【摘要】本文针对当下学生间普遍存在的沟通交流问题展开论述，指出阻碍学生间有益交流的因素并针对性的提出促进学生间沟通交流的方法。有利于帮助老师特别是班主任协调班级学生间的关系，促进班级学生的健康交流，增进感情，增强班级凝聚力。
关键词沟通交流；阻碍因素；搭建平台
培根说过：“人类在相互交往中寻求安慰、价值和保护。”90后的学生大多是独生子女，在家庭生活中缺乏与同龄人的交流，入学后大部分学校和老师也不太重视生生之间的有益交流，学生之间又找不到有效交流的途径，最终容易导致学生之间的关系淡薄，甚至产生矛盾乃至仇恨。这既不利于学生个人的健康成长，也不利于班级学校及社会的良性发展。以下我以个人带高中班级为例谈谈学生间在沟通交流中存在的障碍及解决的途径。
一、阻碍学生间交流的因素
1.以个人喜好为中心，不愿接近与自己性格不同的同学性格相同相近的人容易成为好朋友，对与自己性格差别较大的同学，大部分学生选择“远离”，因为“不喜欢”。我做过问卷调查，绝大部分同学表示不愿与自己性格不同的人交往，其原因主要是一交流有障碍，二容易产生分歧，导致误解、矛盾。这样持续发展的结果往往是班级形成一个个的小团体，不利于班级的整体良性运转。
2.夸大或曲解别人的言行
有些同学特别是女生斤斤计较，特别在意甚至曲解别人的某句话或不经意的一个举动，然后慢慢在无形中将其放大，严重导致同学间的正常交流。
有一次，有个女生小李告诉我说，她同位小夏总爱上着自习课问她题，她认为是小夏故意这样做来打扰她正常的学习。为此她很苦恼不知怎么办。我通过进一步的了解明白小夏缺乏学习的自信和自主学习的能力，所以经常遇到问题就随口问别人，并不存在故意打扰别人学习的因素。于是我在告诫劝导小夏把精力放在自主思考独立作业的同时把小夏的真实情况告诉小李，小李听后才释然，并表示愿意课后主动帮助小夏解答问题。
90后的高中生大多来自三口之家，在家里因为是独子多少会受到父母的溺爱，往往以自我为中心，不顾及别人的感受。不会也不愿全面的了解他人，遇到问题不懂得妥协，不会换位思考，导致矛盾分歧逐渐增多。我想这应该是导致学生间交流不畅的关键因素。
欧茨本说过：“人的心如同降落伞一般，如果不张开，根本无法使用。”所以，要想推进学生间的交流必需给他们创造有益的平台，让学生间相互了解并相互尊重、宽容以致建立起深厚的友谊。
二、搭建生生有益交流的平台的途径
1.值日班长人人当
为了让每一位同学树立班级责任感同时给人人表现自己、了解他人的机会，我按照学号的顺序每天轮换一个值日班长。值日班长每日要安排、监督、记录班级的所有事情，这样人人都要和所有的学生打交道。两轮下来，学生间很快有较深入的了解，而且在此过程中学生会慢慢体会理解、宽容他人的重要性。
2.组织或参加有意义的集体活动
3.主题班会“感谢有你”
读后学生的心里暖暖的，同时也明白只有真心的为他人付出才会换来别人的认可和喜欢。慢慢地班级的正能量占据主导。
【作者简介】
“三人行必有我师焉”，老师们在知识、教法、人文等方面必须取长补短。如何引导老师们拓展自己的进步空间？如何才能让大多数的老师将自己的教学、教研亮点充分展现？“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名教师，我们既需要主动地参加学校及上级教研部门组织的听课活动，虚心向别人学习，又要积极地投入听课之后的反思性研讨活动中，这样才会使自己更快地成长起来。只有认真对课堂教学进行反思，针对教学观念、教学行为、教学内容、教学效果进行分析，总结教学经验，我们才会真正成为研究型教师，甚至专家型教师。
这样，研究过程和教师听课能力相互促进，相辅相成。具体说来，我们做好了听前、听中、听后三个方面的工作。
一、听前：内引外联搭平台，引领教师上台阶
首先得让老师们明白听课是干什么用的，讲课教师和听课教师需要做哪些准备丁作，为此，我们在学期初，先对全体教师进行培训，让听课和评课之风深入人心。
