为贯彻落实加快建设教育强国战略，探索具有中国特色的科学教师培养新模式，东北师范大学根据教育部《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》（教师〔2023〕5号）要求，结合学校实际，启动国家优秀中小学教师培养计划（以下简称“国优计划”）推荐免试硕士研究生招生选拔工作。
一、招生对象和报考条件
主要选拔理想信念坚定、科学素养突出并具有从教意愿和潜质的理工类学生，具体条件如下：
1.中华人民共和国公民；
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；
3.诚实守信，学风端正，无任何考试作弊和剽窃他人学术成果记录；
4.身体健康状况符合国家规定的体检要求；
5.具有教育部批准推免资格的高校的优秀应届本科生；
6.预计可获得本科所在高校推荐免试资格[最终推荐资格以推荐高校在“全国推荐免试攻读研究生（免初试、转段）信息公开管理服务系统”（以下简称“教育部推免服务系统”）中公示、备案的名单为准]；
7.学术研究兴趣浓厚，有较强的分析问题、解决问题的能力和较强的创新意识；
8.具有理工学科专业背景和较好的科学素养，有意投身基础教育，具有从教倾向与潜质。
二、招生计划和招生专业
注：在录取阶段，我校将结合生源情况对招生计划做适当调整。
三、报名和选拔程序
（一）预报名
2.考生须在“备注”项中填写“国优计划”。
3.考生填报“申请学院”、“申请专业”和“申请研究方向”项时仅限选择本简章“二、招生计划和招生专业”中所列招生学院的招生专业、研究方向，且只能选择一个专业、研究方向。
注：“预推免系统”中所列学科专业和研究方向主要为我校2023年接收推免硕士生或直博生的学科专业，仅供预报名期间使用。最终录取学科专业、研究方向以“教育部推免服务系统”中为准。
4.考生须将以下材料电子版上传至“预推免系统”相应项中：
（1）《东北师范大学2024年报考“国优计划”推免硕士研究生个人陈述》（附件2）；
（2）本人近期1寸免冠彩色竖版证件照；
（3）本科课程成绩单扫描件；
（4）外语水平证明材料扫描件；
（5）中国高等教育学生信息网(学信网)下载的《教育部学籍在线验证报告》；
（6）各类获奖证书和已取得的科研成果（含专利、公开发表的学术性论文、专著等）的清单和证明材料。
5.此前已在本系统中报名的考生如有意向申报“国优计划”，可在9月18日17点前，进入系统修改志愿、补充材料并再次提交。
（二）复试录取
1.学校将根据考生提交的材料对其学科专业背景、外语水平、从教意愿和科研潜质等方面进行审核，择优选拔并通知考生参加复试，复试合格方能录取。
3.学校将结合招生计划，在综合评定考生表现基础上，按考生综合面试成绩由高到低的顺序依次录取。
（三）正式报名
四、培养目标和模式
1.培养目标
根据“国优计划”文件精神和要求，依托东北师范大学长期以来形成的为基础教育服务的特色与优势，积极培养理想信念坚定、教育情怀深厚、教育理念先进、科学素养突出、科学教育素养卓越、跨学科整合能力优良、国际化视野宽广，能胜任并引领科学教育创新发展的研究型高水平中小学科学教育类学科教师。
2.培养模式
对推免选拔方式入选“国优计划”的学生实施“3+1+3”本硕贯通式培养模式。本科前“3年”以通识教育与学科专业教育为重点，奠定基本的通识素养与学科素养，涵养宽厚的科学与人文素养。大四“1年”强化学生对科学知识体系、思想与方法的深入理解与整合；深化科学教育基本理论与技能学习，加强科学教育实践体验，奠定基本的科学教育素养，养成教育情怀。研究生阶段的“3年”强化科学理论学习与实验研究，深化教师教育理论课程学习，深入开展反思性与研究性科学教育实践，强化对科学的深度理解与教育转化，着力提升教育教学研究能力与科研创新能力。针对推免选拔学生的课程体系打通本科生基地班课程、教育硕士专业学位课程和理工科学术学位硕士课程，学生在本硕连续期间共需修读45学分。其中公共基础课3学分，教师教育课程26学分，学科专业课程16学分。通过学术学位和教育硕士专业学位论文答辩，毕业时可同时获得所在学科门类的学术学位和教育硕士学位。
五、培养特色
1.实行基地班培养与管理
2.实施“四导师”集体指导
成立以“学科专业导师＋学科教学论导师＋中小学导师＋教育学导师”为核心的指导组，实施集体指导。选择最优秀的学科专业导师作为“国优计划”学生的第一导师，根据培养阶段的任务需要，为学生配备有丰富教学经验和指导热情的大学学科教学论导师和教育学导师以及中小学实践导师作为共同指导教师，指导学生整合学科知识，提升科学素养与科学教育素养，开展科研创新实验与科学教育实践，以及科学研究论文与教育专业学位论文指导。
3.实行“订单”式培养
学校与长春市教育局、深圳市教育局等地方政府以及东北师范大学附属中小学等优质中小学开展“订单”式培养。与优质中小学校共同建设特色教师教育课程，共同建设优质教育实践基地，入选“订单”培养专项学生的教育实践全程在“订单”培养学校开展，“订单”培养单位优先录用“订单”培养的“国优计划”研究生到校任教。
4.构建融合型课程体系
基于“融合的教师教育”理念构建“国优计划”的课程体系，将课程学习、教育实践与论文研究等环节贯通设置。构建了由公共基础课程、教师教育课程和学科专业课程三大模块组成，学科专业课程、教师教育课程比重适当、结构合理，突显前沿性、研究性、综合性和挑战性，科学与工程、学科与教育、理论与实践深度融合的课程体系。
5.创新进阶型实践体系
实施由基础实践、应用实践、研究实践、海外实践构成的一体化进阶式教育实践。基础实践旨在促进理论与实践融合，深化学生的课程学习；应用实践旨在促进学生应用转化所学知识与理论，拓展适应多样复杂的科学教育教学实践的能力；研究实践旨在培养实践创新能力与自主发展能力；海外实践旨在拓展学生的国际视野，更好地反思我国的教育。
六、从教激励
1.免试认定教师资格
2.组织专场就业招聘会
教育部要求各地方政府将“国优计划”研究生作为基础教育教师人才，做好引进工作。
学校将利用“东北师范大学就业中心”就业平台为“国优计划”研究生举办专场招聘会，开辟从教服务“绿色通道”，支持“国优计划”研究生与优质中小学校签订就业协议。
3.支持职后持续发展
学校建立从教毕业生专业发展跟踪服务机制，持续给予专业发展支持，特别是优先支持从教的“国优计划”毕业生报考教育博士专业学位研究生，进一步提升专业水平。
七、组织保障
2.学校将充分调动校内外资源，整合多学科的优质学术力量，“引、选、聘”相结合，凝聚高水平的教学团队和指导团队，打造一支数量充足、结构合理、水平高超、专兼结合的“国优计划”师资队伍。同时，加强与吉林大学、大连理工大学等“国优计划”培养院校的合作，组建培养共同体，优势互补，资源共享，协同培养；加强与芬兰、加拿大等教师教育强国合作，聘请国际科学教育的专家来校授课和讲座。