（一）局党委大力支持信息化建设工作
局党委高度重视，将信息化建设作为提高效能、夯实国土资源业务基础的重要工作来抓，以局域网建设为基础，门户网站建设为重点，政务专网建设为突破口，全面推进信息化建设，开创“十一五”全局信息化建设新局面。
（二）进一步加强和完善国土资源政务专网建设
1、建造科学、规范、高效的国土资源管理运行体系。按照省厅的部署和要求，基本实现政务管理和主流程信息化，根据安徽省国土资源厅《安徽省金土工程建设总体方案》（皖国土资[2006]89号）和《关于加强国土资源信息化工作的通知》（皖国土资[2007]153号）文件要求，市国土资源局将以“金土工程”实施为主线，以省厅国土资源业务专网、内部局域网和市政务网“三网”为基础架构，以网络系统、安全系统和数据库系统为基础信息平台，逐步实现政务管理和主流程信息化。
2、完成分局政务专网光纤线路铺设。为同步推进基层政务专网的建设，实现全市国土资源系统业务有效互通，我局拨出经费，为相山分局、杜集分局和烈山分局铺设了专网线路，并由分管领导亲自带队赴各分局检查验收。联通技术工作人员现场进行了线路调试演示，显示数据丢包率为0，光纤线路传输状况良好，受到省厅领导的好评。
（三）进一步建立完善门户网站功能
2、切实加强政务信息公开工作。严格按照国土资源部和省厅关于政务信息公开的要求，及时向社会公开土地、矿产行政审批事项、审批程序、审批要件及审批结果；土地、矿产违法案件的行政处罚依据、处罚程序、处罚时限及重要典型案件处理结果；土地、矿产方面依法收费的项目、标准、依据和缴纳时限；基准地价和标定地价；土地供应计划、土地出让方案、土地出让结果等。开通局长领导信箱、之窗专栏，为社会群众提供网上反映情况和举报的渠道，并及时将处理结果予以反馈。同时，完成编制国土资源政务信息公开指南。全年在市政府信息公开平台信息280条，在省厅网站信息10条，在局门户网站信息共1112条。
3、开辟县局、分局链接。为加强市局和县、分局之间的信息共享和业务交流，促进国土资源政务全面公开，我们在网站首页增加了县局和分局链接。链接设计简洁、直观，栏目内容涵盖了招拍挂公告、工作动态、工作思路等方面的内容，有效地促进了我市国土资源系统的内部交流，也打开了面向社会宣传基层国土资源工作的又一扇窗口。
（四）强化局域网管理，优化网络运行环境
1、统一IP地址分配和MAC地址管理。由于ARP病毒的攻击会造成局互联网的断线，而查找病毒源却相当困难。所以，为了方便网络维护，保证网络的通畅和安全，信息中心工作人员分头对本局两个办公楼的计算机逐台分配IP地址、标识计算机名称，记录所有计算机的MAC地址，将记录结果登记造册，严禁私自修改，有效地强化了局域网的管理，解决了包括ARP病毒攻击在内的许多网络疑难问题。
2、加强网络安全和设备管理。购置了一个互联网路由器模块和一台服务器机柜用来放置专网设备，增强了机房设备抵御、防范病毒、黑客的能力，优化了基础硬件平台，保证政务专网设备的安全。
4、加强计算机日常管理及网络维护。做好网站服务器数据和档案数据库的备份工作，配合局监察室对全局计算机进行不定期检查，禁止安装一切与工作无关的软件。全年维护计算机213台次、视频会议9次。
5、加强开展计算机和网络安全保密法制宣传教育活动。根据市信息中心文件通知要求，我局组织开展了计算机及网络安全保密法制宣传教育活动，充分利用局网站，开辟“计算机及网络安全保密法制宣传教育活动专栏”，宣传保密法律法规、保密常识、计算机泄密途径与防范措施等。通过学习和宣传，全局工作人员充分认识到，当今社会信息化程度越来越高，泄密渠道多种多样，保密工作只有从自身做起，养成良好的保密习惯，才能杜绝泄密事件的发生。