1．听前施行主题教研制度。听课前，我们先组织同学科教师就这一课进行集中研讨，对教法和学法，对重点和难点进行预设、铺垫。听前的这种研讨对于课堂的实践是很重要的，毕竟包括了对教材的理解、对教参的利用、对课堂教学思路的预设等，这关系到课堂教学的方向与质量。
2．听前要布置好观察任务。在听课前，我们还将设置好的观察点布置给听课老师，让老师带着任务去听课。改变教师在听课过程中各自为战的涣散状态，使听课更好地为主题观察服务，更好地为改进课堂教学服务。
二、听中：统筹兼顾严过程，层层跟进不放松
听课必须以教师的发展为本，因此，在听课中，我们要求各听课教师必须带着分配给自己的观察任务、带着目的去认真听。这也是听课活动的关键，更是为听后的研讨活动奠定基础。
1．教师看领导，领导要率先。领导光喊，若自己不行动起来，如何服人？因此，领导班子包学科，带头听课学习。根据学校班子成员的特长，确立了领导跟进课堂、追踪教学听课的制度。例如，在我们学校，李维茂跟进语文学科，魏杰跟进数学学科，于丽娟跟进常识学科，刘洪丽跟进艺体学科，朱祥慧跟进英语学科。
三、听后：点面结合促发展，成果转化显亮点
我们确立了教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，通过教研来培养教师、提高教师素质。为此，我们在听后还专门设置了一个研讨平台，增进了相互之间的学习、渗透、交流。
一是对听课中发现的有价值的问题进行了集体攻关研究。修改后申报为各级课题。2013年我们有5项市规划课题成功结题，2014年有三项省十二五规划课题结题，其中一项由于有成果在全国中文核心期刊发表，有成果被人大复印报刊资料全文收入而免于鉴定直接结题。
二是加快了校本教科研资源库的建设。以《沂南一小校报》《教师读书手册》、沂南县第一实验小学网站、案例汇编等为载体，记载下了听课和课后研讨学习和研究的成果，受到家长的夸赞．社会的好评。
四是加大了听评课成果的推广力度。学校积极推荐教师的课堂实录、研讨成果，定期将教师的优秀课堂展示成果进行汇总及汇编成册，对有普遍意义的科研成果在全校积极推广，如放到教师读书手册中、放到学校网站、放进校报中等，我们将研究实践经验推广到全校，注重老师整合能力的培养，收到了很好的效果。
教学听评活动，促进了学校的教研工作，提升了教师的专业素养和科研能力，在此基础上我们大力推出了一批优秀教师，先后有多名教师在市县层面参加了优质课评比或作典型发言、报告。近三年来，学校先后有三十余项省级成果，50多篇教学，获奖论文、课件、教学设计评比奖项60多人次，英语教研组获得临沂市优秀教研组称号，朱祥慧、夏苹被评为山东省研修优秀指导教师，任德利、刘淑慧等被评为山东省优秀研修组长，大批教师通过举办理论讲座，得到锻炼，得以提升。
在“以教研兴课堂，以课堂促课改”的实践中，我们深深体会到：学校新课程改革的原动力来自每一位教师，只有老师们领会了课改的理念，才会有课改的实践；而教师的课改实践水平又来自于学校的教育科研的引领，只有让教师们在教学实践中“有感而发”，才会催生校本教研的动力，发现问题，积极反思，展开理论研究，最终又在研究和实践中解决问题，这应该是我们在校本教研中培养研究型教师的有效途径。
一、体育微博的作用
1.及时提供赛事信息
2.展现明星动态
3.使人们的互动交流更加便利
互动功能是微博的一大优势。微博既承继了网络传媒的诸多优点，又克服了传统媒体单向传播的缺点，从而实现了信息交流的双向化，使传递者与接受者之间可以轻松展开双向的交流，使信息的传播达到平衡和对等。[3]微博还可以在两人或者多人之间实现小组讨论，如“腾讯体育”在上海策划的“翔迷”见面会，就有大量喜欢刘翔的网友报名参加。刘翔本人对这一活动也格外重视，活动的前天晚上，刘翔就通过微博介绍自己第二天的行程，其好友马蕴雯、史冬鹏等也在微博向“飞人”申请，笑言要组团参与此活动。这种双向的交流和互动，在很大程度上增强了“翔迷”活动的效果。
4.公关宣传的重要手段
二、体育微博在高校的发展前景
1.获取体育赛事信息
3.传承校园文化
