借平台之力，创新作业形式——基于智慧平台的暑假作业设计与布置专题活动
2023年7月3日，我们聚焦“基于智慧平台的暑假作业设计与布置”这一专题，召开了腾讯会议。本次活动旨在结合海南学生的实际情况，利用国家中小学智慧教育平台资源，对小学数学课堂教学流程进行再造，探索出一条可操作、可推广的路径，为海南自贸港建设提供教育支持。
参加本次线上腾讯会议的有：海南省教育研究培训院林景主任、海南省小学数学教研员何丽老师以与作业设计与命题素养提升团队成员。
首先，林景主任向我们介绍了智慧平台的各类资源的界面。
对于平台的应用，林主任首先想到了学生作业，并指出随着智慧平台的普及，暑假作业不再仅仅是纸面上的书写，而是可以变得更加丰富、多样和互动。林主任向大家传达了“学在平台”2024年海南省中小学各学科暑假作业安排精神，但是由于学生作业方面的资源有限，借此机会提倡大家积极参与，提供更优质的假期作业，这也是为了落实数学核心素养的途径之一。
林主任演示，如何查找需要的资源。
穆琳老师设计的一年级暑假实践性作业《“暑”我精彩》，该作业设计了四个任务分别是“暑”我最会算、“暑”我最会用、“暑”我最会学、“暑”我最会玩。前两个任务为必做任务，后两个属于选做。旨在学生通过完成任务巩固所学知识并拓展学生的能力。设计中，除了简单的计算，还提到了通过记录购物过程和商品价格，设计加法和减法问题，以帮助学生理解和解决实际生活中的数学问题。任务三“暑”我最会学，提到了利用智慧平台上的资源进行预习下学期二年级学习的乘法口诀，除此慕老师还设计了有趣的手绘乘法表的任务；任务四“暑”我最会玩，提出了利用七巧板、华容道和数独等玩具进行思维训练的想法。
穆老师也提出了遗憾：智慧教育平台上的资源有限，希望能借助作业设计团队的力量丰富平台的资源。
林主任对穆老师设计的作业给予肯定。
根据以上两位教师的实践性作业案例，林主任提出了几点提醒：
1.注意避免增加学生的负担，控制好任务量。
2.上传的资源，要选择优质资源避免出现政治问题。
教师们积极讨论献策，如何丰富平台资源。
穆琳老师指出因为平台练习题库单一，并且版本有限，提出上传暑假实践作业，丰富平台的作业资源。
唐其梅副主任提出，自创的资源存在风险，而以平台资源为主进行筛选比较适宜。
朱咸晟校长提出，要学会利用平台上的各类频道为我们教学服务。
针对以上问题，林主任提出了两种解决方案:一是让学生自主选择学习内容，二是通过拓展培养兴趣为主。同时，也提到了将作业分为知识学习、课外活动、专题研究等不同类型，以满足不同学生的需求。最后，强调了在实施过程中，教师需要有针对性地指导学生，帮助他们更好地完成作业。
我相信通过此次的专题活动讨论，“学在平台”暑假作业对学生而言，不仅仅是任务，更是成长。
紧接着，何丽名师工作室成员，汇报近期设计的暑假实践性作业情况。
众人拾柴火焰高，在谭校的组织下，他们团队的小伙伴，设计出各具特色的实践性作业：
一年级《亲子接一接，暑假乐一乐》；二年级《玩转方向，快乐一夏》；三年级《强“数”健体》；四年级《变化多端的脉搏》；五年级《“套圈”中的数学》；六年级《操场跑道中的数学》。
他们设计的跨学科暑假实践性作业——体育中的数学，谭校团队的实践性作业设计均以巩固本学期所学的内容，为下学期的学习做铺垫为目的。在实践的过程中学生可以深深地体会到数学无处不在。学生在游戏中学习，不仅发展了学生的数学知识的应用意识，也提高了学生学习数学的兴趣。
针对谭校团队设计的实践性作业，老师们对活动总结和活动过程性材料的收集，各抒己见，如，指出对一年级的作业可以通过连环画的方式记录活动过程，丰富孩子们的体验感。再如，二年级的作业布置时提前制作二维码视频，以便学生更好地理解活动要求。
王洁老师设计的跨学科暑假实践性作业——五年级《放纵一夏，“数”你最棒》。该作业分了三大板块分别是：为师一“夏”；记录一“夏”；娱乐一“夏”。第一板块，通过14项任务引导学生梳理分数知识点，旨在培养学生的信息能力、数学语言表达能力和几何直观，同时衔接了前后年级的知识。
第二板块，主题为几何光影，引导学生用数学眼光发现生活中的数学元素，通过摄影和文字介绍培养几何直观和审美感。
第三板块，设计结合数学经典游戏魔方，通过魔方游戏和视频学习，提高学生对数学的好奇心和求知欲。
老师们对王洁老师设计的作业给予肯定，何丽老师也提出修改建议。
王丽老师小组设计的实践性作业——四年级《缤纷暑假，快乐数学》作业分成了五个模块：阅读中的数学；文字中的数学；彩笔中的数学；巧手中的数学；眼中的数学。王老师设计的作业学生作业设计包括阅读推荐、阅读感悟、手抄报制作以及利用生活中常见材料建造桥梁或房屋。旨在，希望学生通过活动发现数学无处不在，培养对数学的兴趣。
针对王老师的作业，老师们提出了以数学日记的方式记录阅读感悟。
会议上，何丽老师提出两点思考：
1.如何根据不同孩子的需求和能力，设计适合他们的活动。
2.如何优化作业设计，使其更精准地指向所学内容。
在追求卓越的道路上，我们不断地深入思考，以优化作业设计，最终将会呈现出令人满意的成果。