网络教学平台Moodle目录(一)Moodle概况(1)(二)用Moodle进行教与学(2)1、教师使用Moodle(2)(1)添加一门新课程(2)(2)添加课程内容(2)(3)添加学生(3)2、学生使用Moodle(3)(1)选择课程(3)(2)学习课程(3)(3)参与各项学习活动(4)(三)Moodle的基本教学功能(4)1、教的功能(4)2、学的功能(9)(1)阅读资源(9)(2)参加讨论与交流(10)(3)提交与查阅作业(11)(4)查看课程活动的成绩(11)(5)查看活动报告(11)3、共同的功能(11)随着Internet的发展和普及，基于WWW(WorldWideWeb的简称，也称万维网)的教学开始在教育领域中流行起来。
然而，网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是对学生与教师之间、学生与学生之间的沟通与交流以及教学过程中一些保证教学质量的关键关节的良好支持，这种支持离不开一些专用工具——网络教学平台。
(一)Moodle概况Moodle（）是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment(模块化的面向对象动态学习环境)的缩写，它是一个网络教学平台，一个课程管理系统，是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包，由澳大利亚的MartinDougiamas开发。
Moodle是一个免费并且开放源代码的软件，应用灵活性很大，用户可以通过实际需求改编源代码来定制功能，所以这是一个处于不断发展中的项目。
目前Moodle拥有73种语言包，不仅在大学被使用，在中学、小学、非盈利性组织和私人公司也被使用，还被教师，甚至孩子的父母使用，其注册用户已经超过10万。
3，进入我的课程点击左边栏目“导航”-“我的课程”，即可看到本学期应该完成的课程点击任意课程，即可进入该课程页面。
4，下载作业在课程界面，可看到主题“作业任务”，在该主题下点击相应的作业，可下载该作业要求。
5，提交作业a)在课程界面,可看到主题“作业提交”，在该主题下点击相应的项目，如“第一次作业提交”b)在出现的界面中点击“添加提交”按钮c)在出现的作业提交界面中，先点击“添加…”按钮，上传你的作业，然后点击“保存更改”按钮，确定提交作业。
Moodle教学平台使用教程一、MOODLE简介Moodle（ModularObjectOrientedDynamicLearningEnvironment）是“面向对象的模块化动态学习环境”的首字母缩写。
为了促进Moodle在我国教育中的使用更加本土化，上海师大的黎加厚教授给Moodle翻译了一个中文名称“魔灯”。
魔灯（Mood1e）是由澳大利亚Martin.Dougiamas博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统：网站管理系统课程管理系统（CMS，CourseManagementSystem）学习管理系统（LMS，LearningManagementSystem）该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。
目前，国内部分中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的教学活动。
建构主义断言，当为其他人创造一些事物去体验的时候，学习的效果将显著提高。
可创造的事物多种多样，从一句话或一篇网上帖子，到更复杂的一幅画、一栋房屋或一个软件包都可以。
Moodle平台教师使用教程黄文武（教学技术服务中心，中央财经大学）使用前期准备：为保证平台的正常使用，建议使用谷歌Chrome、Firefox或IE10及以上版本浏览器！使用低版本的浏览器可能会导致系统显示不正常或部分功能无法使用。
进入课程的编辑模式，然后才能对课程进行设计和管理。
1.2更改设置。
可以设置课程的名称、简介，课程格式（显示格式，一般选主题模式或星期格式）、文件上传大小限制、是否允许访客访问等。
注：上传文件的文件名建议不要包含中文字符。
编辑概要1.2.1点击“编辑概要”图标，即可编辑主题名称和概要。
1.2.2点击“添加一个活动或资源”，即可为课程添加一个教学活动或教学资源。
