1.线上教学典型材料汇报范文(通用3篇)在线上教学中,王老师用心设计每一堂课,认真备课,查找各方资源,为了保证孩子们能够在家高效学习,课前精心设计好每一堂课,细化知识点。最大限度地呈现最佳的课堂效果。课中,她照顾到全体孩子的上课动态;课余,她会留出五分钟的答疑时间,为本节课疑难知识点进行一对一连线答疑解题,让学生真正在线上教学中受益! https://www.diyifanwen.com/fanwen/huibaocailiao/17720219.html

2.网络中心当今社会,以互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、5G、VR/AR、区块链等信息技术为代表的科技革命对人类生活、工作、学习等各个方面产生了巨大的影响,在教育领域数字校园已成为办学的基本条件,特别是职业院校数字校园已成为支撑教育教学、沟通校企合作、促进师生发展的必需环境。 http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330

3.基础教育信息化应用典型案例示范网站通过安装“edu office”插件,备课、授课平台与教育资源公共服务平台、学科教学工具等资源融会贯通。教师备课时,运用word、ppt可直接从当前窗口选取各类相应资源和学科教学工具,而不必切换各平台,复制、粘贴资源完成备课,实现了教师电子备课高效率。教师备课后,课件会保存到城域网云平台。教师授课时,只需登录该系统,点击https://dx.eduyun.cn/html/qy/20171122/156.html

4.《大学生创新创业》课程思政示范课程优秀案例本课次在线开放课程平台资源包含知识点导入视频(1个)、知识点精讲视频(2个)、课程PPT(1个)、典型案例(2个)和训练项目(2个),在线测试题包含2道选择和2道判断题。在线课堂讨论给出1道知识性讨论题(如何运用不同类型的商业模式进行商业分析)加深基础知识理解,1道拓展讨论题(你能分析自己的商业模式画布吗?)为课https://www.xjbyxy.cn/info/1159/5308.htm

5.高中信息技术课程标准(四)强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践 高中信息技术课程强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法;鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去,在实践中创新,在创新中实践。 https://www.fqkhzx.cn/index/article/view/id/94.html

6.信息技术教学应用案例(精选11篇)因此,利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方式,有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣。[案例1] 在小学数学教学中,运用信息技术,可为小学生增设疑问和悬念,激发小学生主动获取知识的积极性,创设出利于他们开发智力,求知探索的心理环境。如:《数数》一课https://www.360wenmi.com/f/fileyljengr4.html

7.基础教育机构信息公开④ 积极组织数学教师进行由教育学院智慧教育平台推出的上海市小学居家在线教学学科课例,人人留言评论,有2位教师积极撰写在线教学案例并上传区平台,所有骨干教师积极完成录屏切片课例制作并上传区平台。 ⑤ 在线教学期间有3位老师接受教研员听课,完成教师、教研组长、学科分管各级在线督导访谈。 https://xxgk.mhedu.sh.cn/fwxxgk/detail.jsp?id=42167

8.2018级老年服务与管理专业人才培养方案第一部分教学计划 一、专业名称 老年服务与管理 二、专业代码 690301 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生) 四、学制与学历 三年制专科 五、就业面向 初始岗位群:各级各类养老及涉老机构的养老护理员及基层管理者、社区服务与管理员、老年产品及老年产业营销员、涉老社会组织与机构工作https://jwc.wfhlxy.com/info/1023/1358.htm

9.巧用网络创新讲中国故事,共庆建党百年传红色基因1.在线上,团队选取联系县、区﹑乡以及机关﹑部队﹑学校设置的广播站,针对性地推广原创产品;委托音乐作品涉及的长征纪念馆、脱贫乡县结合当地的实情实景进行播放宣传;联结各地方高校、中小学校广播站,制作与音乐产品相关的系列节目进行矩阵式的推广。 2.在线上,除微信公众号等校园网络思政平台外,团队还依靠网络共享平台https://univs.cn/zx/a/fdy_dwjytx_gzal/220331/1753162.shtml

10.提升高校在线教学质量的方法与路径2020年初,面对新冠肺炎疫情防控的形势,教育部作出2020年春季学期延期开学的决定,印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,强调各高校应“依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量”,并要求“保证在http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202004/t20200423_319921.html

11.课堂教学问题的解决个人研修计划(精选13篇)让教师的工作在细处闪光,让学校的教育成功于小事。五月份,学校将在教师中广泛征集教学反思案例,并组织评比,同时把老师们的教学反思案例整编成册。希望教师积极向各类报刊、杂志投稿,力争本学期人人有论文发表或在县以上获奖。 (四)搭建多种展示平台,鼓励年中青教师成长https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuejihua/630610.html

12.2019年度教育信息化优秀案例丨华南师范大学以“新师范”为理念,打造教学Moodle是一个全球性的开发项目,用以支持社会建构主义的教育框架。它不仅是一个在线教学平台,还是一个学习管理系统和信息化学习环境,具备先进教育理论支撑、符合高校教学规律。 Moodle有超过15年的发展历史,具备强大稳定的技术架构,支持近百种语言,具有人数庞大的开发社区和近1300种支撑各类教学活动的功能插件。 https://www.eol.cn/info/anli/202010/t20201007_2019839.shtml

13.基于网络平台的翻转课堂教学实践案例以学前教育专业信息技术课基于网络平台的翻转课堂教学实践案例以学前教育专业信息技术课《幼儿园数学活动设计课件制作》为例.docx,基于网络平台的翻转课堂教学实践案例——以学前教育专业信息技术课《幼儿园数学活动设计课件制作》为例 随着信息技术的不断发展,MOOC(大规模开放在线课程)逐渐成为https://m.book118.com/html/2023/1110/5103103244011004.shtm

14.山西省中小学数字校园典型案例展示交流专栏摘要:通过信息技术手段分析课前预习、课后作业及各类考试的学情,为课堂教学找到真正的起点,进而实现高效、精准教学;同时,课后作业及考试生成数据报告,通过数据处理、统计和分析,形成“知识图谱”+题库的模式,系统自动推送个人改错本或提分宝,让学生针对性纠错、再练,实现个性化学习和辅导,最终提升学校教学质量。汾阳中学https://www.shxbe.com/front/node/recordInfor/35105

15.课程思政视域下基于超星学习通的混合式教学改革实践——以《内科前测(pre-assessment,P):教师通过学习通平台提前查看学生的预习情况、每道测试题的完成情况及正确率,课堂上针对难点及疑点进行重点讲解,进一步巩固学生所学知识。参与式学习(participatory learning,P):根据教学内容和主题,综合运用案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演等多元化形式,将思政元素巧妙融入专业课程教学过程中http://m.jsgjxh.cn/newsview/28203