初中美术公共艺术设计教案年级：初中八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1.让学生了解公共艺术设计的概念和意义，培养学生对公共艺术的兴趣和热情。
3.培养学生运用美术知识进行创意设计和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1.公共艺术设计的概念和意义2.环保主题的公共艺术设计3.创意设计和制作过程4.作品展示和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师展示一些公共艺术作品的图片，让学生初步了解公共艺术设计。
2.引导学生思考公共艺术设计的作用和意义。
二、新课（20分钟）1.教师讲解公共艺术设计的概念和意义。
3.教师讲解创意设计和制作过程的要求和方法。
三、实践（15分钟）1.学生分组，每组选择一个环保主题进行公共艺术设计。
2.学生运用美术知识进行创意设计和制作。
四、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容。
第二课时：一、复习（5分钟）1.教师回顾上节课的学习内容。
2.学生展示自己的设计作品。
二、新课（20分钟）1.教师讲解公共艺术设计的制作技巧和方法。
2.教师引导学生进行作品的制作和完善。
三、实践（15分钟）1.学生根据教师的讲解，进行作品的制作和完善。
2.学生展示自己的作品，并进行评价。
教学评价：1.学生对公共艺术设计的理解和运用能力。
2.学生的环保意识和团队合作精神。
3.学生的沟通能力和创新思维。
学会家居色调设计，驾驭人体工程学的原理并应用到设计中去。
本章重点：能把所学到的理论学问能很好的和实际结合起来。
本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。
主要内容：1.室内设计介绍2．家居功能设计3．室内人体工程学4．家居照明5.室内设计基础6.家居色调设计教学方法：多媒体课件讲授教学步骤：第一节室内设计介绍其次节室内设计的概念室内设计课程本科教案室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年起先所谓室内,是指建筑的内部空间组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,须要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建立技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分别,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分别是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的特地设计人员.东部的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的起先,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按运用须要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。
方形居住空间近门的火炕支配有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
公共空间课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握公共空间的定义、分类、设计原则和设计方法，培养学生对公共空间的感知、评价和创新能力，提高学生对公共空间设计和规划的实际操作能力。
1.理解公共空间的定义和分类。
2.掌握公共空间的设计原则和设计方法。
3.了解公共空间的设计流程和规划要点。
4.能够对公共空间进行感知和评价。
5.能够运用设计原则和方法进行公共空间的设计和规划。
6.能够进行公共空间设计方案的创新和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对公共空间的热爱和保护意识。
2.培养学生对公共空间设计和规划的社会责任感。
3.培养学生团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括公共空间的定义和分类、设计原则和方法、设计流程和规划要点。
1.公共空间的定义和分类：介绍公共空间的定义、特点和分类，使学生对公共空间有基本的认识。
2.设计原则和方法：讲解公共空间设计的基本原则和方法，包括功能布局、空间、景观设计等。
3.设计流程和规划要点：介绍公共空间设计的基本流程和规划要点，包括前期调研、概念设计、方案设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实地考察法相结合。