1.2.3点击“编辑”，即可对已添加的活动或资源进行修改和设置隐藏主题在课程主题内容没有编辑好时，可以点击“隐藏主题”，使之对学生不可见。
1.3用户。
可对课程用户进行管理。
如添加课程用户、创建小组、设置课程用户角色等（用户需要管理员预先注册好）1.4备份和恢复。
可以对本门课程进行备份或恢复。
1.5导入。
可将别的课程设置和内容导入本门课程。
1.6重置。
可以清空本门课程的用户数据，只保留课程的所有资源、活动和设置。
魔灯（Mood1e）是由澳大利亚博士主持他的志愿者团队合作开发的具有以下3大功能的系统：网站管理系统课程管理系统（CMS，CourseManagementSystem）学习管理系统（LMS，LearningManagementSystem）该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。
MOODLE功能使用说明目录：第一章资源的添加与呈现(3)第二章程序教学与测验(10)第二节测验(25)第三章BBS与投票(40)第一节BBS(40)第二节投票(44)第四章WIKI(46)第一章资源的添加与呈现就可以看到后面的图标：图3-4图3-6您可以点击上述页面右上角的图3-7该类网页存储在数据库中，而不是存储在文件里，而且能够实现在使用）编辑网页时的绝大部分功能。
网页编辑页面的“概要”及“全文”上的编辑图标和文本页的“概要”编辑图标一样，您可以利用这些操作简单、效果显示直观的图标来编辑网页。
图3-8“名称”和“概要”栏目的编辑和其他资源的一样。
按钮，就可以把已经上传到课程中的本地网页或文件，添加到课程之中。
已经上传的文件界面如图3-9所示：图3-9请问魔灯：已经上传到课程的文件或文件夹还能不能修改呢？魔灯回答：当然可以！您可以点击修改文件或文件名，对于上传的网页还可以点击对网页直右面的箭头即可看到这些操作图3-11做一做操作很简单吧？！请您动手做一做，把其他文件也放到课程中吧！编辑完毕，点击【保存更改】按钮即可。
该资源也可以随时根据需要进行更改，方法和其他资源的修改操作一样。
图3-13正确吗？点击【保存更改】按钮，我们回到主页面，可以看到有这样一图标，说明课已点这里点这里图4-11-7点击【添加问题页】添加第二个问题，第二个问题为填空题，一定要在添加问题页面上选择填空题，进行相应设置，得到如下页面：图4-11-8图4-11-9第二节测验测验设计请问魔灯：如果我在进行了教学之后要对学生的学习效果进行检查，另外考试之后对学生成绩分析一直都是非常重要而且复杂的问题，有没有什么好的办法可以帮助我实现呢？魔灯回答：你可以使用测验来设计不同的试题，形成一个试题库，不但你可以使用该题库，以后所有老师都可以使用，而且试题的顺序和选项都可以打乱，还允许学生多次尝试重复做测验，让计算机记录所有的分数。
Moodle使用手册Moodle使用手册(1)一.为什么要使用课程管理系统？(1)二.如何进入课程？(3)三.如何更改课程设置？(5)四.如何管理教学资料？(8)五.如何给学生提供学习材料？(10)5.1打开编辑功能(10)5.2提供学习材料(11)六.如何布置与查看作业？(17)七.如何组织学生讨论与答疑？(22)八.查看成绩(27)九.运行课程建议(27)一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（CourseManagementSystem，CMS）就是为课程建立，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学容，布置作业，批改作业，公布学生成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具，如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的。
Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这表说明Moodle能干什么，不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统。
