1、字体设计教学设计（共5篇）第1篇：教学设计字体设计字体设计教学目标1、知识目标：通过本课知识学_，使学生了解几种字体的笔形特点，正确区分宋体字和黑体字。2、能力目标：通过对变体美术字的学_，让学生了解变体美术字的变化规律及基本特点，掌握简单变体字的设计方法。3、情感目标：通过对字体设计的学_，提高学生兴趣，寓教于乐，愈教于美。教学重点、难点重点：黑体字、宋体字的书写方法难点：如何对常见字字体进行适当的变化应用。教学准备教师准备：卡纸、排刷、颜色、彩色粉笔等学生准备：彩笔、卡纸、尺子、铅笔、橡皮教学过程一、导入师：大家都知道刘谦的魔术风靡全球，却不知道老师也会变魔术，今天老师就
2、给大家带来了一个小魔术，想不想看一下？生：想师：这是一张普通的卡纸（边说边把它贴在黑板上），哪位同学想上来帮个忙？（老师一边举手一边问）好，这位同学。（让学生上台帮着涂色）师：大胆往上面涂色。（学生涂色过程中）师：见证奇迹的时刻到了。（当出现字时）师：哎！怎么有字了？咱们大声读出来，（我行，我能行，我一定能行）老师也相信同学们一定行，好，请回。师：请同学们比较一下这几个字的字体形状是不是一样？生：不一样师：对，这是美术字中三种不同的字体，宋体、黑体和变体美术字。这么漂亮的字体同学们想不想学？生：想师：那就让我们一起走近“字体设计”板书课题字体设计（用变体字板书）二、新授1、师：那什么是
3、美术字呢？美术字就是经过艺术加工的字体，具有图案意味或装饰意味。2、师：请同学们观察这两个“永”字的笔画有什么不同？生：（回答）师总结特点：宋体美术字横细竖粗，点如瓜子、撇如刀形。黑体美术字粗细一致，方点、方角,结构均匀。师：既然我们已经认识了宋体字与黑体字，下面我们来做个小游戏：（竞猜字体）师：同学们说得都很棒。3、师：那怎样写好这些美术字呢？初学者可以遵循以下几个步骤。第一步：打格。一般要打正方形字格，字与字间要保留间距。打完格子再进行结构布局，这时要注意每一笔所占的位置，还要注意各部分所占的比例。构思好布局定骨架，用单线确定字形，用笔要轻。紧接着我们根据骨架双钩字形。最后
4、填色，填色时一般先画轮廓，再在中间填色。4、师：刚才我们学_的是黑体的“永”字，现在老师为大家写一个宋体的“永”字，其实宋体字与黑体字的结构、书写步骤都是一样的。（边写边与学生交流书写步骤、注意事项）5、师：下面请同学们看一下这些字，它们既不同于宋体字，又不同于黑体字，这就是我们所说的变体美术字。说到这，老师要问同学们一个问题，刚才老师在黑板上写的“字体设计”四个字是什么字体？（手指黑板上板书的课题）生：（变体美术字）师：那什么是变体美术字？6、师：变体美术字就是在宋体字和黑体字的基础上加工美化而成的字体。7、师：请同学们再仔细观察这些字体并讨论一下它们有什么特点？生：学生讨论一分钟后回答师
5、总结：字形多样、生动活泼、丰富多彩、夸张多变等8、师：虽然都是变体美术字，但它们却有着不同的表现方法，主要有象形美术字、阴影美术字、装饰美术字、立体美术字。同学们讨论一下这些变体字分别属于哪一类？生：讨论一分钟后回答（这里要教师注意引导）9、下面我们再欣赏几幅变体字作品，看一下它们是如何设计的？（每一张作品先让学生发表见解，教师再进行总结）作品一：通过蝴蝶两个字的夸张变形组成了一只翩翩起舞的蝴蝶。作品二：这几幅同样是把笔画夸张变形，组合成象形美术字。作品三：这几幅是“正大综艺”四个字的多种变形方法。作品四：金丝猴的字体虽然相同，但不同颜色的对比也会给我们一种全新的感受。作品五：还有象
6、形美术字、装饰美术字等表现方法在一幅作品中同时出现的。例如这一副“首乌村”作品六：出示老师设计的自己的姓名。三、大显身手欣赏了这么多美丽的字体，同学们是不是手有点痒了？那就大显身手，根据本节课所学知识，任选一种字体设计一下自己的姓名。四、创意展示1、选出设计新颖、字体漂亮的作品，让学生拿着作品到讲台上去说一说，自己先说说自己的设计思路，然后让其他同学对其进行评说。教师总结，学生下台时，教师鼓动学生鼓掌加以鼓励。2、与同学们交换姓名设计作品。五、拓展训练美术字应用非常广泛，比如壁报、海报、标语、产品包装等都能用到它，就连我们经常制作的手抄报同样也离不开它。看一下这几幅手抄报作品，它们的标题设计也