1.讲授法：通过讲解公共空间的定义、分类、设计原则和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型的公共空间设计案例，使学生理解和掌握设计方法。
3.实地考察法：学生进行实地考察，提高学生对公共空间的感知和评价能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实地考察。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供基本的学习资源。
3.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示公共空间的设计案例和规划要点。
4.实地考察：学生进行公共空间的实地考察，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
公共空间设计—教案教案：公共空间设计一、教学目标1.了解公共空间设计的定义和意义；2.学习一些公共空间设计的经典案例和原则；3.培养学生对公共空间设计的审美和创造能力。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)公共空间设计的定义和意义；(2)公共空间设计的经典案例；(3)公共空间设计的原则。
2.教学方法(1)讲授法：通过讲解理论知识，介绍公共空间设计的定义和意义，并讲解公共空间设计的经典案例和原则；(2)案例分析法：通过分析和讨论公共空间设计的经典案例，加深学生对公共空间设计的理解；(3)小组讨论法：分成小组，让学生进行小组讨论，提出自己的设计方案，并互相评价和改进。
三、教学过程1.导入（5分钟）在课堂上出示一些公共空间设计的照片，让学生猜测这些地方是什么地方，并让学生讨论一下他们对公共空间设计的理解和感受。
2.讲解公共空间设计的定义和意义（15分钟）介绍公共空间设计的定义，即为公共场所进行设计和规划，以满足人们对于环境、功能和美感的需求。
讲解公共空间设计的意义，即创造一个舒适、安全、美观的环境，提供便利和交流的场所，满足人们的各种需求。
3.介绍公共空间设计的经典案例（30分钟）通过展示和讨论一些经典的公共空间设计案例，如花园、广场、图书馆等，让学生了解不同类型的公共空间设计，并分析其设计理念和特点。
4.讲解公共空间设计的原则（20分钟）介绍公共空间设计的一些原则，如功能性、舒适度、安全性、可持续性、美观性等，以及如何进行人文化、历史文化、地域文化等的融入。
5.小组讨论和设计方案展示（30分钟）将学生分成小组，让他们进行小组讨论，提出自己的公共空间设计方案，并通过PPT等形式展示给全班，并进行互相评价和改进。
6.总结和作业布置（10分钟）总结今天所学内容，并布置下次课的作业，要求学生自行选择一个公共空间进行设计，要求从功能、美观、可持续性等方面进行考虑，并写一篇设计方案报告。
四、教学评价通过学生的小组讨论和设计方案展示，教师可以对学生的设计能力和综合素质进行评价，通过作业的报告，教师可以对学生的理论水平和创造能力进行评价。
艺术类课程公共空间设计教案一、教案背景介绍公共空间设计是现代社会中重要的艺术类课程之一，通过对公共空间的设计与规划，可以提升城市的美观度和人民的生活质量。
本教案旨在引导学生了解公共空间设计的基本原理和方法，培养学生的创造力和审美能力，让学生能够设计出满足人们需求的公共空间。
二、教学目标1.了解公共空间设计的概念和重要性；2.掌握公共空间设计的基本原则和方法；3.培养学生的创造力和审美能力；4.能够独立设计出满足人们需求的公共空间。
三、教学内容和步骤1.公共空间设计概述a.介绍公共空间的定义和分类；b.分析公共空间设计对城市发展的重要性。
2.公共空间设计原则a.引导学生了解公共空间设计的基本原则，如功能性、美观性、可持续性等；b.通过案例分析，让学生理解这些原则的应用。
3.公共空间设计方法a.介绍公共空间设计的常用方法，如规划、造型、材料选择等；b.引导学生进行实际的设计实践，通过小组合作完成一个公共空间设计方案。
4.公共空间设计案例分析a.分析一些成功的公共空间设计案例，如公园、广场、商业街等；b.让学生从中学习成功的设计思路和技巧。
5.公共空间设计展示和评价a.学生展示他们的设计方案，并进行互相评价和讨论；b.教师进行总结和点评，指导学生改进设计方案。
四、教学资源和评估方式1.教学资源a.幻灯片或投影仪，用于呈现教学内容和案例分析；b.设计工具和材料，如纸张、铅笔、尺子等，用于学生的设计实践。
2.评估方式a.学生完成的设计方案，根据设计的创意、实用性和美观度进行评价；b.学生对公共空间设计原则和方法的理解和应用能力进行口头或书面考核。
五、教学延伸1.实地考察a.组织学生参观一些优秀的公共空间设计案例，如市政府广场、艺术博物馆等；b.让学生实地感受和分析这些设计案例，加深对公共空间设计的理解。