大学是思想最活跃的地方，接受政治思想、学科专业和社会文化方面的教育是大学生的必修课。同时，大学生也承担着传承传统文化和学习外来文化的重任。与传统的知识传播方式相比，微博在文化交流和传承方面具有很大的优势。首先，微博在正确把握校园文化建设方向的前提下，根据新的教育理念，利用现代传播手段，能够深入挖掘、传承和创新先进的文化理念与校园精神。[5]其次，微博可以帮助人们随时掌握大学生需求的变化，了解他们的生理和心理状况，能从大学生成长经历、发展趋向和需求变化看出他们的个性、人格等特点，微博在文化交流的内容、形式、语言和风格上更能得到大学生的普遍认同和接受。
三、体育微博在高校体育教学中的作用
体育微博作为一种新型的媒体传播方式，深受年轻人的喜欢。在当前高校体育教学改革中，将体育微博与高校体育教学进行有效的对接，在体育技术和理论课教学中恰当地引进微博客，可以大大提高体育教学的效果。
1.提高体育课的教学效果
2.激发大学生学习体育理论知识的兴趣
3.有效拓宽学生体育学习的知识面
在大学体育课程中，很多同学喜欢的项目有多项，但高校公共体育课只能提供一门课供学生主修，这样一来，很多同学无法完全兼顾，只能进行选修。把体育微博引进高校体育教学，可以有效地解决这一问题。在老师的微博中，植入简单的教学视频，学生可以根据视频的要求进行自主学习，遇到技术难题，还可以及时地与老师进行互动和交流。这样老师即使不在教学现场，学生也可以自主地学习某项体育技术。这种教学模式，解决了学生难以学习多项体育运动项目的难题，有助于拓宽学生的知识面。
四、开展高校体育微博的策略
高校体育作为高等教育的重要组成部分，是全面贯彻素质教育的主阵地。高校应顺应时代要求，主动出击，为高校体育微博的使用和推广创造便利条件，具体可从以下几方面着手。
1.更新理念，引导大学生认识微博、使用微博
大学生思维敏捷，接受新生事物比较快。微博作为一种新生事物，以其传播的快捷方便，以及特有的网页、电子邮件插件等方式，使得大学生随时随地都能信息、接受信息[6]。通过微博进行信息交流，可以消除大学生面对面交流中遇到的各种障碍，扩大其社交范围，提高其人际交往能力。因此，高校应为微博交流平台的推广营造一个良好的氛围。学校宣传、教务、学生管理部门和各个社团应积极构建微博信息交流平台，通过微博平台消息和新闻，引导学生养成使用微博进行信息交流的习惯。
2.大力推进校园信息化建设，为体育微博信息交流平台提供硬件支持
3.组建微博运营团队，使微博信息平台成为传播资讯的重要载体
关键词：校友资源独立学院促进就业
大学生就业问题作为当今社会和人民最关心的问题之一，就业与民生紧密衔接，大学生就业作为独立学院发展不可忽略的一部分，高质量就业、高就业率和良好的就业机遇是提高学习美誉度、整体质量的重要途径，从而可以在社会上产生良好的反响，获得更加优秀生源。
学院自2004年建校以来始终秉承“德以明理、学以精工”的校训，形成了“勤奋、务实”的学风和“严谨、诚信”的校风，培养志向高远、基础扎实、体魄强健、心境恬美，具有创新精神和国际视野的复合型、应用型人才的培养目标，逐步建成一所“立足珠海，服务广东，面向全国，放眼世界”的本科院校。建校10周年来，学校先后培养出万名具有高水平的应用型人才，他们现在身处在各领域中身处要职，为地方经济建设做出了不平凡的成绩。广东校友以自己的聪明、才智和能力不断的为母校增添光彩。
1校友在就业工作中的价值分析
1.1帮助和引导在校大学生树立正确的就业价值观
独立学院大学生大多是家庭富裕学生，缺乏正确的职业生涯规划和就业观念，对自己人生规划缺乏清晰目标，在选定将来角色定位时往往显得摇摆不定，缺乏坚定的信念。而目前独立学院在就业指导方面缺乏师资，实践经验缺乏无法满足大学生需求，至此，学校可通过优秀校友报告会，将优秀校友请进来的形式，为校友和在校生搭建一个交流平台，亲身体验校友成长之路、社会经历、拼搏精神、工作业绩等正面，校友形象能正确引导在校大学生走好大学之路。
1.2校友工作可以为独立学院提供实习岗位和就业信息