8、组织教学：（1）检查学生的学_用品（2）稳定学生情绪2、教学导入：回顾已学内容，黑体字的特点和宋体字的特点。3、讲授新课：我们已经学_了黑体字和宋体字的书写并了解到他们的书写也遵循一定的章程和规律。但是除了这两种字体外，美术字还有哪些字体呢？今天我们就来学_一种新的美术字体变体美术字。其实在我们的日常生活中变体美术字的应用是十分广泛的（请同学看视频）看看我们身边最熟悉的地方都是哪儿运用到了变体美术字。并请同学总结变体美术字相对于黑体、宋体字它的特点是什么？变体美术字的特点：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。（由此得出）变体美术字的定义
9、：（大家齐读）变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上经过修饰、变化、夸张后形成的新字体。（出示一组图片）并请同学讨论一下，你能发现它们各自的变化规律吗？（设计意图：学生合作讨论，培养学生合作探究的意识。）总结变体美术字变化的大致方法：a、笔画变化：改变笔画的粗细长短求得变化，或者改变笔画的形状求得变化。（出示图例）b、字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（出示图例）c、结构变化：有意识的将某些笔画进行省略、合并或移位来求得新颖的效果。（出示图例）d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（出示图例）e、立体：画出字的影子或边框以求立体的效果。（出示图例）
10、4、课堂练_：出示图片并请同学指出分别属于哪一种变化方法。（教师指正）5、补充说明：变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，对于同一个变体美术字还可以进行笔画、字形和结构的综合变化。只有这样，才能真正写好美术字。（演示范例）6、课堂作业：根据今天所学知识设计一下自己的名字，要求上色。7、作业展示：以竞赛的性质看一看哪位同学的名字设计的又快又漂亮，并请同学自己去讲解设计思路，教师引导学生评价。（开拓思路指出不足并鼓励创新）十一、小结：通过作业了解学生对知识的掌握情况，并强调变体美术字的设计方法进行综合运用才是对所学知识灵活运用的体现。第3篇：字体设计教
12、技巧。培养学生的专业素质，使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性，和字体设计未来发展的趋势。编排设计是对形态、色彩、肌理、空间等设计要素进行研究，对其排列组合表现的可能性进行深入学_和探索。通过对版面视觉元素、编排形式法则的研究和练_，掌握版面编排设计的基本规律和基本技巧，触类旁通，从而为今后的各项专业设计打下坚实的编排设计能力基础。三、课程教学要求（一）知识要求：1了解画到字体的演变2了解东方文字的发展历史3了解西方文字的发展历史4了解文字创意设计的原则5了解中西文字的表征6了解编排设计的基本概念7了解编排设计的源流与发展8了解编排设计的发展趋势9了解最佳视域10
14、解编排设计的形式原理，并融会贯通于实际应用中。7通过本章学_使学生了解编排的视觉流程，掌握编排设计的基本方法。8通过本章学_使学生掌握图片版式编排的基本方法。9通过本章学_使学生掌握编排设计在各种平面媒介上的运用，四、教材与学_资源字体设计张爱民周赞中国青年出版社字体设计董小龙东方出版中心现代创意字体设计庄子平黑龙江美术出版社编排设计朱国勤倪伟王文霞上海人民美术出版社五、基本内容与教学要求：字体设计内容一文字概述一、文字设计总述二、字体设计的地位与功能三、文字设计的历史与发展四、文字设计的历史与发展-象形文字字体设计的地位与功能中文字的发展史中文字的发展史6内容
