为什么我（小时候）不好好学习，考试能考那么好？（因为）你的智力比同龄的孩子要发育得好。美国科学家、美国生理学家研究指出，孩子在阅读的时候，他是左右脑两个半脑同时运行，可是我们成年人在阅读的时候，只有一个脑半球在工作，所以我们让孩子喜欢上阅读以后，不仅是让他读书多一点，语文好一点，其实是能够促进他智力的发展。
阅读从哪里开始
张梅霞
阅读从哪里开始！
在那个时候我已经有了一个梦想或者叫理想——我想上中国人民大学，想上新闻学院，将来当一个记者。但是因为知道家里的条件不允许，我就听了三爸的意见，报考了运城师范学校。大家猜一猜我考上了没有？当然考上了，在那个时候的农村，一个普通的农户家里面能出一个师范生，将来拿稳定工资的教师，是一件很了不起的事情。我家里光收村里人送的鸡蛋就收了好几篮子。
那是秋雨连绵的一天，我的父亲和我三爸（两个人），欢天喜地的把我送到了师范。那时候的师范是这样一种状态，大家基本不学习，女生就一件事——织毛衣，男生也有一件事——打架，男女生共同还有一件事——谈恋爱。所以在这种情况下，你说我还学习不学习？那肯定不学习了是吧！我的数学、英语、化学，这曾在初中几乎都满分的功课我都不学了。但是我只喜欢语文，好好上语文课，然后课余就参加文学社，油印文学的刊物、参加广播站、给广播员写稿子，或者抄诗背诗，每天就干这些事。我记得很清楚，有一天晚自习的时候，学习委员告诉大家，一会物理老师来突击检查作业，这时我才发现我好久没有写物理作业了。打开书一看，不认识也不懂怎么写，就趴在桌上，心里觉得很不好意思，因为你毕竟是班长啊。老师来检查作业发现从来没写过作业怎么办？这时候有个男生就默默坐到我的旁边，拿过我的作业本，把我的作业全部补上了，这个男生后来就成了我们家的先生。
这件事在我们学校轰动了，在我们村里也轰动了，在当时运城的文化圈里也轰动了。因为当时我是个中师生，十六、七岁一个学生，所以这是我人生遇到的第一个狗屎运。从来没有想过自己能获奖，但是还是觉得，反正是没有希望上大学了，那以后就还是做自己的文学梦吧。
到快毕业前的一个月，学校突然接到通知，说每个学校，每个师范的学校，都可以推荐几名学生去考师大，相当于是去考大学，我是学生社团活动的积极分子，又是班长，肯定会被推荐。但我知道我所有的功课，除了语文都荒废了。要考上也是很艰难的一件事。我开始不分白天黑夜的看了一个月书，成绩很快就公布了。大家觉得我能考上吗？我考的成绩相当的不错，在我们文科班里是第二名，但是，师大只招第一名，我跟第一名的差距是0.6分。我们的教导主任说，努力给你争取一下，我也不知道教导主任用什么办法争取的。总之师大的招生办调取了我的档案，一看，哇！语文成绩全省第一，征文曾经获得过一等奖，二话不说就把我录取了。本来应该录取到历史系，因为历史系有名额，中文系没有名额，他又把我从历史系转到中文系，我终于圆了我的大学梦，我的文学梦！
《小学生拼音报》荣膺
“中国百强报纸”
2015年的时候，我负责的《小学生拼音报》，被评为“中国百强报纸”。百强是什么概念？我们可以扳着指头数一数，像《光明日报》《人民日报》这样的中央级报纸有多少，像《天津日报》《北京日报》这样的日报有多少，像《新民晚报》等这样的晚报有多少，还有《中国公安报》《中国环境报》这样的行业报又有多少，所以说，一个小报进到百强里真是不容易。后来我一看，学生类的报纸百强里有四家报社，语文类的有两家，我们是一家，小学生类的只有一家，就是我们。
当时别人都向我祝贺，好多媒体来采访问我们平时是怎么做的呢？这么一个报纸还是从运城搬到太原，怎么就获得中国百强了？你们平时经营管理都是怎么做的呢？我说没做什么啊！真的没做什么！采访记者说，可是评的时候你们高票当选啊，总局组织了好多专家，投票投的也是你们。我说，除了抓纸质量以外，十年就做了一件事——儿童阅读推广。
2015年
领奖领到手软
