教资面试从言语表达、思维品质、教学设计、教学实施，教学评价几个方面来考核，面试评分项多，面对资深考官，如何拿出教师范，顺利上岸？接下来让我手把手教你。
一、自我介绍
进入考场，需要自我介绍，自我介绍可以这么说：老师好，我是几号考生**，我试讲的题目是***，下面开始我的试讲。
二、结构化面试
接下来就要步入正题了，第一环节是结构化面试，通俗说就是老师问你一些常见课堂上会出现的难题，例如，有学生调皮捣蛋不好好上课怎么办？同学们之间有纠纷，谁也不理谁怎么办？家长对你不满意怎么办？同事说你坏话怎么办？等等，结构化面试一个原则：尊重学生、尊重家长、尊重同事。
以同事说你坏话，你怎么办为例，具体思考模板和答题方法如下：
1.(表明态度)遇到这种情况我首先要保持冷静，不能因为同事正在说我的坏话，就立刻冲进去理论，这样无论是对方还是自己，都会陷入尴尬。
2.(分析原因)冷静下来后仔细想一想，为什么同事会说我的坏话，是不是因为我在工作中有哪些方面不足，导致同事对我产生了不好的认识，还是平时和同事的沟通不够，导致同事对我产生了误会。
3.(化解方法：独立解决、沟通疏导和与他人合作)如果是我自身的问题，那么我一定会从自身开始改变，本着一颗学习的心，去努力提高自身的专业素质和教学水平。如果是和同事沟通不足，那我也会主动和同事们多交流，我相信，一颗真诚的心总能被接纳。
4.(避免)好的家庭关系能让生活更加和谐，好的同事关系能让工作更加舒心，先做人，再做事，一个人的力量总是有限的，所以，在今后的工作和生活中(反思)，我都要积极改正缺点，发扬优点，乐于助人，避免像今天这样的情况再次发生。
三、试讲
当我们用这个万金油套路摸鱼通过第一题，就迎来了教资考试的重头戏，课堂试讲，这一环节也有几个注意事项，一定要强调学生主体，让学生朗读，让学生讨论，让学生思考，一定把课堂交给学生，体现咱们素质教育，教师引导，学生主体。另外，还要注意过程性评价，通俗讲就是学生回答问题后，老师不能简单地说回答的好，而是要具体说，哪回答得好，是发音普通话标准，还是自信大方，或者思考问题有深度，教师评价一定要有针对性，不能用来评价谁都行。具体回答我也给大家列了几条，大家可以灵活用在自己的课堂。
万能评价话语：
你知识掌握得很扎实，你抓住了这段的重点，有很强的归纳能力。
你朗读得可真好，老师仿佛声临其境。
具体10分钟左右的讲课怎么准备呢？我给大家准备了语文的万能模板，大家可以参考。
1.开场：
A首先和同学们打招呼：“上课，同学们好，请坐”。
B接着需要导入课程，最简单的就是看图片或者看视频。具体为：“咱们先来看一组图片，图片看完了，老师问大家，大家有什么感受呢”
C一开始一定要互动，和学生的互动包括提问和评价，虽然没有学生，但是一定要积极提问，然后自问自答，绝对不要等老师回答。
提问可以这样说：
窗户边那位同学你来回答
你手举得最高，你来回答。
大家都异口同声地回答我了。
后面那位戴眼镜的男同学请你来回答
(没有固定答案的讨论的问题)你来，你来，还有你。大家想法都很好，老师真为你们感到高兴。
评价反馈可以这样说：
(1)我听到你在小声地说啦，请你来发回答。(发言后)希望下次你能勇敢地举手。
(2)嗯，表达的很流畅，说的很好希望下一次勇敢一点希望大家能向他学习。
(3)如果表达能力比较好，也可以进一步追问，例如：“荆轲是一位非常爱国，为了国家可以牺牲一切的人，这一点是值得我们每一个人学习的，那么在我们的课文中可以在哪里得到证明呢”简单说套路就是重复+进一步提问。
2.初读了解内容(一般要求老师范读我就在这里读)
语文就是不停的读，不过试讲不用真读，就简单带过就行。
例如
A第一种读法：“下面老师给大家范读一下，同时也做读的准备，老师读完了，哪位同学自告奋勇的读一下，这位同学来读，读得很有感情非常投入，但是要注意读……，一定要读出层次、感觉，下面呢，大家齐读这段，伴着音乐，大家读得都非常投入也很有韵律美，大家语速有点快，所以大家在读的时候一定要放缓语速来读。”
具体根据要求，灵活套用，进一步思考。
万能套用为：“请大家朗读这篇/段，读的时候思考，你知道了什么事，有什么感觉。”
然后自问自答，从哪些地方能看出的，是怎么描写的，是怎么如何一步步亮明观点。最简单的方法就是抓关键词分析，关键词体现了什么内容，心理。
另外，我给大家拓宽下思路，还可以怎么说，大家参考即可。
套路2：大家四人为一个小组，找出文中让你印象深刻的词或者句子。
(装做思考结束，接着说)老师下去走了一圈，发现大家都特别积极，哪个小组准备好了呀
二组代表，来，你来回答这样问题。
4.再读体会情感(学生体会作者情感后先举手读再齐读)
这里一定要注意给学生的反馈，例如：
A：你今天的回答声音很洪亮，说明你比之前更自信了，希望你继续保持。
B：你的声音真好听，不过要是加上表情的配合，那就更完美了，你还愿意再试试吗。
总之就是夸读出美，读出了人物性格特点，或者读的不好，要求带着理解感受再读。
5.拓展与作业
终于到最后一部分了，一节完整的课程怎么可以没有作业呢就给学生们布置作业吧，布置录取就能下课啦。
参加面试的各位小伙伴可以根据我的分析，自由组合，形成自己的万能套路。最后祝大家好好准备、教资面试一次过!