新生攻略Moodle系统使用详细教程来啦CONTENTSMoodle系统简介Moodle系统安装与配置Moodle系统界面与功能介绍Moodle系统课程管理Moodle系统作业与测验管理Moodle系统资源管理Moodle系统互动与交流Moodle系统简介01Moodle是什么Moodle是一个免费的开源学习平台，又称为学习管理系统（LMS）或虚拟学习环境（VLE）。
Moodle是一个开源软件，允许用户自由使用和修改代码，以满足特定的教学需求。
开放性Moodle支持多种教学活动，如在线测试、作业提交、互动讨论等，方便教师根据课程需求进行个性化设置。
灵活性Moodle提供了丰富的互动工具，如聊天室、论坛、博客等，有助于增强师生之间的交流与合作。
互动性Moodle拥有丰富的插件库和主题，用户可以根据需要添加新功能或改变界面风格。
可扩展性Moodle的特点与优势Moodle可用于企业内部培训，提供在线课程、考试和证书管理等功能。
01020304Moodle适用于各级学校、培训机构和在线教育平台，支持在线课程的创建、管理和评估。
Moodle可作为学术研究的辅助工具，支持在线调查、数据收集和分析等功能。
Moodle也可用于社区教育项目，为社区居民提供在线学习资源和交流平台。
在线教育学术研究企业培训社区教育Moodle的适用范围Moodle系统安装与配置02123确保服务器满足Moodle系统的最低配置要求，包括PHP版本、数据库支持等。
确认服务器环境从Moodle官方网站下载最新版本的Moodle安装包。
获取Moodle安装包创建一个空的数据库，用于存储Moodle系统的数据。
准备数据库安装前的准备工作解压安装包到服务器的web根目录。
通过浏览器访问Moodle安装页面的URL。
将下载的Moodle安装包上传到服务器。
如何使用Moodle建立在线课程平台第一章：Moodle简介与安装Moodle是一种开源的学习管理系统（LMS），它允许教师和学生创建和管理在线课程。
在使用Moodle建立在线课程平台之前，首先要对Moodle有一定的了解，并将其安装在服务器上。
Moodle的安装过程非常简单，只需要下载Moodle的最新版本，并按照说明进行安装即可。
第二章：创建课程和课程管理安装完成后，你可以通过Moodle创建你的第一个课程。
在创建课程时，你可以设定课程的名称、描述、访问权限以及课程的其他设置。
之后，你可以通过Moodle的课程管理功能对课程进行管理，包括添加学生、设置课程期限、发布学习材料和作业等。
第三章：构建在线课程内容创建了课程后，你需要开始构建在线课程内容。
Moodle提供了多种工具和资源来帮助你构建有趣且互动性强的学习材料。
你可以使用Moodle的课程编辑器来创建课程页面，并添加文本、图片、音频和视频等内容。
此外，你还可以创建在线测验和调查，以便学生能够测试和巩固所学知识。
第四章：互动与交流在线课程的互动性和社交性是其一大特点。
Moodle提供了多种交互和讨论工具，例如论坛、聊天室和博客等，可以促进学生之间的互动和交流。
通过这些工具，学生可以提问、讨论和共享意见，以便更好地理解课程内容。
教师还可以监控学生的互动情况，及时给予反馈和指导。
第五章：评估和监测学习进度Moodle提供了多种评估和监测学习进度的工具，例如在线测验、作业评估和学习日志等。
教师可以创建各种形式的测验和作业，并设置评分和答案。
教师还可以根据学习日志和学生表现，及时发现学生的学习问题，并给予个别辅导和支持。
第六章：数据分析与报告Moodle提供了丰富的数据分析和报告功能，教师可以利用这些工具了解学生的学习情况和表现。
通过分析学生的在线参与情况、测验成绩和作业提交情况等数据，教师可以获得有关学生学习行为和学习成果的洞察。
正因为如此，这个系统不仅应用于Moodle的开发，还应用于学生或教师对在线课程的学习或教学中，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。
Moodle的重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础。
Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时就象搭积木一样简单。
Moodle支持多种教学模式，可应用在多种不同领域。
Moodle功能强大、易于使用，近来发展十分迅速，迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。