2015年的我领奖领到手软，中国百强报纸是社里的。接着是全国评选十大阅读点灯人，我是其一，被评上了；山西省评十名最美阅读人最美读书人，我又评上；我还获得了少儿报刊里的卓越贡献奖、中国教育报评的推动读书十大人物提名、山西出版传媒集团的十大年度人物等等。其他就不说了，2015年的时候我的运气就特别好，一下子拿了很多很多奖。
刚才采访的记者接着问，你们的目的是什么？我就告记者说，是为了造福儿童，为了造福家庭，为了造福社会。实际上我们2005年的时候报社已经走不下去了，非常的困难。2006年的时候我就去“蹭”会，当时就认识了新教育实验的发起人，朱永新先生，我在听朱永新先生的报告中讲到这么一句话，他说一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。他这句话，在我脑海里“哗啦”一下把我的思想照亮了。
阅读确实很重要，回顾我的前半生，小时候不好好学习，整天玩然后还能考第一名。初中的时候，别人做了两年题，我看了两年小说，然后我又顺利的考上了师范。到师范以后，没有想着去获奖但我获了奖。差一点点考不上大学，却又被破格录取了。三十五岁很年轻，从一个普通编辑被选为总编辑，看起来好像是我的运气比较好，但是倒回去想，大家为什么选你当总编，第一，因为你有文化；第二，觉得你有担当。那么你为什么有文化，因为你语文学的好，那你语文为什么学得好，因为你看书多，而你为什么看书多，因为你喜欢，从小就喜欢看书，这么一想，我说让孩子喜欢上看书，让孩子喜欢上阅读，是非常重要的一件事情。
后来我又了解到，为什么我不好好学，考试能考那么好？我的智力比同龄的孩子要发育的好。这里我们就说，美国科学家、美国生理学家，他研究出，孩子在阅读的时候，是左右脑，两个半脑同时运行，可是我们成年人在阅读的时候，只有一个脑半球在工作，所以我们让孩子喜欢上阅读以后，不仅是让他读书多一点，语文好一点，其实是能够促进他智力的发展。所以我当时就想，我们就往这方面转型吧。从此以后我们就做了一个阅读推动组织，我们不再把报社定位为一家报社了，我们定位成一个阅读推广组织，一个自主学习推动组织，就这样，我们做了十年的阅读推广。
我当时想做儿童阅读推广，也是非常的幸运，好多名家杨鹏、安武林、台湾的作家方素珍、儿童诗人王立春等等，还有教研员陈平，特级教师周灵梅等等，大家都愿意加入到我们的行业里，帮助我们来推广阅读。但是总依靠这些特级教师、教研员，跟平常的教学活动有什么区别？
我就想，因为我小时候就是对作家特别崇拜，我说一定要用偶像来激励，我就请了一些作家，给孩子们去讲阅读的重要性，作家写东西没有问题，但是给孩子讲，就不会了。第一次作家来的时候，“hold”不住全场，孩子乱哄哄，校长紧皱着眉头，后面有些老师搬起凳子就走了，这样就做不下去了。但是你的旗帜已经起来了，再难搞也得搞。
怎么就能让作家讲得孩子喜欢听？
我想，小的时候我爸给我讲古经，他又没文化，农民，我为什么喜欢听他讲，因为他讲得都是故事，听故事是孩子的一种天性，如果我们要激发孩子的学习兴趣，最好的办法就是要满足他的天性，要顺应他的天性，所以我就跟作家讲，一定要讲故事，你不要去讲别人的故事，你就讲你的故事，你小时候成长的经历，你阅读写作的故事，你作品中主人公的故事。我亲自备了一节课，然后给孩子们讲，让作家在边上看，作家一看，课可以这样上，完全是讲故事，孩子非常喜欢听，全场爆棚。但作家毕竟是作家，他有生活，有素材讲故事应该是比我们更擅长。所以从那以后，我们探讨出这种模式后，站在我们讲台上没有不会讲的作家，没有不受欢迎的作家。转念一想，讲故事确实好，但不能总依靠别人，总依靠作家怎么办，我说还是要从最简单的事情，讲故事入手，来打造我们的一个团队，看孩子们听故事的时候多开心啊，一个个乐的不行，所以我就坚定这个想法，我说一定要从讲故事入手，让孩子喜欢上学语文，让孩子喜欢上阅读。
去过农村学校的人都知道，孩子们很可怜，规规矩矩的，但是下了课你看，只要有陌生人的话，（孩子们）都不敢正眼看你，顺着墙根走，后来你发现这样的活动推广开，孩子的天性就变了，变得活泼、开朗、阳光自信，所以我们就一直讲故事。
