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2024.09.21内蒙古
站在AI重塑世界的拐点，学校步入陌生的“无人区”，师生面临未知的“新航道”，中国教育直面一场重置系统的“多变量进程”——
时代价值的转向告诉我们，“人类文明中心”正向“生态文明中心”转型，学校该如何顺时应势，看见“天之道，利而不害；人之道，为而不争”的教育？
“中国式现代化”的国家愿景，归根结底需要大规模、多样化、多层次的创新创造人才，培养强人工智能时代的中国力量，我们准备好了吗？
在科学的春天，“原始创新能力+系统创新能力”成为大国崛起的刚需，不被压抑的好奇心和想象力成为未来人才的标配......基础教育该从何处看见原初的力量，寻找永恒的活火，搭建深耕当下与未来的课程？
学校转型，短期目标与长期目标怎样合一？学习者“大规模个性化成长”怎样推动并得以持续？尊重多样性，提供选择性，我们何以支付其巨大的落地成本？在自组织的校园，我们如何真正把教还给教师，把学还给学生？
教师的内驱力与成长速度，究竟由什么催生？一套在共识中生长的规则和系统，可以长成什么样？我们该怎样以结构化的愿景、合理的机制、积极的关系、完备的工具箱，共同构成教师拥抱“教育家精神”的行动抓手？
学习有太多的目标，一定有几个基础性目标，它是什么？学习越来越多快反馈，人生却是场慢反馈，怎么得了？当学生们学得更有效率的时候，他们会失去什么？我们怎样帮助学习者既能够守住人间烟火，又敢于奔赴星辰大海？
——亲爱的教育同仁，在这一切关乎未来的进程中，自下而上的改革浪花，正汇成我们波澜壮阔的时代涌动。
当我们融入新时代教育转型这一伟大的愿景，当每一个讲台成为文明十字路口一切变量中最关键的变量，愿我们彼此看见，相互支撑，携手合作，叠加创新，在校园构建差异化动力系统，重建高质量育人生态，创建面向人人、面向未来、终身学习、责任担当、充分发展的“教育森林”。
好的教育是森林的样子——
是的，未来的学校是一座“蓬勃的森林”。这一切正如爱因斯坦所指：“问题不可能在产生这个问题的原有框架中被解决。”我们需要主动打破框架，重新定义目标，从以应试为中心的传统学校，走向以“生态创新力”为中心的新质学校。
一些具备关键影响力的枢纽型、结构化变量，能够增加变革附加值、激活创新潜力、营造“飞轮效应”的核心要素，都可以视为教育的“新质生产力”。
走向新质学校，走向的是以德智体美劳全面发展为基础，又推动每一位学习者在自己的可能性上拔尖成长的教育。正如党的二十届所指出：深入推进育人方式变革，培养“全面而有个性发展”的时代新人。
走向新质学校，走向的是以“长创新、根文化、母生态”为底层逻辑，能把人培养得更像人，能以人的智慧驾驭人工智能的教育......
亲爱的教育同仁，在我们这一代人的视野中，教育已经获得“有教无类、因材施教”的时代可能。从教育模式创新，到中国基础教育自主生态的创新，已经成为未来十年基础教育的“必答题”，而不再是“选择题”。
是的，从来没有什么教育的黄金时代，此刻就是最好的时代，你我就是理想教育的创建者。
从教育大国到教育强国，是一个系统性的跃升和质变。
让我们“邀请山川的耐心，作用于他人，邀请所有明日，降落在明亮的时候”。
诚邀您光临与会！
张阳（北京九子明堂（MTC中国）首席运营官）
刘慈航（翼鸥教育COO）
张聪（海嘉教育研究院副院长，贵阳海嘉学校学术校长）
杨晓哲（华东师范大学副教授、课程与教学系副主任）
郑腾飞（上海青浦平和双语学校执行校长）
许凌可（重庆德普外国语学校校长）
李大圣（重庆江北区教师进修学院党委书记）
沈祖芸（中国新学校研究会副会长，学校战略咨询专家）
钱锋（万物启蒙课程研究院院长）
一间未来学校的种子空间，可以为学校做些什么？（二）
主理人：
陈志飞（南京伯索科技创始人）
陆悦（蒲公英教育智库云智库中心主任、蒲公英教室产品主理人）
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学校现场焦点问题征集
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“闪电讲”参会代表票决制
会议期间现场参会者可以通过“年会币”兑换标注价格的“学校自主创新产品”，销量排行前7位登台演讲；不进行兑换的产品，组委会将邀请参会代表组成学术观察团，为产品进行学术打分，排行前3位登台演讲。
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年会币使用规则
年会币为中国教育创新年会的虚拟学习币，每位报名中国教育创新年会的现场参会者都将获赠350年会币。不退不换，可转赠、充值，闭幕后自动失效。
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年会官方网站一键全知
eicc.dett.cn
支持第十一届中国教育创新年会在线注册、缴费、订单查询、线上参会、酒店预订、信息沟通、资源获取、参会者互动等功能的一站式平台。
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创新年会参会对象
中国教育创新年会是由中国基础教育界联合发起，面向中小学书记校长、幼儿园园长、学校管理团队、研究型教师、名校长/名师工作室、区域行政领导、教育学者的年度未来教育专业盛会，不支持非受邀的企业或机构参会。