作为创客空间的指导教师，经常会引导学生利用现有的工具为自己做一些好玩的东西，如手机支架等。虽然手机支架随处可买，但通过自己建模，并利用创客空间的3D打印机打印出来，则更有创客的感觉。
手机支架的种类繁多，在生活中应用也十分广泛，如车载手机支架、懒人手机支架等。3D建模的软件也很多，鉴于个人喜好，笔者推荐学生使用3D程序员软件。3D程序员是基于青少年编程工具Scratch设计的3D建模软件，只需要拖动所需要的积木形状到编程界面，使用功能块进行操作，修改相应参数实现尺寸的更改，任何想要的形状实现了3D模型的快捷设计与生成，界面如图1所示。
●设计分析
观察图2可以明确，不同类型的手机支架虽然各有特点，但大致可以分为底座、支撑架、手机支撑面三部分。底座位于手机支撑架底部，起支撑作用，主要是通过对材料和形状的设计来保证支架的稳定性。支撑架是连接底座和手机支撑面，主要起支撑作用，可以考虑通过榫接或者铰连接来实现角度的调整。手机支撑面与支撑架连接，主要用于固定手机。
在建模过程中，要重点考虑这个支架如何便于在桌面上使用，还要做到体积适当，结构简单，方便收纳。当然，除了稳定外，还可以添加一些附加功能，如考虑角度的可调整、兼容笔筒等。
●建模思路
思路1：利用2D图形
考虑到要节省打印材料，我们运用了“布尔裁剪”指令，将大三角形减去一个小三角形，形成图3的形状。
底座部分可以考虑用最基本的长方形，利用两个矩形形成一个具有卡口的初步模型（如图4）。卡口的宽度依据手机的宽度，不同的手机宽度是不一样的。
完成平面图形建模后，利用“拉伸造型”将厚度拉伸到合适大小（如图5）。软件中的基本单位默认为1mm，手机支架厚度一般为2cm即可，如果想更加稳固，还可以增加到5cm。
思路2：利用3D模型
如果学生已经有一定的3D基础，可以直接从长方体、立方体、棱柱、棱锥、圆锥、球等“3D模型”入手。运用立体图形制作手机支架的思路和思路1差不多，同样是将手机支架分解为不同的模型（如图6），由两个长方体和一个圆柱构成了一个有趣的手机支架。
为了让支架更加稳定，作为底座的长方体最好要宽一些；为了节省打印材料，圆柱中也要适当挖空。
思路3：利用函数图像
在3D程序员中，利用函数图像生成各种平滑的曲线，也就能设计出更加漂亮的形状。中学数学中学过各种函数图像，二次函数和三角函数能根据取值范围的不同，形成一个向上的弧度，看起来很有设计感。在下面的例子中，笔者尝试运用分段的二次函数进行设计。
首先将“2D函数”指令，拖动到工作区中。然后在“数学”标签中找到四则运算及相应X变量。根据y=ax2+bx+c（a、b、c为常数），借助Excel先绘制数学图像，或者在纸上进行尝试都可以，然后根据预览模型时的效果，不断更改相应参数至合适值（如上页图7）。
利用“变换”标签中的“模型拉伸”，设置拉伸高度为20mm（如上页图8），而这样的模型用其他软件是很难设计出来的。
思路4：利用文字符号
用文字符号组成手机支架也是很有创意的，最常见的字符包括字母、数字、文字和符号，选择合适的字符进行组合，就能形成想要的支架形状。如图9中的模型，是由几何图形演变而来的手机支架，实际上是由倒“V”和“L”构成，脚本代码如图9所示。
有学生利用“J”和不同大小的“6”，设计了一个手机支架。看起来是不是特别酷？（如图10）
●结语
通过3D程序员数学建模软件，借助創客空间已有工具设计制作个性化手机支架，不仅可以体现作为一名创客将想法付诸实践的精神，更是给学生一个在创造中不断学习的机会，能有效提升他们数学建模、逻辑思维与空间想象的能力。从另一个角度来看，这种源自真实生活需求的“造物”也更能直观地呈现数学、逻辑与程序的关系，化抽象为具象，能有效激发学生学习的兴趣与动力。