（五）加强人员培训，提高综合素质
贯彻省国土资源厅《关于加强国土资源信息化队伍建设的通知》精神，不断加强全系统人员的信息技术和技能培训，提高全体人员的计算机应用水平，提升运用信息化的能力。按照市政办要求，组织开展了政讯通业务培训，并邀请市信息中心技术人员，针对公文传输网上办公操作系统的使用进行全面的讲解。通过培训，全系统工作人员专业技术水平和综合素质得到了全面提高。
二、2010年工作思路
1、大力推进国土资源业务系统建设。根据省厅的“十一五”规划要求，结合工作实际，围绕国土资源管理需求，开发国土资源业务信息系统，逐步实现国土资源各项业务工作的网上审批和办理，加强部门之间的信息交流和共享，提高各部门的信息化应用水平。
2、积极推进国土资源系统办公自动化。建立统一的OA协助办公自动化平台，把独立的业务应用及其数据库、静态的网站等建立和集成到一个可管理的环境中，实现一体化、集成式政务信息化应用。通过OA办公自动化系统，以实现县、区局和主要业务科室“信息共享、互联互通”，使国土资源行政管理工作电子化、网络化，有效地促进政务公开、廉政建设和提高管理水平。
3、加强国土资源所信息化建设，大力提升国土资源所信息化水平。就目前而言，我市国土资源所信息化整体水平不高，国土所人员的信息化素质也参差不齐，大力提升国土所的信息化水平，真正将国土资源所纳入全市国土资源系统的信息化管理体系。
4、建设信息网络安全体系，保证数据的安全性和系统的可靠性。根据《关于进一步加强政府信息系统安全和保密管理工作的通知》（皖政办〔2010〕21号）要求，行政部门网站要安装安全网闸将内、外网实行物理隔离，确保网络信息系统安全。:
5、认真贯彻落实《市“十一五”档案事业发展规划》。结合工作实际，在认真执行两个法规的基础上，研究编制国土资源档案管理暂行办法，规范依法治档，依规管档，使国土资源档案管理工作走上了制度、规范、科学化轨道。
6、加强人才培养，提高队伍素质。加大对人才培养的力度，采取走出去，请进来和引进相结合的方式，建立合理的用人制度和激励机制，吸纳和稳定高素质的人才，为整个信息化系统的正常运行提供技术保障。通过信息技术人员培训和业务指导培养出一批即懂信息技术又懂专业的复合型人才。
关键词：《建筑制图》；教学内容；教学手段
《建筑制图》课程是学生学习有关专业课的入门和基础，也是土木系各专业学生必修的一门重要的专业技术基础课。本课程的任务是培养学生的空间思维能力、空间几何问题的图解能力和绘图读图能力，为后续的专业课程学习、课程设计、毕业设计及以后的工作打下坚实的基础。由于制图课程系统性强，逻辑性强，比较抽象，对学生的空间思维能力和空间分析能力要求都比较高。加上课程学时的不断减少，所以教学和学习时比较困难。下面笔者结合近几年“建筑制图”课程的教学实践，谈谈个人的教学心得体会。
1根据实际需要，合理调整教学内容
在制图的专业图部分，目前大多数教材内容陈旧，更新较慢。随着现代建筑工程的发展，传统教材中的专业图部分内容亟待更新和调整。例如，结构施工图部分，仍以砖基础、混凝土条形基础为例来介绍基础工程，而对当前应用广泛的各种桩基础等深基础内容的阐述少之又少。在画法几何部分，教学内容偏多，适用性不强，相应的习题难度较大，这对于培养学生的学习兴趣非常不利。要解决这一问题，应合理调整教学内容。具体来说，在画法几何部分，应该删减一些难度较大的空间几何问题，把点、线、面、基本空间形体的投影规律讲授清楚，从而为制图部分的学习打下基础，把教学的重点放到投影知识的讲授上；在专业图部分，要补充框架结构体系的专业图，结构施工图中梁、板、柱的配筋图应该以现在建筑领域通用的平面表示方法的讲授为主。