Moodle是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个开源课程管理系统（CMS）或一个学习管理系统(LMS)，与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。
Moodle使用说明Moodle使用说明本文档提供了使用Moodle的详细指南，包括创建课程、管理学生和教师、发布学习资源等方面的操作步骤。
2.课程资源（CourseResources）：包括教材、习题、ppt、音视频素材等供学生学习使用的资料。
3.论坛（Forum）：供学生和教师之间进行交流和讨论的网络平台。
4.作业（Assignment）：教师布置给学生完成的任务或习题。
5.测验（Quiz）：用于考核学生知识掌握程度的在线测试。
6.自动评分（Auto-Grading）：系统自动根据设定的评分标准对作业或测验进行打分。
3.进入d:\xampplite,启动apache_start.bat和mysql_start.bat，注意apache可能启动不了，因为80端口被占，此时在windows命令行中使用“netstat-ano”查看到底哪个PID占用了80端口（一般是IIS或者迅雷）,然后，按三个热键：CTRL+ALT+DEL启动windows任务管理器，切换到进程的页面，选择菜单“查看/选择列"里面选择上PID，这样就可以看出到底谁占用了某个端口。
将和Apache冲突的程序或服务关闭。
apache_start.bat正常的画面显示”Apache2isstarting“，此处有多种处理方案，我这里提供的是一种相对简单的方法。
勿关闭apache_start.bat和mysql_start.bat画面。
将其改为系统未用端口即可。
4.进入浏览器输入：127.0.0.1/install.php然后选择中文，一路默认，在下载语言包画面点击”下载简体中文语言包“然后耐心等待，此处大约需要1-2分钟。
网络教学平台Moodle快速操作手册目录(一)Moodle概况(1)(二)用Moodle进行教与学(2)1、教师使用Moodle(2)(1)添加一门新课程(2)(2)添加课程内容(2)(3)添加学生(3)2、学生使用Moodle(4)(1)选择课程(4)(2)学习课程(4)(3)参与各项学习活动(4)(三)Moodle的基本教学功能(5)1、教的功能(5)2、学的功能(8)(1)阅读资源(9)(2)参加讨论与交流(9)(3)提交与查阅作业(10)(4)查看课程活动的成绩(10)(5)查看活动报告(10)3、共同的功能(10)随着Internet的发展和普及，基于WWW(WorldWideWeb的简称，也称万维网)的教学开始在教育领域中流行起来。
(一)Moodle概况打开IE浏览器（要求版本8.0以上），在地址栏中输入Moodle平台地址（/），即可进入该平台的首页。
图1Moodle首页的实例(二)用Moodle进行教与学1、教师使用Moodle教师首先需要从网站管理员那里获得一个教师帐号，然后才能开始使用Moodle创建在线课程。
点击该页面底部的“添加一个新课程”按钮，即可打开添加新课程页面。
通过该页面，教师可以对课程的类别、名称、格式、概要、选课密钥等项目进行设置。
要编辑课程，可以点击“管理”菜单中的“打开编辑功能”，此时页面各个版块的顶部多了一些编辑图标，页面“主题目录”栏下的每个主题区也多了两个下拉文本框：“添加一个资源”、“添加一个活动”，这表明页面已转变为可编辑状态，可以对课程进行添加、删除、移动等操作了，如图2所示。
(3)添加学生教师可以根据需要手工添加学生到课程中来。
加入方法：首先点击某个课程进入课程页面，然后点击“设置-课程管理-用户-已选课用户”在右侧页面点击“加入用户”将某些用户加入自己的课程。
见图3。
图3添加学生图图4选课方式设置(4)选课方式设置教师可以根据需要手工添加学生到课程中来。
点击“管理”菜单中的“同学们”，打开添加学生页面，该页面显示了所有已在Moodle中注册的用户，教师可以通过浏览选择也可以通过底部的搜索功能找出需要添加的学生，然后使用向左箭头按钮使该学生成为课程的注册学生。
2、学生使用Moodle学生首先需要申请一个帐号，然后才能学习Moodle上开设的课程。
