《ai-ei-ui》第二课时教学设计一本文简介：《aieiui》第二课时教学设计一、教学目标（一）能准确拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，并正确书写音节。（二）认识七个字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。二、教学重点（一）拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，朗读句子和儿歌。（二）在复韵母aieiui组成的音节中四声
《ai-ei-ui》第二课时教学设计一本文内容：
《ai
ei
ui》第二课时教学设计
一、教学目标
（一）能准确拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，并正确书写音节。
（二）认识七个字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。
二、教学重点
（一）拼读ai、ei、ui这三个复韵母与声母构成的音节，朗读句子和儿歌。
（二）在复韵母ai
ui组成的音节中四声的位置。
三、教学难点
在复韵母ai
四、教学准备
实物投影，多媒体课件
五、教学过程
（一）复习检查。
我们在拼音王国里遨游，新认识了三个复韵母。它们是——，对
ai
ui，顽皮的复韵母ai
ui戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai
ui
）点读。同学们都读得非常标准了，那你们有没有注意这三个复韵母的声调在什么位置呢？（生仔细察，预设：有的在前面的a、e上，有的又在后面的i上）老师教大家一首标调儿歌吧！有了这个法宝，四顶小帽子就不会戴错了！（标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o
e戴。要是i
u一起来，谁在后边给谁戴。）
（二）新授声母与复韵母相拼的音节。
1．教d、t、n、l
和ai相拼的音节
（1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，
（课件出示ai与声母相拼的音节）
你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？
师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？
（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tāi
tái
tǎi
tài）。
（3）声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai
lai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
（4）自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家，声母和复韵母ei
ui交朋友后你会读吗？
2．小组学习声母与ei
ui相拼的音节（课件出示声母与ei
ui相拼的音节）
（1）小组自由拼读
（2）指两个小组汇报读两组音节
（三）看图说话，读句子和儿歌。
1．看图学句子
（1）实物投影《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
引导学生学习观察方法，并将语组织好口头表达。
（2）画面上蓝天白云，草坪青青，小白兔在游戏，小鸟在散步，真美丽啊！三个小朋友正在愉快地植树，瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。
（3）比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai
ui的音节用红笔圈出来并读一读。
（4）这句话中有三个要求我们会认的字，也请你找一找，读一读。先圈出来，会认后就将圆圈变成一个苹果。
2．看图学儿歌
同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？
（1）课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuǐ、zài是平舌音。
（2）师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读