2灵活运用多样的教学方式和教学手段
2.1传统教学方式与多媒体教学方式相结合
由于《建筑制图》是专业基础课，学校均在大一第一学期开设，学生还没有经过生产实习和工地施工参观，对建筑施工图、结构施工图和设备施工图等非常陌生，对其中一些作图的理解与掌握更有难度，但多媒体课件可以很直观的把工地现场的施工呈现在学生面前，有助于学生对理论知识的理解和掌握，也有助于教师对课程内容的深入准确讲解。
但如果长期使用多媒体课件，容易造成学生过分依赖于课件的讲解，对培养学生的创新精神和实践能力产生不利影响。所以，采用这种单一的教学手段，即使学生看的懂，听的懂，但是做题仍然困难，容易出现眼高手低的问题画图，不见得过关。要解决这一问题，就必须根据不同的教学内容，选择最合理的教学手段，适当的采用传统教学手段，并注重理论与实践教学的结合，以提高教学质量。
2.2引导学生利用好网络资源
教师在教学过程中应积极引导学生合理利用网络进行学习，要求学生不断探索利用网络资源进行自学的方法。可以向学生推荐一些较好的土木工程专业网站和名校精品课程学习资料，如筑龙网、建工之家、天工网等。网络资源中的施工图像资料、设计模型、论坛交流区等内容，对于学习包括建筑制图课程在内的所有专业课程大有帮助，应鼓励学生充分利用之，从而不断提高学习效率，并为未来专业工作服务。例如，可指导学生在网络上搜索复杂构件（鱼腹式吊车梁、钢结构节点、切割体等）的三面正投影图、轴测图等，帮助他们更好地理解和应用正投影知识，提高空间想象能力。在讲授钢筋混凝土结构施工图部分内容时，应引导他们利用专业论坛里的图片资源并结合教材来正确理解并掌握结构构件的连接构造，如钢筋的连接方式、混凝土的浇捣过程、混凝土保护层的作用、箍筋加密区与非加密区的区别等[1]。
2.3要求学生画图时注重理解
看懂建筑施工图、结构施工图、设备施工图等工程图样是土木工程专业学生所具备的基本工程素质。专业制图部分应先使学生看懂图纸，然后再要求学生会画图。在该部分教学过程中笔者发现，在绘图练习过程中，学生仅仅是在照搬原图，很少甚至根本没有加入个人的理解和思考。所以应先让学生大量看图、读图，围绕图纸提出问题，然后就这些问题展开交流，使学生在彻底看懂的基础上再开始画图。这样，他们才会对所绘制的图纸有更加深入的理解，从而达到教学目的。建筑制图课程的所学内容将贯穿于土木工程专业学习的整个过程，其在后续房屋建筑学课程设计、钢结构课程设计以及毕业设计（论文）中的应用也很多。在教学过程中，应让学生充分认识到本课程作为第一门专业基础课在后续专业课程学习中的重要性。
3结语
综上所述，笔者认为建筑制图课程作为土木工程专业的第一门专业基础课，其教学应不断进行回顾总结与改革创新，明确课程的重点任务，采取灵活多样的教学方式与手段，努力提高课程教学质量，让学生学好这门重要的专业基础课程，为后续的专业课学习和将来的就业打下扎实基础。
参考文献
10月10日，实习第一天，按实习安排本应是去参观大屠杀纪念馆，但因其周一闭馆，便改为做人体尺度分析。
10月11号上午，在老师的带领下老师我们一行人参观了纪念馆。整个纪念馆的外表非常隐晦，是一把折断的战刀，石材呈线状左右排列，外立面墙下面有矩形水池，水池中有若干铜铸雕像，配以文字说明来表达外国侵略者给中国人民带来的巨大苦难。纪念馆是齐康大师设计，它的特点就在于用具体的形式表现特有氛围。入口的景观是两块断开的石头，周围道路两侧铺满碎石子代表在中死去的穷苦百姓，而整个建筑又成了一座和平之舟。如此的具象设计比比皆是，带来了深刻的视觉冲击。