需要注意的是，完成注册后，首次登陆一般需要通过电子邮件进行。
(2)学习课程输入课程密钥或确定想学习某门课程后，即可进入学习课程的主页，如图5所示。
课程主页的中间栏呈现该门课程的内容，包括各种资源和活动。
图5学生课程主页的一个例子(3)参与各项学习活动学生可以参加课程教师所设置的各项学习活动，例如讨论、聊天、创建词汇、上交作业等。
(三)Moodle的基本教学功能Moodle提供了丰富的功能，用来支持教师和学习者在网络中进行教与学的活动，下面从教与学两方面对其主要功能做一归纳。
1、教的功能(1)课程的创建教师可以建立课程，添加学生到课程中来。
这部分内容在前面已有介绍。
(2)编辑课程设定通过课程主页“管理”菜单中的“设置”链接(见图6，教师可以进入编辑课程设定页面，通过该页面，教师可以修改课程的名称、格式、选课密钥等关于课程的各项设置。
图6设置课程入口其中课程格式就像个模板，教师选用的格式决定了课程显示的基本格局。
目前Moodle共有三种课程格式，即主题格式、星期格式和社区格式，它们实际上也代表了三种不同的课程组织方式，即按专题组织、按周组织和按社区组织：①主题格式。
教师首先要选定覆盖整个课程需要的主题个数，Moodle会为每个主题分配一个区域块，然后教师将资源和活动添加到区域块中，如图7所示。
主题格式比较适合没有按固定进度表设计的课程②星期格式。
③社区格式。
整个课程基于一个论坛展开，通过教师发起话题，学生自由回复的方式展开讨论，如图9所示。
社区格式比较适合于那些非正式课程。
另外，教师还可以给课程增加选课密钥，使不属于本课程的学生不能进入，而对本课程的学生可以以面对面或者email等方式告知密钥。
图7主题课程格式的一个例子图8星期课程格式的一个例子图9社区格式课程的一个例子(3)上载文件通过“管理”菜单中的“文件管理”，教师可以把现成的教学材料，例如网页、电子演示文稿、word文档、flash动画，以及各种教学素材等文件上传到Moodle服务器的课程文件区中，并且可以建立文件夹分类存放这些文件。
对于传上来的文件和建立的文件夹，可以进行移动、删除、重命名、zip压缩等操作，如果是为HTML文件或文本文件，还可以直接在线编辑。
压缩包也可以进行移动移动、删除和重命名操作，还可以解压、显示文件列表等。
(4)设置课程内容资源和活动是Moodle课程内容的两种重要表现形式。
Moodle提供了5种添加资源的方法，即编写文本页、编写网页、链接到文件或站点、显示一个目录和插入标签。
如果要利用Moodle提供的编辑器在线编辑文本文件或网页文件，那么使用前两种方法；如果要将课程文件区的文件(即从本地机传上来的)添加到课程中来，或者是要添加的内容存在于公用网络上，那么使用第三种方法；如果要显示课程文件区的某个目录(及其子目录)，以供学生浏览和查看其中的文件，那么使用第四种方法；如果要在课程内容区加上一些说明性或告诉使用者下一步该怎么做等简短扼要的文本信息，那么使用最后一种方法。
除了资源，Moodle还提供了多种交互活动，常用的有作业、聊天室、投票、论坛、术语表、课(lessons)、测验、调查、Wiki、专题研究(workshop)、日记、HotPot练习等。
(5)修改课程版面Moodle中教师的课程主页是由位于左右两边的各种版块(菜单)和容纳课程内容的中央区域组成的。
常用的版块有活动项目、人物、搜索论坛、管理、课程、消息、最新新闻、最近活动、即将来临的事件、在线用户、课程/站点描述、测验结果、日历等。
在可编辑状态下，通过每个版块顶部的小图标，可以将版块隐藏、删除、上/下移、左/右移，还可以添加版块。
(6)作业功能课程主页处于可编辑状态下，教师单击“添加一个活动”下拉列表框中的作业，即可进入添加一个新作业页面，通过该页面，教师可以输入作业的名称，在HTML编辑器中编写作业内容，同时设定作业总分、开始与截止日期、是否允许学生迟交、作业类型等项目，如图10所示。
图10添加作业界面Moodle中的作业有离线活动项目、上传单个文件和在线文本三种类型，其中离线活动项目类型不需要学生提交作业；上传单个文件类型下，学生以上传本地文件的方式提交作业；在线文本类型下，学生通过HTML编辑器在线编写并提交作业。
学生上交作业后，教师通过单击“活动项目”菜单中的“作业”链接，进入已布置作业的列表页面。
(7)测验功能测验是教师了解学生知识掌握情况的一个重要手段。