北京中小学生“线上开学”了，“云课堂”新姿势了解一下

新华社北京4月13日电（记者赵琬微）从4月13日起，北京百万中小学生开启居家防疫与线上学科学习相结合的新阶段，进入与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。

既要高效率地学习新知识新课程，还要与老师、同学隔空交流，这给中小学学生们带来了新的挑战。

“孩子的专注力”令家长担忧

一位家长说，自2月以来，延期开学已达数周，前一阶段主要是居家学习，进行爱国主义教育、体育锻炼、居家劳动等，硬性学习任务不多，孩子的学习状态不太稳定。

“看得出来学校经过了精心准备，有视频教学还有在线答疑。”这位家长说，对于即将开始的线上学科教学，她主要担心在家长不能陪伴的状态下，孩子如何能够坚持学习不分心。

一位校长表示，在“停课不停学”的居家学习中，老师们发现有的学生收看直播课的效果不是很好，有的学生跟不上教师讲课的节奏，这些问题在新教学阶段需加以克服。

“花样授课”应对需求

丰台区第12中学化学教研组组长范晓媛表示，老师们通过讨论，将每个章节的教学内容分为不同的“授课等级”，并确定了每个星期的教学目标。

北京中学化学教师吕纯志讲解“碳酸盐三兄弟”——碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质时，一方面引导学生过微视频自主学习，另一方面带领学生制作“创意蛋雕”，帮助学生更加直观地了解知识点。

在大峪中学的生物课堂上，学生通过制作“姜撞奶”、果酒等了解“酶”的知识点，一位同学通过比对含酶洗衣粉在不同污渍、不同水温和不同材质布料下的变化，探究清洁度最优的方法。

大峪中学校长曹彦彦表示，通过新教师、老教师组队的方式，可以把教学资源用得恰到好处，在现有教学条件下找到新突破。

“希望老师们认真研究课程标准，把教材变薄、对内容有取舍。”北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕说，应将教学内容进行等级划分，选出最适合线上教学的内容，明确优先级，加强在线监测手段，通过开放式任务等方式实时监测教学效果。

北京市特级校长、北京大学附属小学校长尹超说，居家学习期间，家长可以与孩子一同进行动手活动等，让孩子们自主探究学习，激发孩子们持久的学习动力。

“感激你曾经的努力，希望你不要懈怠。”一位同学在《一封致未来自己的信》中写道，这段特殊的经历，会让你更加明白自律的重要，相信你可以不断突破自己，在这个学期剩下的日子里拼搏奋进。