树木葳蕤，鲜花盛开。2023年4月17日合肥七中研究性学习结题答辩会如期在行政楼301会议室召开，旨在执行《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》，高质量推进研究性学习的落地见效，让学生在创新实践中成长。高一、高二年级通过研究性学习服务平台MOORs和校内专家综合打分方式初选推荐的十六个项目参与校级评审会。校党委委员副校长刘先群、教科研处主任王世朋、团委书记赵傲雪等参与本次答辩会。活动由教科研处副主任张瑞主持。
首先，张瑞指出研究性学习是高中生必修的综合实践活动，也是学生综合素质评价档案的重要组成部分。同时，还就本次研究性学习的结题汇报、答辩等环节进行了具体指导，每位课题组成员代表按照抽签顺序上台进行结题汇报，现场展示课题的核心内容，包括对课题研究的背景与目的、方法与过程、结果等进行陈述。
本届十六个课题组依次登台亮相，研学硕果盈枝。研究项目选题贴近生活、贴近社会、贴近时代，研究过程体现合作性、探究性和实践性，研究成果体现一定的实用性和创新性。
在环境保护和科学探索方面，以《合肥地区年味变淡现象的研究及对社区烟花爆竹燃放点的设计应用》研学课题为典型代表，2022级3班余畅洋、张振山等同学为代表的研学小组，先根据社会热点和生活经验设置课题，再明确分析的方向（经济，科技，文化三个角度），设计并进行调查，结合实际调查的数据并通过询问老师、搜集资料等方式，进行原因的分析和方法的总结，最后挑选方法进行社区烟花爆竹燃放点的设计、实景图的绘制和模型制作。以环保，经济，节约为宗旨，寻找传统文化的创新性发展，找到烟花爆竹与社会同步的可能性，为社会的幸福和繁荣做出贡献。又以《探究燃放烟花爆竹的影响及其应对措施》课题为例，2022级16班研究小组桂斯璇等成员聚焦2023年中国多地调整燃放烟花政策允许人们在春节期间燃放烟花爆竹，了解国家政策调整背后后的原因，与时代共进，培养科学能力和探究能力。
关于道路交通方面，以《关于常见缓解道路交通拥堵问题的治理对策的研究》研学课题为代表，2021级8班高琦等同学为代表的研学小组，开展了基于信号控制、需求管理的城市交通拥堵态势控制策略、基于聚类分析的交叉口智能信号控制方法、基于规划管理的城市道路交通拥堵控制策略的代表性研究，研究城市道路交通拥堵问题不仅关系到城市交通运营、经济发展、生活质量，还涉及到城市的生态健康和可持续发展，公众是城市道路交通的参与者和最终受益者。
“莫问除夕为何夕，只道今宵胜往宵。东西南北齐欢笑，男女老少不寂寥。”在徽州儿女的独特记忆方面，以《皖美圆子好味道——地理探索之揭秘徽圆子》研学课题为代表，2021级18班孙雅萱等同学，通过开展有关徽州圆子的综合性探究，同学们不仅将课堂搬到了年夜饭桌上，而且更搬到了广阔的徽州大地上，是在生动的实践情境下探索的热情与鲜活的思考。从调查糯米生长优势条件的自然地理环节，到研究种植技术区位因素的人文地理部分，再到最后亲手制作出属于自己的年夜风味，在感慨一颗小圆子中的”地理乾坤“的同时，我们不仅对于脚下这片土地的了解也愈发深刻，而且更深刻地体会到了地理学科的无穷魅力。
学科探究方面，以《元素化学—元素周期表中各区元素的酸碱性变化规律》研学课题为代表，2022级34班洪骏彦等同学，查阅了《高等无机结构化学》、《元素化学》、《标定过渡元素氢氧化物酸碱性的计算模型》、《酸碱性与镧系元素热力学性质的规律》等文献，通过数学方法对所研究的问题进行数学建模来定量的研究问题的方法，从元素本身酸碱性的渐变规律来印证软硬酸碱理论，从而加深对元素酸碱性的认识，研究化合物的Lewis酸碱性对有机合成的设计提供了帮助。
道路绿化方面，以《我市道路绿化环境研究》研学课题为代表，2022级7班王子祥等同学，积极参与研究性学习实地考察，积极研究我市道路绿化的实景，意在得到真实资料以进行切实研究。在此过程中，提升了小组成员的实践考查能力，团队协作能力，培养了我们的人地协调发展观，绿色发展意识和可持续发展意识，培养合理规划的意识，为我们今后学习生涯中的重要时刻奠定基础。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以《解读“无字天书”》课题报告为例，2021级17班葛敦锐、江阳、许慰等同学先后于大蜀山西坡进行标本捡拾、登访楚歌岭西北坡拾捡化石、于巢湖平顶山进行实地考察、于安徽省地质博物馆进行调查学习、于巢湖平顶山进行实地考察，实践中习真知。
合肥七中高度重视研究性学习活动，积极搭建舞台，让学生在活动中增强感悟、收获成长，鼓励学生在创新实践中提升自我。研究性学习是七中特色发展之一，是推动深度学习的具体体现。学校将继续为学生提供自主探索的舞台，为学生的终身发展奠定良好的基础。
（撰稿：李建华统稿：张瑞审稿：刘先群）
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