室内设计在运用展板展览的同时，也运用各种立体造型来组成相应的建筑场景，包括灯光在内，共同烘托出了一个悲伤的具有纪念意义的环境。中央大厅的设计让我眼前一亮，在室外的一片玻璃窗构成了大厅采光的一个方向，室内外浑然一体，堪称妙笔。我同时也学习到了一些特殊空间的设计手法。比如说有一些空间是很狭窄的成角度空间，平时做设计时总想着如何去避免它们的出现，但这样的空间如果也可以有独特的作用，那它有可能成为非常灿烂的一笔。
除此之外，对于这件事也有了更深一步的认识，总之，历史虽然可以被原谅，但绝不能被忘记。
10月12日参观了中山陵。吕彦直建筑师设计的中山陵建筑群标志着中国建筑师第一次在国际大型设计竞赛中获得头奖，而他本人克尽职守，尽职尽责病倒在中山陵的施工过程中，英年早逝，是我们的楷模，很早就有想参观学习的想法，这次终于如愿以偿。整个中山陵风景区十分庞大，开始进入中山陵景区，首先引起我注意的是参天的古木营造出的静谧的环境氛围。中国古代建筑多用木作材料，树木代表着自然与生命的，所以中山陵到处都会让你感到生机勃勃，绿意葱葱。你走到一处开阔的广场，发现广场的四周都被树木所笼罩起来。
刚走进中山陵，阴霾已久的天空便飘起了雨，不得不停下步伐寻个避雨处。不久，雨势渐渐变小，我们继续前行从入口经过广场到达“博爱坊”——一个写有“博爱”字样的巨大牌坊，构成了整个山门的入口序列起点。牌坊两侧种植了象征着庄严肃穆的长青树木雪松，“博爱”一词被这郁郁葱葱的树林诠释的十分到位。自此坊，眼界始大，移步向上经过一个门楼即到293级台阶，从下向上看去，有人定胜天、威仪四方之感，平台被完全隐藏了起来，走上台阶到达顶端向下看去看不到下面的平台，这种由于梯段坡度造成的强烈视觉效果对比让建筑物的纪念性进一步凸显出来。从最高一级平台向下望去，只能看见平台，四周的古木伴随着飘渺的云朵，一阵阵树浪吹过，人的伟大被衬托出来，昭昭之心可与日月同辉，博爱光明，正气凛然。整个建筑平面是对称的，方向性十分明显，这种中国常见的形式和外国建筑一些建筑符号结合在一起，还有新兴的建筑材料钢筋混凝土的帮助，中西合璧，产生了一个不可多得的折中主义杰作。果然名不虚传。这是一个单纯的建筑，单纯的让人感动。
10月13日，今天的任务是做建筑尺度分析。一天都在校园里转悠，对教五楼、图书馆以及宿舍楼的房间尺度、门宽高、廊道宽度、窗高宽、栏杆高度、台阶高宽、楼梯尺度、室内外高差、卫生间及洁具尺度、桌椅等家具尺度等等进行了实地测量，最后总结分析。第一次对这类尺度有了初步地了解。
10月14日，参观了佛手湖国际建筑实践区。在此处，我们看到了美国设计师斯蒂文·霍尔设计的未来主义风格当代美术馆，“后现代”代表人物矶崎新设计的会议中心，中国建筑设计师刘家琨设计的艺术酒店等，还有24座形态各异的别墅。
土木建筑施工实习日记二
7月21日多云
7月22日中雨转大雨
今天我有幸可以借阅到工程的设计图和施工图，虽然我们也做过课程设计，但那都是教学的一部分并没有应用到实际中去，几乎近似于纸上谈兵吧。