15、二文字演进及特点一、汉字的演进及个阶段的特点二、汉字的构字及组字方法三、老百姓创作的文字四、拉丁文字的演进及各个阶段特点字体设计方法字体设计的原则12内容三文字设计原则与要求一、文字设计的基本原则二、汉字设计的基本要求三、拉丁文字设计的基本要求掌握汉字、拉丁字母、数字的笔画结构、特征以及设计规律，为设计所用对笔画的形态和笔形的结构进行富有个性化的设计根据文字的内涵拓展其含义，再进行形象化联想的设计，以获取最佳的传达效果运用文字设计原理、汉字与拉丁字母与数字的组合设计原理设计出内容与形式统一的文字在理解字体固有的结构基础上，对文字做相应的视觉化设计，这就要求学生必须兼顾到识别性
16、和美观性的双重要求，同时，克服单纯追求字体美化和脱离实际的做法。10内容四文字形态创意设计一、笔形变异二、删繁就简三、因形共用四、移花接木五、虚实相宜六、空间追求七、装饰美化八、真材实料九、恣意挥洒十、创意无条码通过各种手段的练_与实验，深入理解现代设计理念对文字设计的影响以及审美修养的提高。各种创意手法的灵活运用10内容五文字意向表现一、“意象”的理解二、文字本意表现三、文化意象表现四、行业属性表现五、个人意趣表现六、符号意象表现汉字意象的理解与表现意与形的融合。意与形的融合10内容五文字设计应用与赏析一、文字设计流程二、标示文字设计三、包装文字设计四、海报文字
17、设计五、书籍文字设计文字图形对内容、行业属性的准确表达，以及对各领域特点的体现。文字对各领域特点的体现。4六、教学形式及教法学法建议教学形式：讲授、实训、实践，采用课堂教学与学生练_并行，注意培养学生的思维创新能力，注意锻炼学生的实践技能。教学方法建议：本课程采用理论讲授与课堂辅导相结合的方式进行，着重训练学生的字体造型能力和字体图形设计能力。要求针对每个章节的教学进度，完成相应的实践训练，在教学中通过教师示范、作品讲评、范图欣赏等形象直观的教学手段，提高学生的创作能力、理解能力和美学素质。七、目标考核表与评价表1.考试要求：命题考试，结合平时作业与课堂表现来进行评定。课程实行随堂考试。每
18、阶段的最后一张作业作为期末考试。学期成绩为平时作业成绩（30%）加期末考试成绩（70%）。2.评分标准：字体设计表现明确，生动、贴近生活、具有美感（15）字体设计表达清晰、主题性强（30）字体在创意上能体现好文化气息（15）字体设计有个性、有风格，思巧妙（25）字体设计色彩应用恰当，视觉感强（15）八、教学说明1.本大纲适用于我校字体设计与编排专业。2.本大纲为进行字体设计教学指导性文件。大纲的基本要求是学生学_本课程应达到的最低要求。3.为达到本课程的基本要求，课内总学时为80学时。（一）作业量和对自学的要求字体创意设计4张，字体设计应用训练4张，编排练_4张，编排综合练_2张（二
19、）课程考核方式与要求根据大纲的要求评定成绩，以本课程的教学要求为考核的依据，以随堂作业和专题考试为主要考核的方式，由教研组和任课教师评分，教研室最后进行成绩审查。平时成绩占30%，专题考试70%。第4篇：字体设计教学谈字体设计教学谈河南农业大学华豫学院传媒与艺术学院闫慧在整个艺术设计专业的课程学_中，字体设计较前面所学的课程是一门转折性的重要课程，它和图形创意并驾齐驱，起着承上启下的作用。在整个字体设计的教学过程中，教学的运作顺序应该是黑、宋体基础字体的练_，另外就是单字、多字、段落文字等的创意字体练_。这些练_只要能和实际联系起来，就能发挥它们最大的作用。关键词：字体设计创意应用一
22、计在后来的发展中经历着复杂的经历。比如：19世纪上半叶，“埃及体”的发展和发展应用，它去掉了一些不必要的装饰，再就是为现代字体设计奠定了坚实基础的无饰线体。20世纪上半叶的字体设计趋势便是无装饰线体的发展应用，一个便是“新罗马体”的应用。包豪斯的拜耶是现代字体设计的重要奠基人，他影响了整个一代字体设计家，促成了现代字体设计的发展过程。他重视字体的简单、理性的几何形式。另一个便是英国的“时报新罗马体”的创造和广泛影响。在经过平面设计家斯坦利摩里森（StanleyMorison）的大力改进、反复比较和研究下，对典雅和稳健的罗马体进行大规模的修改，减少了装饰线，使字体更加清晰、准确，并且设计了一套