建校10周年以来我校毕业生人数已经有相当规模，不管是事业适应期还是发展期都能为学校提供实习和就业信息，毕业数年的学生其社会关系也有一定的积累，信息源也相对发达，不断可以提供本单位的招聘需求，还可以提供其他设计机构的岗位需求。
由我校调查报告显示：有37.61%的学生认为，通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径，而来自大城市的学生中，这一比例高达48.29%。此外，据广州市2014年大学生就业情况调查表明：48.82%的被调查者认为最有效的就业方式是通过家庭、个人社会关系和找熟人；其次，才是通过人才机构举办的招聘会、个人自荐、学校组织的就业推荐活动，分别占14.11%、13.48%、24.97%。
对于我校生源情况来看，80%以上来自广东，其中有60%在珠三角工作，以我校校友自身条件，创业欲望和冲动较强，每届毕业时有1%创业且具有一定规模，这批优秀校友的企业为母校带来客观的就业岗位信息。
2推进独立学院就业工作具体途径和措施
校友长期处在经济生产建设一线，拥有丰富的工作阅历和社会经验，对母校培养出的毕业生提出最切合实际的意见，是学校联结社会及用人单位的纽带和桥梁。搭建交流平台，助推校友工作，发挥其在促进大学生就业方面的重要作用，可从以下几个途径努力。
2.1与校友企业合作建立大学生实习就业基地
努力拓宽毕业生的就业领域、提升就业质量，应积极加强与企业之间联系，实地进行洽谈，与用人单位签订《大学生实习实践基地合作协议》，共建实践基地，学校及时推荐选拔毕业生到实践基地实习，可以优先录取实习生到单位就业。实践基地参加学校举办的各种宣讲招聘活动。通过共建基地模式，与用人单位建立长期友好的合作关系，实现学校、用人单位、学生“三赢”的局面。
让毕业生能尽快的了解真实职场环境，及时应对在就业中遇到的各类问题，开展校友座谈会，积极搭建起在校生与校友的交流平台，创建良好的沟通机制，拓展就业形势、就业政策与就业指导的针对性，把他们宝贵的经历带给在校生，更有效地促进大学生成长，将有效地推进学校就业工作。与校友面对面的交流，吸取他们经验教训，能使同学们学到许多书本上无法学到的知识和能力，让即将毕业的学生能提前了解到实习就业过程中的一些问题并具备一定解决能力，能不断激发向上学习的动力。
2.3定期举办校友单位专场宣讲招聘会
一般校园招聘会难免存在机械化的问题，而校友单位回来参加专场招聘会相比之下则效率更高、针对性更强。校友单位对本校人才培养方式、学生综合素质有相对的了解，更利于招聘方和毕业生交流；而校方也会借助此次招聘会以校友为榜样在学生中树立标杆，激励学生们努力学习、工作的动力和勇气。校友在面试毕业生时，学生与面试官有亲近感，紧张、恐慌情绪将减轻很多，自信会随之增强，就业成功机会加大。近年来，在学生毕业季，许多高校向广大校友发信息，询问其单位是否有招聘需求，及时联系，收到了很好的效果，解决部分就业困难的学生就业。
总之，独立学院是我国高等教育的新兴力量，就业工作质量面临巨大机遇与挑战，目前校友资源整合、发挥尚待加强。学生、校友与学校之间的交流平台还需搭建完善，在产学研、实践教学基地建设方面大有作为，认真做好校友工作，以校友工作推进独立学院就业工作，是一项非常重要且具有前瞻性的工作。
参考文献
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“工欲善其事，必先利其器”。世界已经全面进入信息化时代，互联网、移动互联网、大数据深刻地改变着世界的面貌，同样也深刻地改变着旅游业的运行方式。旅游和互联网之所以能够相加相融，相融相盛，就是因为两者同时具备“六个巨大”，即旅游和互联网同时具备巨大的社会渗透力，都是影响面广、发展势头猛的新兴力量；同时具备巨大的就业容量，都是惠及大众、扩大就业的主渠道；同时具备巨大的投资潜力，都是需求旺盛、发展前景好的朝阳经济；同时具备巨大的综合效益，都是促进经济发展、文化交流、素质提升的主阵地；同时具备巨大的影响力，都是展现中国发展成就的主力军；同时具备与对方融合的巨大内生动力，都是融合力强、发展空间大的新生力量。因此，两者相加具有坚实基础，同时也是一种时代必然。
