜地，又保护了岛上的水土。
十、(12分)1、略
2、!，。：“”：“。”
3、第2段第一句，第4段第一句。
4、略
5、略
十一、(25分)略
一、易读错的字
筛土(shāi)飞禽(qín)勤恳(qín)牛虻(méng)咧嘴(liě)
好歹(dǎi)酿酒(niàng)瞌睡(kē)拘束(jū)衰老(shuāi)
发誓(shì)泰山(tài)玉簪(zān)珊瑚礁(jiāo)
二、难写的字
谎：右中是“亡”，不要写成“云”。
延：不要写成“廷”
狱：右边是“犬”，不要写成“大”。
郎：右边是“阝”，不要写成“月”。
三、形近字组词
塌(倒塌)谎(谎言)悔(悔恨)蹋(糟蹋)慌(惊慌)诲(教诲)
郎(牛郎)埃(埃及)俩(他俩)朗(朗诵)挨(挨近)辆(车辆)
四、多音字组词
传：流传(chuán)传记(zhuàn)尽：尽管(jǐn)尽头(jìn)
难：难得(nán)避难(nàn)号：怒号(háo)号召(hào)
转：转身(zhuǎn)旋转(zhuàn)累：劳累(lèi)积累(lěi)
五、重点词语
流传动人酬谢僵硬叮嘱复活迟延发誓避难周到
蒲扇稀罕集市微弱晚霞余光游泳既然爱惜见识
千真万确震天动地一五一十自由自在
相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号
倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足
恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将
六、近义词
热心—热情酬谢—感谢叮嘱—嘱咐
周到—细致幸亏—多亏余光—余晖
尤其—格外门风—家风允许—同意
再三—反复清楚—明白在乎—在意
七、反义词
热心—冷酷淹没—浮出微弱—强烈
允许—拒绝同情—憎恨惩罚—奖赏
清楚—模糊喜欢—厌恶复活—死亡
八、词语搭配
(动人)的故事(微弱)的星光(灿烂)的云霞
(厉害)的惩罚(勤勤恳恳)地干活(无拘无束)地游泳
九、课文重点理解
1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
2.《牛郎织女》(一)讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。
3.《牛郎织女》(二)讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗压迫，追求自由幸福的理想。
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。
三、复习原则
3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：
(一)全面复习(3月上旬——5月中旬)：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇目和语文知识;
(二)查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;
(三)重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导;
(四)总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验的交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二阅读复习，三语文基础知识复习，四写作训练。
(一)课内外古诗文的复习
考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
(二)阅读复习
阅读复习――强化积累、感悟，提高能力
第一，抓好背诵和默写过关。
第二，阅读教材，归类梳理。
第三，阅读各种类型的短文，总结规律。
再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。
(三)基础知识及运用复习
1、佳句归类复习
2、词语、成语归类复习
3、多音字归类复习
4、汉语拼音归类复习
5、词语用法归类复习
6、句段要点归类复习
7、标点符号要点归类复习
8、格言警句复习
9、文学常识复习
10、百科知识复习
12、其他知识复习
在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、文学语言的不同表达方式，语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。
(四)写作训练
每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。
作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告诉学生一些写作知识，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。
一、基本情况分析：
本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
二、本学期教学目标：
1、学习习惯：
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
(3)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
(4)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3、识字写字：
(1)准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。
(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际：
(1)能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。
(2)能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。
(3)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读：
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(3)继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。
(4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。
(5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。
6、习作：
(1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号。
三、各单元要求：
第一单元：“园丁之歌”，体会对老师的感激和怀念之情。
第二单元：“自然的奥秘”，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱自然、探索自然
第三单元：“故事集锦”，读懂故事内容，从中获得教益。
第四单元：“无私奉献”，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的快乐在于付出。
第五单元：“祖国各地”，培养学生热爱自然、亲近自然的情操，增强民族自豪感、自信心。
第六单元：“百折不饶”，学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神，只要有坚定的信念就会有希望。
第七单元：“走进名著”，陶心养性。
四、教学重难点：
培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有顺序地、细致地观察，写出文从字顺的`短文。
(一)识字教学：
(二)阅读教学：
1、精读课文的教学：
⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。
⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。
⑷教给学生阅读的方法，
提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的
提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
(三)口语交际和习作：
口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。
对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。
五、主要的教学措施和教改思路：
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
六、对学生的辅导计划。
(一)对优、中等生的辅导。
1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。
2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。
3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。
(二)重视对学困生的辅导。
1、课堂上特别
提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。
2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止。
3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。