福山区第二实验幼儿园开展幼儿图画书阅读专题活动

福山区第二实验幼儿园开展幼儿图画书阅读专题活动

大小新闻客户端5月14日讯（通讯员汪翠娜YMG全媒体记者权立通）为进一步贯彻落实教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》和山东省委、省政府《关于统筹推进全民阅读工作的意见》等文件精神，推进实施全环境立德树人，引导幼儿爱读书、读好书，5月9日，福山区第二实验幼儿园全体教师参与学习了山东省学前教育中心举办的“新教研+”系列教研活动——幼儿图画书阅读专题活动。

在本次山东省学前教育“新教研+”系列教研活动中，提出了幼儿园课程应形式多样，将阅读融入到课程中，教研+共研的形式。其中，印象最深的是省第二实验园的孙晓杰老师带来的生动有趣的阅读活动--《云朵妈妈的三个娃》，老师们积极学习并记录，整体提高后续教研并有效的落实提高教学水平质量。

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在本次山东省学前教育“新教研+”系列教研活动中，提出了幼儿园课程应形式多样，将阅读融入到课程中，教研+共研的形式。其中，让我印象最深的是省第二实验园的孙晓杰老师带来的生动有趣的阅读活动--《云朵妈妈的三个娃》，刷新了我对于绘本阅读开展形式多样化的认知：首先观察封面，启发引导幼儿自主发现乐于表达；其次，活动过程中，孙老师让小朋友听“小雨、中雨、大雨”的声音，调动幼儿的过往经验，通过幼儿熟悉的儿歌《春雨沙沙》与本次图画书中的内容相结合，进行创编，加深幼儿对故事的印象。

听图画书、读图画书、唱图画书等多种形式让幼儿理解故事内容，打破了我对讲述绘本的传统形式认知。

最后在幼儿熟悉图画书内容的基础上，对主题进行了情感升华——让幼儿懂得环保，通过视频“治沙英雄”让幼儿直观的感受环保的重要性，加深了孩子们对于环境保护重要性的认识。

通过本次图画书的学习，让我看到阅读不仅提高孩子们的语言能力，观察力和理解能力，也在潜移默化中增强了幼儿感受和欣赏图画书美的能力，让我受益匪浅。

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巧用图画书向的功能向幼儿渗透成人一些无法用言语表达的事情。与孩子们的生活经验向结合，促进幼儿的成长。

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通过观看学习孙晓杰老师的课程《云朵妈妈的三个娃》，展现了课程的整体流程性，从题材的选择到师幼互动，到课程的引导，都充分展现了老师的专业性及图画书教育的灵活性。幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前老师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟图书绘本，释放天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达，但是我们老师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问，可是，孩子在观察画面后会发现很多，比方画面的色彩，动物的表情等，孩子就会用语言表达出来，学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。

绘本不同于图画书，绘本多以图片为主，引发幼儿的思考。从而体现“以幼儿为主”的表现。图画书是文字和图片的结合，大致就是将图片内容用文字去体现出来。在绘本和图画书中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以更应该复求我们仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。

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图画书是一种特殊的阅读文本，是以图画为主、文字为辅或完全没有文字的图书形式。作为视觉化的儿童文学，它能给孩子带来美感，具有绘画性、传达性、趣味性等特点。它特殊的表达方式与幼儿的心理特点相适应，是最适合幼儿阅读的图书，对幼儿有着很大的吸引力，会令幼儿着迷。随着现代科学技术的发展，幼儿阅读手段与途径也更为现代化、信息化，使幼儿的视野更加开阔，得到的信息更加丰富，但图画书对幼儿的发展却有其独特的价值，阅读图画书可以启迪幼儿的心智，促足进多种能力的发展。

孙老师的课程《云朵妈妈的三个娃》阅读中孩子们都自然地加进了自己的想象力。孙老师在讲课过程中边鼓励孩子边看边指边想象，边放慢速度讲出其中故事情节，使孩子通过阅读图书，观察及想象，他们的口语表达能力会变得更强。

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1、语言能力

2、人格熏陶

3、树立远大理想

4、提高观察力、想象力和理解能力

5、养成独立思考能力

6、提升注意力和记忆力7增强艺术审美想象力及表现8、促进孩子的健康成长。

图画书的教育价值体现在它能带给幼儿积极的快乐的情绪体验，娱乐幼儿的身心。幼儿阅读图画书时是以自己的生活经验理解故事，并在与图画故事书的接触中扩展自己的知识经验，在阅读过程中不断理解、不断丰富，潜移默化地影响幼儿。在日常生活中，有些成年人不能用话语向幼儿解释清楚的事情，用图画书的形式可以让幼儿理解。

图画故事书除了可以增加幼儿的认知，还可以发展幼儿的语言表达能力、社会交往能力等。希望通过本次培训活动，理论联系实践，为幼儿建立起一个爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。