“春江水暖鸭先知”，随着国家“一带一路”战略的进一步深入，国家旅游“515战略”中明确指出：大力开发新产品新业态，促进旅游消费转型升级积极主动融入互联网时代，用信息技术武装中国旅游业。培育大众化旅游消费新热点之一，开展“‘读万卷书行万里路’研学旅游”等活动，建设一批研学旅游基地，推进研学旅游全面开展。
一、“IWANT青年研学旅行计划”项目的梗概
项目以“做青年人想要的旅行，推进高校文化交流”为创业宗旨，以推进“‘读万卷书行万里路’研学旅游”活动为契机，以“让旅游带动文化交流”为愿景，整合高校闲置资源，吸引大学生优秀导游，推出青年校园研学旅行体验计划，致力于为大学生提供质高价低的以住宿和导游为核心的系列衍生服务。
项目通过“互联网+创新旅游产品”的思路，将闲置于众多高校中的资源和大学生导游利用到互联网平台上，使大学生导游有了锻炼的机会，改变了高校文化相互孤立的状态，打造了适合大学生的研学旅行平台。
二、“IWANT青年研学旅行计划”项目意义
世界就像一本书，不旅行的人只读了其中第一页。中国著名旅行家徐霞客说过一句名言：读万卷书，行万里路。现在喜爱旅游的中国人说，读万卷书，不如行万里路。对青年大学生来说，行万里路显得尤为重要。外出旅游不但满足了他们接触自然和开阔视野的需求，更为旅游业培育着未来的潜在客户，为带动中国整个旅游市场发展起着重要作用。
从大学生旅游者角度出发，贴近生活，出于对自助旅游和校园文化的热爱、对国际青年旅舍联盟传递的积极的社会意义的认同、以及对我国青年旅舍行业发展的充分信心，通过项目平台的建立，研发一种新型的“校园换宿”的互助式旅游模式，区别于传统的跟团游、背包游、自助游，以及基于其他预订平台的旅游方式，弥补大学生旅游市场的空白，为市场竞争中注入新的活力。
三、“IWANT青年研学旅行计划”项目内容
项目本着“做青年人想要的旅行”这一宗旨，针对大学生旅游者对青年旅馆式服务的需求，建立高校联盟，在线上线下开展异地接应、当地导游和结伴同行等服务项目，以建立以高校为主要场所的流动性青年旅行服务体系。
（一）基础衍生服务
1、餐饮
提供校园特色餐饮，以各地不同的饮食风俗为契机，介绍当地特色餐饮，并与校园文化结合，以点带面体验当地校园文化及地域文化。
2、住宿
提供校园公寓住宿，在原有校园公寓的基础上地域风情改造，使其富有青年旅行文化特色。
3、交通
借助已完善的出行平台，以小团体包车或租车等方式进行出游。
4、游览
提供大学生导游服务，搭建大学生导游与大学生旅游者的交流平台，为其提供基础的导游服务，同时给予大学生导游实习和锻炼的兼职平台。
5、购物
在大学生旅游者的基础购买力上，根据其需求提供相应的高校文化旅游商品等。
6、娱乐
设置大学生旅游者专属的娱乐活动区域，以大学生旅游者之家服务站点为基础，发展大学生旅游者交流平台。
（二）校园衍生服务
1、提供校园式体验住宿服务
针对大学新生、在校大学生以及校友会会员，以价格区分住宿区域，提供一个感受大学校园的契机，严格筛选入住人，保证校园安全。
2、提供校园文化（景点）导游服务
让大学生旅游者全方位认识感知校园，体味校园文化，感受
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校园历史。
（1）住宿及游览服务
提供常规的校园公寓住宿、校园旅行路线和导游服务。
（2）多点式分散校园基地
以高校联盟为基点，争取在每一座城市的著名高校设置校园研学旅行计划基地，提供风格迥异的校园主题旅行，扩大选择平台，满足大学生旅游者的多样化需求。
（三）青年旅行服务
1、提供青年旅行社服务
针对现有的青年旅社的卫生安全问题做出调整和规避，保障大学生旅游者的基本要求。
2、提供青年自由行线路设计规划服务
搭建大学生旅游者与大学生导游之间沟通的平台，由此进行双向选择，规划符合自主意愿的路线。
3、搭建青年旅游者沟通平台
大学生通过旅行结交不同地域的朋友，搭建一个大学生旅游者相互交流的平台。通过旅行聆听自然的声音，在旅行的途中感受生活的意义。