23、套的字体，便于报刊纸和刊物的使用。字体设计在东方（中国）中国的汉字说起来应该是文字的寿星，中国汉字发展到今天，已有6000年之多的历史。有记载的便是“甲骨文”的发展，在这之前的历史我们不去考证了。从甲骨文开始我们对汉字进行简单的述说，中国文化的发展史也是汉字文化的发展史，当然这也是汉字造型流变的历程。汉字经过了篆书、隶书、楷书、行书的发展，这些是中国特有的传统文字的造型，中国现代字体的产生也是由于印刷术的产生而发展起来的。汉字的演变历史对我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用巧妙、构思独到，一定能设计出精美的作品来。二基础字体练_的重
25、多余的事。如果我们熟练掌握了基本字体，有时稍作局部变化，就是特征鲜明的创意字体了。三创意字体的练_方法现在，创意字体广泛应用，它的组合已经提高了很多企业的知名度，并且让很多企业都有增收效益的实际案例。在给学生讲解创意字体的时候，首先要了解字体的规律，只有把握住规律，在创作的时候才更能得心应手。要创作出一套既优美又实用，既合乎汉字空间形式又充分体现汉字形态结构个性美的字体，需要把握住字体设计的原则。一要有易辨性汉字变形要符合汉字的书写_惯，变化不能太离谱，如果根本就认不出是什么字的话，汉字的变形就没有任何意义了，尤其是企业标准字体更应以清晰易辨为原则。二要有独特性要根据设计主题要求，突出汉字设
26、计的个性色彩，创造与众不同的独具特色的字体，给人以别开生面的视觉感受，应从字的形态特征与组合上进行综合思考，创造出富有个性的字形，造成鲜明悦目的视觉吸引力。三要有艺术性必须符合视觉上的美感，能够给人以审美愉悦的感觉，以合理、巧妙地变化给人留下深刻的印象。另外，因汉字创意字体设计时应用于各种领域，因此需要注意使用的场合、对象、范围、环境等因素，要充分考虑汉字所需要表达的意义及发挥的作用，使之与其涉及的具体内容、主题相协调，力求内容和形式相统一。四创意字体的变化范围和规律字体的创意变化是有规律的，有了这种规律性的变化方法，在设计的时候就会更加得心应手，变化自如。一、笔画变化笔画变化主要是指点、撇
27、、捺、钩等副笔画的变化，它包括笔画的形状变化、粗细变化、线质变化和聚散变化等。笔画变化必须建立在“变化统一”的基础上，要注意一定的规律和协调一致，不能变化得过分复杂，否则会五花八门，软弱无力，使人反感，失去变化的意义。笔画变化得步骤：1、选择基本字体，基本字体笔画要适合变化需要；2、将副笔画调整成矩形与平行四边形；3、寻求可以变化的部位使其图形化，注意变化统一。二、字形变化汉字的形状基本上都是方形，因此，字体的外形最适合做正方形、长方形、扁长方形和斜方形变化，而根据文字内容和设计需要将格子变成梯形、放射形、波浪形等多种形状进行变化和相应的字体设计是完全可以的。三结构变化结构变化是在笔画变化与
28、字形变化的基础上，通过夸大、缩小、移动或相互连接部分笔画（借用），随意突破方块字形结构的限制，以结构的形式大胆创新，使字体更加生动形象且富有艺术感染力。结构变化的方法步骤：1、选择恰当的印刷字体作为基本字体；2、将副笔画调整与方格平行，便于进一步变化；3、字形变化，变化的形式要与文字内容相适应；4、观察字体结构寻求变化的地方，运用突破、连接、变形、减缺等方法对字体笔画和结构进行改造；5、观察字体效果，注意视觉平衡与呼应关系，注意变化不花哨，整体不单调，保证和谐、统一、美观。当然，我们在具体字体设计变化的时候要根据实际的内容去变化。标志、包装、书籍装帧等内容的变化其形式和要求都是不一样的，这在具
29、体的教学中只能是具体情况具体分析。在这次字体设计的教学过程中，我们只要把握住其中的规律，就能够设计出更多有创新的字体。五参考文献字体设计教程.林国胜席卓羚著.浙江人民美术出版社.年1月第一版世界平面设计史.王受之著.中国青年出版社.年9月_第一版字体设计.张爱民周赞著.中国青年出版社.年5月_第一版第5篇：字体设计教学内容字体设计教学内容语言是传达情感的媒介，文字是记录语言的符号。前者以“音”的形式表达，后者以“形”的方式体现，“形”、“音”、“义”构成了文字的三要素，请和一起来看看字体设计教学内容。希望对大家有所帮助!字体设计教学内容师：打开课件，伴随音乐播放一些新颖、别致的平面