在现场技术员的指导下，打开建筑图和施工图，他首先给我们介绍了下施工图纸的几个大概的部分，图名、图框、比例等等。第一次接触正规的设计图，会很自然地联想到自己画的图纸和它比较，首先最先看到的是图框边缘的一级注册建筑师印章，那是建筑行业的通行证，这枚小小的印章代表的就是值得信任的技术水平和安全可靠的保证。感触很深的还有就是他们图纸的规范化，像标注、门窗符号、以及下面详细的说明，严谨是第一要素。施工图是直接用于施工的图纸，所以可能的就是要简明使用，最大的特点就是平法表示，便于施工，另外一点就是尽可能的要详细。在地基看绑扎钢筋的时候也看到了一个楼板钢筋施工图，在原先的图纸下现场施工员还要根据实际情况进行标注说明放置施工人员看不明白造成施工失误。总的来说，一切都是以施工方便为目的。这是所有图纸所应体现到得这对我将来不论是在设计院还是施工单位都是一大启迪。严谨的工作态度和工作作风是我们将来进入工作岗位所必须的，今天看图纸尤其感觉如此，密密麻麻的字迹和符号，画图的人要花费很多的心血，搞施工的人要把图纸变成建筑更要严谨认真才可以。认真、严谨今后进入社会，做人、做事都应当如此。
7月23日小雨转雷阵雨
今天天气依旧不好，整个施工工地停工，本来今天我应该学习如何放线的，可是天公不作美，下起了大雨。只能把实习内容临时改成在办公室里帮忙整理资料。整理完资料之后，还是看图纸。希望明天的天气会好些，不喜欢总是坐在办公室里，感觉好闷。这也许就是我为什么想要将来毕业后选择从事施工方向，而不是设计的原因吧。虽然在大二就已经开始学着自己画图了，也画了不少cad的图纸，做过不少设计，但是那毕竟还是比较业余的，只是依葫芦画瓢，很多东西拿出来，其实跟本不懂为什么，只是为了完成作业罢了，而且画出来打印的图纸也小的可怜，很多细致地方根本表现不出来。而且有很多表达我都不是很清楚，便问起了工作人员，在他们的热心帮助下我了解了不少以前自己画图从来都不注意的东西。比如有些墙体中使用虚线表示的，这其实是为了表示隐藏墙体;还有风洞的表示等等。
7月24日多云
已经是实习的第四天了。也是我正式工作的第一天，今天的主要的内容是放线。每项建筑工程施工开始就是施工定位放线，它关系到整个工程的成败，是保证工程质量至关重要的一环。按照现场的施工员的说法，放线其实就是把图纸上的形状按1:1的比例投放到地面上，放线人员不仅要掌握各种仪器的操作，而且得能识图，并且能快速地记忆数值，要求精确的操作等等。首先学会经纬仪的操作，然后学习识图，最好是能画图，接着熟悉图纸，从放大线开始，确定轴线位置，最后放局部轴线，弹出墙体等。放线主要的工具有，卷尺，长钢尺，墨斗，油漆，小刷子等。
7月25日多云转晴
7月26日晴转多云
关键词：建筑制图课程改革教学模式考核模式
一、以提高识图能力为目的，合理精简整合课程内容
《建筑制图》课程分为两大部分：第一部分是制图基本知识，第二部分是建筑工程施工图，制图基本知识的学习是为识读建筑工程施工图服务的。为了在面对新形势和新要求时更好地体现《建筑制图》的基础性和应用性，笔者认为有必要以应用为原则，以“必需、够用”为度，对教材内容合理取舍、优化整合，使教材内容更适合学生、更贴近实际需要，以达到识图的教学目标。
培养识图能力的核心是空间想象力的培养，即如何用二维平面来表达空间形体，再由二维平面图想象三维空间物体的形状。比如“点、线、面的投影”这一内容，虽对空间想象力的培养有促进作用，但由于其理论性较强，缺乏实际应用性，导致部分学生丧失了学习建筑制图的信心。因此，可将这部分内容精简为点、线、面相对于一个投影面的投影特性。再如在立体的投影中，对曲面立体的相贯内容也是学生学习的一个难点，但针对建筑形体大部分都是平面体的特点，故可将这部分要求降低。对于教材中的轴测投影、尺寸标注这些内容，则要从实用和应用为主的原则出发，对其精简，将重点转化到识读这一任务中来。同样，建筑工程施工图部分是应用型知识，也应将重点放在形成和图示内容的识读上，而不是偏重于如何去画、如何标注。