4、打造青年旅游者学习交流平台
大学生参与青年研学旅行计划后，可通过项目平台按需使用高校联盟中任一高校的图书资料、学术论坛、精品课程、名师幕课等线上线下的优质高校研学资源。
5、创建青年旅游创业实践基地
通过项目平台的建立，创建一个完全由大学生自主经营运行的实践基地。不仅旅游者是大学生，提供导游服务的是大学生，管理、运营、后勤、保障等方面都由大学生参与其中，并积极借助各高校校友会资源，获取后续的旅游产品供应商及上下游产业的支持，由此进行多方多领域合作。
6、开辟国际青年旅行平台
后期发展成熟后，开辟国际线路，与国际高校进行合作，吸引国内外大学生参与研学交流活动。
（四）用户体验服务
项目用户体验服务分为旅行前、旅行中以及旅行后三个阶段。
1、旅行前阶段：大学生旅游者可以通过已开发的APP预订平台，进行目的地规划、行程预订、挑选项目服务、联系大学生导游等旅游计划定制。
3、旅行后阶段：建立旅游诚信信息交流平台，采用双向评价机制，运用互联网开展文明旅游引导，可以挖掘高校所在地符合学生兴趣爱好的旅游产品，带动所在地的旅游发展。
在这个体验平台上，大学生旅游者可以看到丰富的旅游资料及专门为大学生设置的旅游导向。作为高校，不仅提升了知名度和美誉度，有助于校方招生宣传；同时也可以从大学生旅游者角度得到校园文化建设的信息反馈与建议，助力于高校的建设与发展。
一构建大学生思想政治教育微博平台的必要性
1构建大学生思想政治教育微博平台是教育方法和载体创新的要求
2构建大学生思想政治教育微博平台是新形势、新环境的要求
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。同时也造成了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性。网络技术的发展和普及，对高校思想政治教育工作带来了新的契机。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员提出要注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作范围，增强工作的吸引力和感染力的要求。随着网络的快速发展，微博作为信息传播的新媒体，已成为高校师生获取各种信息的重要渠道以及表达思想、交流情感的重要场所。构建大学生思想政治教育微博平台是新形势和新环境的必然要求。
3构建大学生思想政治教育微博平台是增强思想政治教育实效性的要求
二构建大学生思想政治教育微博平台的途径
1建立权威性的微博平台
2善于运用互动手段
3宣传积极舆论导向
微博平台在大学生思想政治教育过程中最重要的作用是宣传主流思想，引导积极的大学生网络舆论动态。在思想政治教育工作中，要善于利用微博平台的搜索，精准推广主题活动和主流思想，例如，结合团日活动宣传雷锋精神，结合党和国家的会议宣传社会主义建设的成就等等。另外，在遇到突发事件时，要积极利用微博平台，做好微公关，及时传递事件最新进展和处理结果，实现有针对性的微博思想政治教育。
三构建大学生思想政治教育微博平台需要注意的问题
首先，应该构建平等共通的微博互动环境，与大学生进行平等双向的交流互动，及时回应，相互沟通。在微博思想政治教育中，平等的语境往往决定着交流沟通的成效大小，也势必影响着思想政治教育的效果。两点之间，直线最短，在微博网络环境中，思想政治教育工作者与大学生交流沟通的中间环节越少，信息受到干扰的可能性就越小，信息保真性越强，产生的效果就越大。
总之，在大学生思想政治教育中，利用微博开展思想政治教育，既要把握思想政治教育的规律，又要懂得网络新媒体交流传播的方式。思想政治教育工作者只有通过加强对高校思想政治教育理论知识和新媒体知识的学习，积极搭建符合思想政治教育的微博平台，才能应对网络条件下大学生思想政治教育的新挑战。
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