但光我们讲也不行，怎么办呢？
我们发动家长来讲，让家长认识到讲故事的重要性，我们就创建了《阿笨猫故事乐园》这个平台，每天推送晚安故事，家长和孩子去听，好多人跟我们反映说，他的孩子晚上不听这个故事不睡觉。我们还出版了一系列的故事书,给孩子们看的故事书，另外，我们还举行了讲故事大赛，孩子讲故事大赛，后来举行亲子讲故事，师生讲故事，参与的人特别多，光讲故事这件事我们就做了6年。
2012年我躺下了，腰间盘出问题了，医生说你休息100天吧，我说100天？这可怎么休息啊！社里这么忙。医生说你看是要身体还是要工作，我想想还是要身体吧，我就乖乖休息了。但是脑袋没有歇下来。
有些家长跟我说，孩子阅读兴趣上来了，读了好多书，但是不会写作文。这个问题怎么解决？
我总结了4点：练嘴，练脑，练心，练身。
什么叫练嘴？
有人说那就是普通话呗，通过诵读我们提高普通话，当然通过诵读我们普通话更标准，声音也更响亮，更好听一些。但这都不是主要的，主要是通过诵读可以训练我们的语感。什么是语感？语感就是我们语言表达的一种感觉。
这个语感有什么样的作用？
我们都不是专业的语文老师，其实语感有什么作用呢，语感可以让我们一听就懂，语感好的人就是这样，一听就懂（清），一说就顺，一写就通，一读就懂。如果语感好的人，听人家讲话，一听就能明白，就比别人接受的快，一说就比别人表达力强，如果读就比别人接受能力强，如果要写就比别人有表现力，所以语感对学习语文来说非常重要。我就觉得通过诵读最重要的是训练语感，而不是普通话什么的。
我们说练脑是什么意思？
看书的时候我们就这样看。但是我们读的时候，要口到、眼到、耳到、心到，集中感官同时的作用、同时的运行，所以对于训练我们的注意力、记忆力、我们的思维力非常有好处，另外据说在诵读时70%的脑细胞都在活动，所以说诵读对训练我们能有一颗最强大脑，最聪明的大脑有好处。
天天欢乐诵
练心是什么意思？
我总结两点，一个是诗心，什么叫诗心，有诗心的人比别人敏感，比别人情感丰富，对事物的观察比别人细腻，对事物的感受也比别人多一层，其实你比别人更加享受大自然，享受生活，所以说诗心也很重要。
还有恒心，因为读一天两天没有效果，要读肯定得坚持读。坚持做一件事是很了不起的事。我们知道曾国藩，小时候很笨很笨，长大以后很牛很牛，他靠什么，就靠一个字“恒”，两个字就说是“坚持”，他只要坚持一件事就是一辈子，比如说他每天坚持读十页史书，比如说他坚持用楷书写日记，都是坚持一辈子。所以《欢乐诵》现在就是天天推送读物，让孩子们家长去那边读，通过坚持诵读可以有一颗持恒的心。
练身是什么意思？
有些人说诵读可以增强你的心肺功能，像唱歌一样，有人说可以调节血压，那都仅供参考吧。最重要的是，我开始诵读以后，早睡早起雷打不动，晚上十点半睡觉，早上六点钟起床。
所以我想，诵读这么重要，那我们就好好抓一下诵读。讲故事之外，我们又抓诵读，我的好朋友周灵梅，就是周灵梅老师，她也喜欢诵读，而且她诵读课上的特别好。我说建议周灵梅老师在她们学校组织一个团队，我们一起来开发晨诵课程，来做晨诵教材。在全国来推广晨诵，她说OK。
然后我们就做起了晨诵的教材，课程在全国推广，我们还组建了名师团队诵课。告诉学校怎么上晨诵课。好多老师在加入我们的过程中，去给学校送晨诵课。在这个过程中，好多学校就引进了我们发起的晨诵课程，随后建立了自己学校的晨诵特色。
2012年的时候，我们童诗读的差不多时，我去拜访了赵学文老师，就是《名作欣赏》的总编，他也是我一个师兄，我去拜访他的时候偶然说道，成人阅读，成人读书从哪里开始啊，现在好多家长、好多老师都有读书的积极性，总不能老让他跟着孩子读童诗吧，让他读什么呢。
赵学文老师说，阅读肯定还是从源头读起，我说从源头，这个源头是什么？
他说，对中国人来说，四书五经就是我们的源头，我说四书五经也九本啊，你告诉我从哪一本开始读起，赵学文老师说，中国人一辈子如果只读一本书，这一本书也应该是《论语》，我说论语读完怎么办？他说你读了《论语》就知道接下来该读什么，你的阅读的体系自然就会形成。想让大家来读我要先读！己所不欲勿施于人，于是我就开始读《论语》，我当时就是一年死磕一本书，《论语》主要是怡心，如果它能够怡身，那只是副作用。
