中国共产党第二十次全国代表大会制定了当前和今后一个时期党和国家的大政方针，描绘了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，也为新时代教育发展指明了根本方向。加快推进教育现代化，建设教育强国，并以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。
党对教育工作的全面领导是建设教育强国的根本指针；坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系是教育强国建设的行动部署；发挥教育在人类命运共同体构建中的桥梁作用，是教育强国建设的重要要求；建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是我国从教育大国走向教育强国的必由之路。
三
办好人民满意的继续教育为中国式现代化伟大实践贡献力量
继续教育是教育体系的重要组成部分，在推进和服务中国式现代化建设伟大实践中，更具影响力和不可替代性。
华南师范大学网络教育学院副院长，博士、研究员武丽志
中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”
“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一重要论断，深刻揭示了实现中华民族伟大复兴的必由之路，更突显了中国式现代化的重要价值和责任担当。中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题，有责任且有能力提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。
推进中国式现代化伟大实践，离不开包括继续教育在内的教育的鼎力支撑
要推进中国式现代化伟大实践，离不开“具有基础性、先导性、全局性地位和作用”的教育的鼎力支撑。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并摆放在论述“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响，是习近平总书记关于教育重要论述的丰富发展。报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，彰显了以人民为中心发展教育的价值追求，为我们在新时代、新征程中推动教育改革发展，办好人民满意的教育，建设教育强国，指明了方向，提供了根本遵循。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。推动经济社会发展、提高综合国力和国际竞争力，归根结底要靠人才。而人才的培养离不开教育。强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的强有力支撑，而继续教育是教育体系的重要组成部分。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员，特别是成人的教育活动，直接面向广大在职成人，主动服务国家战略、行业转型升级及区域经济社会发展。因此在推进和服务中国式现代化建设伟大实践中，继续教育具有不可替代性。
习近平总书记曾在全国教育大会上提出：要加快建成伴随每个人一生的教育；要加快建成平等面向每个人的教育；要加快建成适合每个人的教育；要加快建成更加开放灵活的教育。这“四个加快建成”是对中国教育的整体要求，更是对继续教育工作提出的直接、指导性的要求。但是继续教育仍然属于我国教育的薄弱环节，属于特殊“短板”，需要踔厉奋发，迎头赶上！从推进中国式现代化伟大实践对教育的要求来看，办不好继续教育，人民对教育的整体满意度就不会提升；缺失继续教育的现代化，中国教育的现代化就无法真正实现。在建设教育强国路上，哪一类教育都不能弱，更不能少！没有高质量的继续教育作为支撑，“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”的教育工作目标就无法实现！
办好人民满意的继续教育，必须坚定不移地走高质量、内涵式发展之路
质量是教育的生命线。满意的教育首先是高质量的教育。步入新时代，我国高等教育已经整体从数量型增长、规模化扩张为主的发展阶段逐步进入以提高质量、促进公平、改善环境、优化结构为主要发展特征的新阶段。继续教育也要在充分供给的同时，坚定不移地走高质量、内涵式发展道路。
办好人民满意的继续教育，必须抓住“数字化”这个“牛鼻子”
“加快数字社会建设步伐”是我国“十四五”规划和2035年远景目标纲要的重要部署。习近平总书记强调“要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级”。作为教育数字化战略行动的有机组成部分，继续教育的数字化是继续教育在步入新时代之后，把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，实现系统转型升级的必然之举；是继续教育坚持立德树人、育人为本，抓住技术发展重大历史变革机遇，实现技术赋能继续教育高质量发展，解决当前普遍存在的优质教育资源不平衡、不充分问题，推动实现深层次教育公平的必然选择；是继续教育高质量、高效率服务中国式现代化建设伟大征程，推动全面建设社会主义现代化国家，推进中华民族伟大复兴的必由之路。
教育部部长怀进鹏曾强调，要以数字化为杠杆，撬动教育整体变革。对于继续教育来说，数字化恰是推动并加速继续教育综合改革、解决历史长期遗留问题的重要“利器”，也是继续教育发挥“后发”优势、快速补上“短板”、提升社会声誉的重要历史机遇。继续教育的数字化有如下几方面内涵：
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院长在线丨浙江工业大学继续教育学院院长李澎林：以数字化改革推进继续教育高质量发展