2.设计比赛a.组织学生参加公共空间设计比赛，鼓励他们将所学知识应用到实践中；b.评选出优秀的设计方案，并给予奖励和展示的机会。
第十章城市公共空间（UrbanOpenSpace)★城市公共空间概述★广场★步行街★中心区★滨水区★公园第一节城市公共空间概述城市公共空间概念（OpenSpace)：开敞空间、开放空间、公共开放空间城市公共空间是相对于城市中专用空间（服务于特定建筑物、特定人群的空间)而言,如相对独立的社区、工矿企业、福利院、机关单位等,其为面向广泛的市民大众开敞的空间，它具有公共性与大众性。
——城市中存在于建筑实体之外的面向广泛市民大众服务的开敞空间体，是人与人、人与自然、人与社会进行信息、物质、能量交流等多重功能的重要场所，是城市生态与城市生活不可缺少的空间载体。
《中国大百科全书》1。
1概念表述1.2关键词1.3四层涵义大众化的服务对象，所有人均可使用，自由进出，没有阶级分化和贫富之嫌。
开敞空间体的概念，外部空间的形态特征以及其中所包含的一切自然要素及人工要素都是其研究对象；具有生态、娱乐、文化、美学等多重目标和功能，研究中建立目标、进行价值取向的过程很重要；载体的概念，承载了自然界或人类多种活动与联系。
2.城市公共空间类型2。
1空间型制2.1.1典型型制-—六大典型型制广场、中心区、步行街、公园、滨水区、街头绿地2.1.2非典型型制随着城市绿化要求共享及开敞化-—“拆墙透绿",一些大型开敞的社区正以一种全新的户外空间类型显示着其重要性。
eg：穿插于老年住宅区内用于散步、小坐和娱乐的绿化区;供医院探视者、病人和工作人员使用的庭院、花园；幼托中心的户外游戏、学习和锻炼的区域;大学校园里建筑之间用于休息、交往、学习的空间等。
公共空间设计教案大班教案标题：公共空间设计教案（大班）教案目标：1.培养大班学生对公共空间设计的兴趣和理解。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点：1.了解公共空间设计的重要性和影响。
2.掌握公共空间设计的基本原则。
3.培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1.图片或视频展示公共空间设计案例。
2.手工制作材料，如纸张、颜料、彩色笔等。
3.小组合作的分组表。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.展示一些公共空间设计的图片或视频，引发学生对公共空间设计的兴趣。
2.引导学生讨论他们在日常生活中常见的公共空间，如学校、公园、图书馆等。
知识讲解（15分钟）：1.介绍公共空间设计的定义和重要性，解释公共空间设计对人们生活的影响。
2.介绍公共空间设计的基本原则，如功能性、美观性、可持续性等。
活动实践（30分钟）：1.将学生分成小组，每组选择一个公共空间进行设计。
2.鼓励学生团队合作，讨论并确定他们的设计目标和主题。
3.学生利用手工制作材料，如纸张、颜料、彩色笔等，设计并制作他们的公共空间模型。
4.学生展示他们的设计作品，并解释他们的设计理念和原则。
总结和评价（10分钟）：1.引导学生回顾他们的设计过程，并讨论他们遇到的挑战和解决方案。
2.引导学生总结公共空间设计的重要性和基本原则。
3.对学生的设计作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续发展他们的创造力和审美能力。
拓展活动：1.邀请一位专业公共空间设计师来学校进行讲座或工作坊。
2.组织学生参观当地的公共空间设计案例，如图书馆、博物馆等。
3.鼓励学生在日常生活中观察和记录公共空间设计的特点和问题。
教案评估：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生对公共空间设计的理解和应用能力。
3.学生设计作品的创造力和审美能力。
教案扩展：根据学生的兴趣和能力，可以引导他们进一步研究和设计更复杂的公共空间，如城市规划、景观设计等。
《室内设计课题(酒店)》教案一、酒店大堂设计（一)酒店大堂的发展简史酒店的大堂（HotelLobby）是酒店在建筑内接待客人的第一个空间，也是使客人对酒店产生第一印象的地方。
在早期的欧洲酒店中Lobby通常都不大，但却是酒店的管理和经营中枢。
在这里，接待、登记、结算、寄存、咨询、礼宾、安全等各项功能齐全,甚至连客房的管理和清洁工作都一并在这里办理。
不少只有10几间或20几间客房的城市小酒店的大堂（过去常译作“前厅”），经常只须一两位专职管理人员就足矣，而酒店清洁工人则都是计时工,使酒店的管理高度集中，运营成本非常有限。
