上海市中小学生综合素质评价方案(试行)

1、上海市中小学生综合素质评价方案(试行)上海市中小学生综合素质评价方案(试行)为全面实施素质教育，促进中小学生全面发展，推进中小学评价和考试制度改革，指导中小学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。综合素质评价在上海市学生成长记录册(试行)(以下简称成长记录册)的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在小学、初中、高中毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见(中办发20048号)和教育部

2、关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知(教基200226号)的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。二、基本原则1(根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中小学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中小学生的发展状况和水平。2(按照上海市普通中小学课程方案、上海市中小学各学科课程标准以及上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教

3、育指导纲要等文件的要求，构建中小学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。3(以成长记录册为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中小学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在成长记录册上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年成长记录册上的记录为基础。三、评价指标1.上海市中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。2.“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面

4、。其中，思想品德的三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面;社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面;德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。3.“智”的二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现的三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面;实践能力的三级指标包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面;学习能力的三级指标包括阅读交流表达、科学探究两个方面;学习成绩的三级指标主要是各学科(德育、体育、美育学科除外)成绩。4.“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康、

5、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼的三级指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面;身体体健康的三级指标包括体质健康、卫生习惯两个方面;体育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。5.“美”的二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动的三级指标包括活动表现、审美欣赏两个方面;学科学习的三级指标包括艺术学科的学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。6.各三级指标的检测要素主要来自成长记录册中的记录，记录登载配套软件后，将自动生成各学年、各学段中小学生综合素质评价结果。各指标的评价结果用“优”、“良”、“合格”、“不合格(或须努力)”记载。7.初

8、好学生的综合素质评价工作，做到有日常记录积累，有个案分析指导等，促进学生全面发展。4.小学起始年级学生综合素质评价，可由学校根据学生生理、心理特点，制订实施办法，积极稳妥推进。六、评价结果的运用1.每学年的中小学生综合素质评价结果是衡量学生是否达到课程培养目标要求的重要依据。2.各学段的中小学生综合素质评价结果作为学生是否毕业的重要依据，也可作为高一级学校招生录取的依据之一。3.中小学校应该把学生综合素质评价结果作为诊断和改进教育教学工作的重要依据。七、管理保障1.市和区县教育行政部门要成立中小学生综合素质评价领导小组，负责综合素质评价试行工作的研究、宣传、试点与推广工作。市教委组织

9、力量在“管理通”平台基础上，研制上海市学生成长记录册(试行)配套软件，实现学生综合素质评价的数字化操作。2.各区县教育行政部门要结合本地区的实际，制订本区县中小学综合素质评价的实施意见，明确校长、教师、班主任等人员实施学生综合素质评价的职责要求，切实做好中小学生综合素质评价的指导、培训和管理以及成长记录册(试行)配套软件的推广、培训工作。3.试点中小学校要成立由学校校长任组长的学生综合素质评价工作小组，负责制订本校成长记录册和学生综合素质评价工作的实施细则和工作规范程序，组织开展成长记录册的文字版本记录和配套软件数据填写，在此基础上做好学生综合素质评价工作。学校要对学校教师、学生进行记录和评价工作的培训和指导。要加强评价实施过程中的诚信教育，坚持实事求是和诚信原则，加强民主监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。4.市、区(县)德研、教研和科研等部门要进一