二、以培养创新能力为导向，创新课堂教学模式
传统的课堂教学模式和手段在制图课教学中愈加显得不堪重负，因此，职业学校教师应建立以能力为导向的多样化教学模式，在新的教学模式下形成师生互动、生生互动的平台，以此激发学生自主学习的兴趣，激活他们开放、创新的思维，从而培养其创新精神。
如三视图的形成和投影规律、组合体视图教学、建筑工程图样的识读等，就可采用合作学习法和探究法。在学生合作探究的过程中，通过团体成员之间交流合作，发挥群体的积极功能，对提高个体的学习动力、完成特定的教学任务的作用不可忽视。因为，每个人的学习过程不尽相同，在同一学习过程中运用的学习方法也不相同。合作学习既是帮助学生搞好自主学习的催化剂，又是激发学习兴趣、调动学生激情的兴奋剂。学生在交流和总结学习过程中，能取长补短，优化学习方法，教师在此过程中只能起主导作用。对学生合作探究中出现的疑难问题，或涉及一些规定性、应用性知识时，教师再进行讲授。要在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用，培养他们的创新能力。
由于制图课具有较强的空间性和抽象性的特点，在进行识读三视图、剖视图和断面图、建筑工程施工图的教学中，教师的课堂教学要从只注重给出学习的最终结果转变为注重分析知识的形成过程，恰当运用计算机辅助技术来激发学生的兴趣，充分发挥其主观能动性，激活创新思维，这是教学成功的重要手段之一。
改变传统教学中“满堂灌”的模式，代之以能力为导向的多样化教学模式，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能真正培养学生的创新能力。
三、以培养学生自主学习为中心，创建多元考核模式
传统的建筑制图考试方式，是授课教师出题，以闭卷或开卷的形式考核学生，导致他们学习上陷于受授、记忆，而少于思考、总结、质疑，更谈不上创新、创造。针对制图课程的特点，应从学生的学习基础和知识的掌握程度出发，构建多元、互动的考核模式。
2008年7月，我顺利从北京建筑工程大学（原北京建筑工程学院）环境与能源学院给水排水专业毕业，并于同年8月来到本公司就职，从事给水排水设计工作，时至今日，已达五年之久。回顾这五年来的工作，每个项目对我来说都是一次全新的锻炼，一次经验的积累。这五年间，在领导和同事们的热心关怀和殷切指导下，通过自身的不懈努力，对工作流程的各个方面都有了深刻的了解。虽然工作上取得了一定的成果，但也存在些许不足。回顾近些年的工作历程，不仅要不断学习新技术和新概念，更要定期总结工作中的经验、教训，利于更高效地开展工作任务，以便更好的达成项目工程目标。
现将近几年来的工作经验总结如下：
2010年3月，我被派到合肥，从事大陆马牌轮胎厂项目施工管理工作，负责协调解决给水排水专业施工中出现的问题。这也是我入职以来的第一个现场设计代表工作。在这将近一年的工地生活工作期间，我学习到了原来不曾学到的新知识：一、设计应该为施工服务，在保证遵循国家标准规范的前提下，应尽量方便施工，减少施工所带来的附加成本；二、做为总包方或者设计代表方，与现场各方的沟通都很重要，相互沟通的能力也是保证工程顺利进行的关键。
在这期间，我还参与了陕西延长石油（集团）年产2000万条子午线轮胎一期项目、风神轮胎股份有限公司500万条半钢子午胎项目、广州丰力橡胶轮胎有限公司扩建年产400万条载重子午线轮胎首期200万条项目、三角轮胎股份有限公司年产300万条全钢载重子午胎平移项目、大同煤矿通泰橡胶有限公司年产1000万平方米高强力系列输送带项目等。