但是自从美国在20世纪70年代初出现了酒店发展“大爆炸”的现象以后,传统酒店的模式发生了变化，酒店的建设规模越来越庞大，酒店大堂的规模随之膨胀，提供给客人的服务功能也增加了很多,如大堂里的酒吧（LobbyBar或者LobbyLounge)、商店（Shops)、书报亭（Kiosk)、贵重物品保管室、客人的行李寄存室（LuggageRoom）、大堂经理(0AssistantManager)管理等等一系列功能.今天,老式大堂的单一接待管理功能已经不能适应中大型酒店的需要，而塑造酒店形象，创造高雅氛围，营造客人好感，丰富服务功能，提供高档迎宾场地并通过这些为酒店赢利，就变成了当代酒店大堂的主要特征.(二)酒店大堂的基本功能设计对酒店设计者来说,大堂可能是设计工作量最大，也是设计含金量最高的空间。
这并不仅仅因为其面积大，而是因为酒店大堂里的精神和物质需求都太多，设计的潜目标也就会多.在酒店设计中,只依靠材料和装饰语言来表达设计的设计师是没有发展的，而这种错误也最容易在设计大堂的时候发生。
酒店设计师应该是一种特定生活质量和现代交际环境的创造者，从这个意义上说，设计者既要不断积累大量的生活体验，又要懂得这类事情涉及到的所有设计细节。
在酒店大堂的设计中,功能细节之多尤其不能忽视。
大堂设计中的基本功能包括以下几方面:1、交通流程（1）客人步行出入口；（2）残疾人出入口；（3)行李出入口,(4)团队会议客人独立出入口；（5）通向酒店内外花园、街市、紧邻商业点、车站、地铁、街桥或邻近另一家酒店的各个必要的出入口,以及相应的台阶、坡道、雨篷和电动滚梯；(6）通过店内客用电梯厅和客房区域的流程;（7）从主入口和电梯厅直接通向前台的流程必须宽阔、无障碍；(8）通向地下一层或二层“重要经营区域”的楼梯或电动滚梯；（9）通向大堂所有经营、租赁、休息、服务、展示区域的流程；（10)服务、管理人员需要的各个必要的、尽可能隐蔽的出人口、楼梯和电梯；（11)可能与总体布局有关的货物、设备、员工、布草、送餐与回收垃圾出运流程。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。
2、初步掌握公共空间设计的方法。
3、公共空间设计的流程。
1、公共空间设计的方法和设计流程。
2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。
能力训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。
重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。
同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。
二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。
着重考虑和解决以下问题：1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。
要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。
公共空间艺术第一章绪论案例1：（举例3个）通过案例分析，推导出公共空间设计的概念。
一、什么是公共空间艺术？关于那个概念，咱们需要分两层来明白得，第一什么是公共空间？公共一词的概念是依照德语“开放、公布”一词译为英文的。
公共空间：属于个人拥有的都市或乡村的空间范围。
当人们在城市中漫步，脚下的道路、路边的街景，身旁的公园、映入眼中的建筑物等等；不管是城市的居民，仍是外来的旅行者，只若是谁都能看，谁都能去的地址，都能够称为公共空间。
（举例1个）公共艺术是城市公共环境的组成部份，它存在于公共空间中，向人们传递着各类信息，包括城市的地域文化、风土人情、风俗民风等社会学、文化学方面的内容，同时也传递出作品本身的表现结构、符号内容、表述方式及形式风格。
二、公共空间设计的内容有哪些？公共空间设计(Publit!SpaceDesign)其大体涵义指对公共空间的计划、设施和艺术品设计。
日本对城市公共设施分类较多且具体。
如分类为一样外部空间环境设施(路面、台阶、坡度、坡道、路缘石等)、儿童游乐设施、水景设施、体育设施、环境小品、标志、植栽、室外市政设施等。
2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。
3．满足功能使用和结构合理性要求。
如：①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。
②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。
三、功能划分四、任务内容及要求1、单独完成：1人1组。
2、确立餐厅主题。
3、除手绘小稿外，所有图纸均为A3幅。
4、每人完成：（1）区域划分图1张；比例1：100；（手绘泡泡图），上彩铅。
（2）平面布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（3）天花布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（4）手绘大堂效果图1张，彩稿。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成餐饮空间的平面功能布局设计。
