认识一下Web3.0:互联网发展的新阶段行业动态

互联网无疑是人类历史上最伟大的发明之一。这一里程碑式的发明彻底改变了人们传递信息、交流观点的方式,为人类社会注入了无穷的活力,源源不断地激发并释放人类的无尽的潜力。

从上世纪九十年代诞生至今,Web大致经历三个重要的发展阶段。三个不同阶段的分界点在于信息发布方式的变化和所产生的数据内容和价值的归属不同。因此,三个不同阶段的主要区别主要在于数据内容的创造、管理、归属、价值。

先上一个表格吧,这样可以比较容易看懂三者的区别。

Web1.0

Web2.0

Web3.0

信息发布方式

单向传播:创造者发布信息,用户只能阅读

交互传播:

信息发布形式

以静态网页的文本发布为主,同时配合部分静态的图片和音视频等多媒体

以互动方式,文本、图片、音视频等直播互动方式

以交互方式为主,以具有沉浸感和体验感的方式(VR,AR,MR等)

内容归属

创造者

发布平台,通常为互联网巨头

管理

发布平台

智能合约

价值分配

发布平台,(有时会根据创造者贡献分配少量价值给创造者)

Web1:(约1990-2005),在这一阶段,从技术角度看,主要是静态网页向动态网页发展的阶段;内容以静态出版为主,在这一阶段,涌现出大量的个人主页和以信息发布为主的第一代的互联网出版商;信息发布的方式是无中心的和散乱开放的,大部分价值赋予给了网络的建设者。这一阶段的互联网Web1.0最主要的特点有两个:1)信息的单向传播:内容建设者发布信息,普通用户往往只具有阅读内容的权力,平台输送什么信息,用户就看什么信息,双方无法实现主动交互;2)产生的数据内容所有权属于内容建设一方。

Web2:(约2005-2020年),在这一阶段,互联网的主要特点是信息传播的交互性。信息出版平台往往只提供一个信息发布和修改的平台,主要内容由用户用户自我创作产生。内容创作的环境、发布方式、用户阅读,由出版平台掌控。

这个阶段的主要特点有两个:1)信息发布的交互式的,发布平台的运营是集中式服务,这些平台即我们常说的互联网寡头Facebook,Amazon,Google,Apple,腾讯,阿里等。产生的大部分价值都归属这些平台公司;2)用户在使用互联网过程中产生的大量数据内容与价值,由平台无偿占有。

Web3.0是互联网发展的新阶段。基于现在的Web2.0基础上,Web3.0被期望给人们带来的更多颠覆性的变化,把互联网带入了一个全新的发展阶段。信息科学和社会科学的专家们都期望Web3.0的这些变化将使互联网变得更加智能,为人们带来更加具有安全舒适的沉浸感和体验感的生活,更加方便的工作环境和更多的价值实现。

更多人期望,建立在区块链和智能合约基础上的Web3.0具有崭新的内容创造和利益分配范式,能够保护每一个用户的数据内容创造的归属和价值实现。

区块链和智能合约技术的不断演进,促使一大批基于这些新技术构建的新型应用,如NFT,DeFi,DAO,GameFi等等不断涌现,这些新的应用在过去的一年中取得爆发式发展,让人难以再忽视这一新兴的领域。而这些新的应用都是Web3.0的序曲,也将是其不可或缺的组成部分。去中心化、加密、无法篡改等特点,让人们意识到在未来Web3.0的巨大的发展空间。数字加密货币行业的从业者更是期待Web3.0能够打破传统互联网寡头的垄断地位,创造全新的自由世界。

在智能合约的加持下,Web3.0可以被称为是“合约互联网”,所有的数据内容的发布和创造都将以代码的形式写在互联网的合约里面,在条件满足的情况下,会自动的只能执行。用户创造的内容的使用权将不再属于平台,而是将其归属于创造者;数据内容的管理、权益的分配则将严格按照事先约定的合约以代码的形式执行。

因此,在Web3.0阶段,从数据内容的角度看,其主要特点是:用户创造、用户所有、合约管理、共享利益。由于在这一阶段,所有数据内容的所有权属于创造者自己所有,因此也有人将基于这种形式的经济活动称为“所有权经济”。

在人工智能、大数据、物联网、虚拟现实、区块链、智能合约等多种先进技术的加持下,Web3.0将会具备前所未有的新形态。在具体应用场景方面,将会涉及到几乎所有行业的难以计数的不同的应用环节;因此其经济活动形态的也必将呈现出前所未有的多样化,众多以提供中介服务、赚取中间差价为生的机构将难以继续存续;在Web2.0时代,以攫取用户的数据内容价值为生的互联网巨头们,也会将以各种不同的方式退出历史舞台,代之以新型的去中心化系统。

未来已来,似乎不像前两个阶段那么狂风暴雨式的演进,Web3.0几乎是以一种静悄悄的方式走近。在这个不能回避的浪潮中,我们应该以何种方式迎接?

THE END
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10.有关探究式教学的论文(通用19篇)此外,应就职业规划问题逐步引导学生对自身专业各类信息进行搜集整理,并对专业就业情况有所了解,激发学生对专业未来发展方向有所关注,从而有利于学生主动思考自己在大学阶段所应实现的目标。总而言之,通过上述问题的设计来引导学生对其面临的`各类现实问题予以良好解决。https://m.wenshubang.com/lunwenfanwen/518069.html
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18.进修要闻海淀进校附属实验学校高三年级主任、数学教师于明辉分享了团队基于互联网思维进行在线学科教学的思考与探索。 (一)用户思维 在教育教学中的最大体现就是真正的“以学生为中心”。在目前线上教学阶段,主要通过年级集体问卷星调研、线上主题班会和学科教学三个层面了解学生的需求。 https://www.hdjx.org.cn/plus/view.php?aid=9279
19.网络平台推广方案十二篇互联网对于传统的市场营销最具有革命性的影响就在于缩短了生产与消费之间的距离,减少了商品在流通中经历的诸多环节,消费者可以直接操纵鼠标在网上完成购买行为。网络与经济的紧密结合,推动了市场营销走入了崭新的阶段网络营销阶段。而众所周知,当前的销售方式中,网络营销已经占有相当的主导地位,而网络营销大体也分为三个https://www.liuxue86.com/a/5088176.html