乐之教育“国学经典唱响校园”
上图我们在学校推广《天天欢乐诵》，刚才说到了，通过《天天欢乐诵》通过公众号，给大家每天推送内容，现在丰富了，除了童诗，还有古诗词、诗经、散文名篇。
现在我们在做“乐之教育”，“乐之教育”就是推广经典阅读，所以有人问我你爱读书又推广阅读，你到底受谁的影响，我想是朱永新？是方素珍？还是周灵梅？我想了好多，好像都是又好像都不是。
第二个是写对联，因为他读过两年书，会写毛笔字，村里的人一到过年都让父亲来写对联，我父亲就拿出老黄历对我说，给他们家写什么好，你从里面挑，就让我挑。给每一家都挑对联，我最早识字是从老黄历开始。还有一个场景就是看戏，我们在农村生活过的人都知道，看戏就是农村的一个非常盛大的文化活动，不管方圆多远，只要能骑自行车去的，父亲都会带着我去看戏，好多戏词我都能背下来，我父亲对戏痴迷到什么程度？一本一本的戏，他都能背下来，后来改革开放以后村里面组建乐人班子，组建乐人班子的时候没有剧本，都是父亲一句一句把剧本给他们默写下来，所以我为什么叫他好记性老爸，就是这个原因。
还有一个场景，我父亲当过几年民调员，什么叫民调？就是民事纠纷调解员，我家里经常有人，父亲给村民调解纠纷，如果碰见一个媳妇不孝敬婆婆的，他会给你讲杀狗劝妻；弟兄几个不赡养老人，会给你讲墙头记。他经常用这些道理给他们讲，所以在不知不觉中，我觉得父亲已经把一些文学的种子种进了我的生命里。
我的一个观点是，我们人生以后的里程，只不过是他童年时代所阅读东西的一个展开，就像一个圆心，这个圆心是小时候确定好的，我们走得再远，那只是边长，你的边长再变，但你的圆心是你小时候确定下来的，所以我就认为是我的父亲，是他用一种很朴素的方式，为我的一生奠定了一个非常坚实的基础。
所以今天我们都说，做父母很难很难，要考虑这要考虑那，要花很多钱，甚至我们养两个孩子，我们都觉得养不了，其实我觉得做父母很简单，好孩子不用教，为什么不用教，因为你已经在日常的生活中，已经把一些对他一生中最有用的东西给他种下去了。就是这些东西在他的生命里会自然而然的生根发芽，他自己就会成长起来，所以我觉得，就在这样日常的生活中，让孩子学习的本能自然而然的得到发展，这就是对一个孩子的最好的爱，而不是说我们要给他买什么，我们要送（他去）各种各样的班。
有句话叫“告诉我你吃的是什么我就能告诉你是什么”，这句话是法布尔说的，这句话是什么意思，其实一个人的体质是由什么决定的，
第一，先天的基因；
第二，后天的营养。
一家和一家的区别不过是你们吃的饭不一样而已，我们说两口子越长越像，因为你们吃的是一锅饭，除了基因除了营养还有什么，还有你的生活习惯，这些决定你的体质，那么精神层面上是什么决定呢？我觉得是他小时候读的书，还有他遇到的人，他经历的事，这些能决定一个人将来是一个什么样的人，成为一个什么样的人，所以父母其实是孩子最早遇到的，也是受用终身的老师。这是我们家长不能推脱的一个责任，我们不能指望把孩子送到学校以后，就指望老师来教育我们的孩子，因为老师的孩子是几十个甚至几百个，他一辈子要教很多很多的人，可是我们的孩子，可能只有一个，可能只有两个。
阅读对我的意义是什么？
所以我觉得阅读对我的意义是什么，不是说我比别人早一点识字，也不是说我就比别人多看了一些书。它其实是让我在人生各种各样的十字路口，总是能够敏锐的找到自己的方向，然后延伸自己的链接，建立自己的价值，做出对社会属于自己的贡献，这才是阅读的意义和价值。
所以回到今天的主题，阅读从哪里开始，那就是从源头开始，这个源头是什么？这个源头就是父母最早给孩子讲的故事，唱的歌谣，在孩子的面前打开的那个世界，这个源头就是好的童诗，就是有趣的故事，还是我们中国几千年传承下来的一些经典。这个源头是什么？这个源头就是诵读，大声的诵读，大量的诵读。