熟练运用绘图工具及计算机辅助软件完成平面图设计。
让学生掌握常见的餐饮空间类型及其功能布局特点。
让学生对工装设计的设计方法要有初步的了解，并能够明确设计的风格定位。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的特色餐厅空间的平面布局设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确。
教学案例选用实际项目工程“武汉味界私房菜空间方案设计”。
为餐厅整体装饰提供基础设计。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成餐饮空间的平面和天花设计，让学生掌握餐饮空间中细节设计要求。
让学生掌握餐厅的内部细节装饰以及气氛营造的手法。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的餐饮空间的平面与天花设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确；完成包厢的手绘效果图初稿。
立面图设计在已掌握的造型基础上，充分考虑材料本身的规格及特点，在施工图的绘制上更多的要深入设计考虑施工细节，同时对施工规范要有清楚的了解，这样的立面图设计才更具可执行性。
项目实训、重点讲解个别辅导学生谈论、同步练习120分钟步骤八大堂布局特点，通过图片展示。
项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习100分钟步骤九包厢布局特点，通过图片等展示。
项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习100分钟步骤九整理总结本周课程重点，并布置作业：1、平面布置图2、天花布置图3、包厢任选一角度绘制效果图后记教案首页能力训练任务及案例要求学生完成300m2的特色餐厅的前台和大堂装饰设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确，装饰细节设计美观具有特色。
重点学习公共空间中的办公空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造富于个性与特色的工作环境与氛围。
同时了解家具与人体尺度的关系，了解人的行为心理。
二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足售楼处办公的空间要求；和工作人员的行为心理需求，同时按所构思的楼盘主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的办公环境。
着重考虑和解决以下问题：1．本案对面是城东较大的城市公园入口，如何在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如主入口位置、人流的组织等)，解决好采光与通风问题。
2．设计重点为室内的办公空间，提倡以工作模式及流程来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。
3．本案是销售住宅楼盘的售楼处，与商业出租的售楼处不同，设计时要有区别。
4．满足功能使用和结构合理性要求。
如：①桌椅摆放是否满足人体工程学。
②空间路线是否能够按照销售流程顺畅的安置。
1、分组完成：2-3人1组。
2、确立售楼处主题。
4、每人完成：（1）手绘创意思路草稿过程图2-3张。
（2）区域划分图1张；比例1：100；（手绘泡泡图），上彩铅。
（3）平面布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（4）天花布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（5）接待大厅效果图1张；（3D+PS）。
（6）电脑绘制会议室效果图1张。
是满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成办公空间的平面功能布局设计。
让学生掌握常见的办公空间类型及其功能布局特点。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的售楼处办公空间的平面布局设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确。
教学案例选用实际项目工程“汤湖国际售楼处办公空间方案设计”。
为售楼处整体装饰提供基础设计。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成办公空间的平面和天花设计，让学生掌握办公空间中接待室和会议室的设计要求。