3月14日，上海全市中小学生正式迎来了居家在线学习。一大早，孩子们纷纷穿上自家校服，认真地守候在屏幕前。一天网课上罢，很多学生发现，屏幕那头不仅熟悉的老师始终“在线”，升旗仪式、广播操、体育、社团、心理等特色内容也一个不少。这让不少学生感叹，原来在线学习也可以这么有意思！
老师“花式”上线，只为学生有更好互动体验
上午8点50分，“空中课堂”的线上升旗仪式准时开始。海华小学二年级学生华亦肖，整了整校服的衣领，挺直胸膛，跟着面前的屏幕，大声唱起了国歌。
“上课！同学们好！”一声问好从空旷的金山区朱行小学五（2）班教室中传来。58岁的许国瑞老师开始了第一天的在线直播课堂。早上7点多，许老师骑自行车近一小时，从金山石化的家赶到了学校，隔着屏幕为2个班的学生进行直播互动。为什么要舍近求远赶到学校上网课？许老师的理由很简单：多年来早已习惯在教室上课，在家里用电脑没有感觉，所以特意赶到学校，想给孩子们最好的课堂互动呈现。
兴业中学的教室里，瘦小的夏征雄老师站在椅子上，独自专注地在黑板上画着几何图形、写着数学题目，领一边的希沃屏幕上，显示着“空中课堂”的课件……原来，夏老师的丈夫也是教师，带的是初三毕业班，家里又有牙牙学语的孩子，为了避免可能出现的“干扰”，夏老师同样选择每天到校进行教学，前两天还赶到学校安装好了教学设备。
上午9点，黄浦区卢湾一中心小学的英语老师施莉虹，和一年级的儿子一起，并排坐在了家里的书桌前，母子二人一同开启网课生涯。儿子上起一年级的“空中课堂”，施莉虹则目不转睛地盯着屏幕那端五年级学生的上课情况，并随时准备与学生保持互动。该校体育老师陆倍倍的家里，则更显热闹。陆老师有两个女儿，大的是初中生，小的才上上幼儿园。并不宽敞的两居室，一间是陆倍倍和小女儿的体育课堂，另一间则成为妻子和大女儿的语文课堂。镜头里，看到帅气的体育老师身边的小妹妹，学生们纷纷和她打起了招呼。
在金悦看来，这次线上教学对于学校教师团队也是一次很好的锻炼机会。在线教学和线下教学的方式方法都存在很大差异，更考验教师对教材的钻研、对教学目标的定位、对教学方式的熟练操作。不同的教学内容需要切换不同的线上教学具体方式，这也是对学校《智慧教育大规模因材施教》课题的实践考验。
敞开校门做足准备，为困难学生缓解后顾之忧
在北京东路小学，同样由5名学生的家长因为工作原因无法在家看护孩子。为此，学校的教职工又忙碌了起来。行政管理人员全面负责校园管理，学科教师负责这些学生的在线网课、作业、课间休息，生活老师承担陪伴学生午餐、午休、阅读、运动等。保洁人员清洁校园环境，保安人员负责测温等，大家各司其职，协同守护学生在校上网课的学习和生活。学校不仅贴心地为学生准备了一人一台电脑、耳麦、学习桌、益智玩具等，还备足了口罩、洗手液等防疫物品，帮助孩子安心度过每一个上学日。
因地制宜设计流程，提升在线教学收益
而对于面临高考的高三年级学生而言，如何提升线上教学效率更是至关重要。为此，杨浦区同济大学第一附属中学高三英语备课组将把原来的大默写改成4次小默写，分散在日常的教学中，利用每天上课的10分钟进行检测。考虑到线上课容易让学生分心，备课组要求每位老师调整自己的上课语速，切忌从头讲到尾。在上课的过程中，老师还格外注重课堂互动，如聊天区的文字交流，部分学生的开麦互动等，以此对学生的课堂表现进行实时监管。
复旦实验学校副校长刘海蓓介绍，该校的作业以口头作业和书面作业相结合。鉴于网络教学的局限，知识点的落实如家默、背诵可以以口头作业的形式由家长督促落实，能力提高、疑难解惑需要有解题步骤等作业则通过“晓黑板”等网络途径书面上交检查、批改、和订正。
线上学习，减路程不减精彩。浦东新区竹园小学的数学课上，数学老师用英语和一年级的小朋友们隔空打起招呼：“Givemefive！”她今天的教学内容，就是充分利用“手指”这个现成的教学道具，让屏幕那头的学生感觉好玩又有趣。
充实线上课后课程，延续“申时校园”精彩
当教学从线下转战线上，原本色彩斑斓的“申时校园”，还能否延续精彩？
在松江区上外云间小学，本来在课后服务时段有40多门丰富多彩的社团课。开启线上教学后，学校教师主动请缨，将丰富多彩的“云间COOL”社团搬到线上，为学生提供了精彩的”云上SHOW”线上课后服务。
黄浦区卢湾一中心小学本周的在线课堂，也比“空中课堂”的课表多排了两档课后内容。第一档，是心理老师余珏录制的“云间堂广播”，另一节是由15位青年教师录制的“战疫云课堂”。“云间堂广播”是让大家在完成了每天的上课内容后能够听听故事，说说心里话，而“战疫云课堂”则是从真实情境出发打造出的顺应认知规律的儿童防疫微课程。