附件：大学生科技创新项目申报管理系统操作指南一、注册参与项目研究的所有成员（项目负责人、成员、导师）都必须通过本系统注册账号。
二、项目负责人填报项目资料项目负责人用注册的用户名和密码登陆系统,填报项目资料。
2.登陆系统后,请仔细阅读“项目申报须知”,点击主界面左侧“项目登记”菜单,进入项目信息申报页面。
按项目界面提示,填写项目基本信息.(注:登记项目信息的学生为项目负责人.)3.选择项目成员。
在成员信息栏中输入项目成员的学号，当光标从学号文本框录中移开时，系统即开始按学号查找成员注册信息,加载该成员到信息后，添加即可。
（注:参与项目成员须已注册;一个学生只能申报参与一个在研项目.)4.选择项目导师。
在导师信息栏目中选择导师，也可以通过查找功能，按导师姓名、院系、专业等查询导师信息.选择导师后，点击“确定”按钮,即可完成选择导师。
（注:指导教师须已注册.）5.保存为草稿。
若填写后暂时不打算提交,可将已填项目信息先保存为草稿。
若需在草稿基础上修改，可通过点击左侧“我参与的项目"找到该项目草稿，在操作列中点击“修改”按钮即可继续修改该项目.6.提交项目.项目资料填写完整后，点击项目修改页面的“提交"按钮,系统弹出对话框询问是否要提交当前项目,点击“确定"提交当前项目.项目即进入“待导师审核”状态。
7.导出Word。
在项目详情页面底部，点击“导出word”按钮，系统将弹出下载该word文档的对话框，根据提示，保存该文档。
注：在项目经过“导师审核”和“院系审核”通过后，学生应自行导出word文档、打印并交给院系，由院系管理人员盖院系公章后，统一报送至教务处。
校团委2015年1月27日。
二、培养规格本专业的学生主要学习大气科学的基本理论和基本知识，接受科学思维和科学实验方法的基本训练，具备良好的科学素养，掌握数据分析和计算机应用的基本技能，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
三、支撑学科本专业依托的一级学科是大气科学、海洋科学；二级学科是气象学、物理海洋学、大气物理学与大气环境四、核心课程海洋学I、流体力学I、计算方法、大气物理学、大气探测、天气学原理、动力气象学五、特色课程海洋-大气相互作用、海雾、风暴潮、海上灾害性天气过程六、实践环节必修实践环节（23.5学分）：1.计算机基础32学时/1学分7.海洋-大气数据可视化64学时/2学分2.Fortran程序设计32学时/1学分8.气象统计应用32学时/1学分3.流体力学实验32学时/1学分9.大气探测实习1周/1学分4.海洋调查实习2周/2学分10.创新创业教育2学分5.天气学分析32学时/1学分11.毕业论文14周/10学分6.天气预报实习85学时/2.5学分选修实践环节(3学分）1.数值天气预报基础16学时/0.5学分3.台站实习4周/2学分2.数值天气预报模式16学时/0.5学分七、学分分配八、课程设置1．公共基础教育层面2.通识教育层面通识教育层面的课程设置参见学校的通识教育课程设置一览表。
三、支撑学科支撑本专业的一级学科：海洋科学、大气科学；二级学科：物理海洋学。
如图1所示：图13、进入页面后，填写相应的字段信息，若您还不确定填写的内容为定稿可点击暂存如图2所示。
填报组员时注意需要用英文状态下的逗号，如图3所示，暂存后还可以不断修改申请书的内容如图4：图2图3图44、确定项目申请表无内容修改后，点击提交等待教师审核完成项目申请。
1。
本文贴合实际，提出了建立与学科专业教育深度融合的进阶式大学生科技创新创业实践模式，为高校提高大学生综合素质，培养提高创新和创业实践能力，提供了一种新的工作方式。
［关键词］创新创业；交叉融合；进阶式模式；“3T”职业发展教育体系［课题项目］2018年度国家级大学生创业训练项目“产学研”科研转化服务平台的建立与推广［作者简介］屈跃宽（1994—），男，山东济宁人，中国海洋大学食品科学与工程学院辅导员，研究生在读，研究方向为思想政治教育；王新磊（1995—），男，山东泰安人，中国海洋大学食品科学与工程学院辅导员，研究生在读，研究方向为思政教育；李想（1991—），女，吉林四平人，中国海洋大学食品科学与工程学院团委书记，助教，研究生在读，研究方向为思政教育。
自2011年以来，大学毕业生创业的比例呈逐渐上升趋势[２]。
但与此同时，国内高校创新创业平台建设依旧存在一些问题，例如教学理念陈旧、师资创业创新意识和能力缺乏，人才培养和专业教育脱节，实践平台建设和实践指导不到位等[１]。
针对这些问题，我们根据学院的专业特点，制定开展与专业教育深度融合的进阶式大学生科技创新创业实践模式。
全国大学生创业服务网产品操作手册学生端2018-03一、文档目的为产品的使用者（学生）熟悉产品的各个功能点和日常使用提供参考。
二、产品主要页面详细说明1、大赛首页首屏：顶部栏：包括首页、投融资、创业孵化、筑梦之旅，点击分别对应进入相应板块或活动页面。
由于大创网的其他功能还在开发阶段，出于用户体验的考虑暂未列到导航栏。
大赛页面第一屏主要展示了大赛的主办单位、主题等基本信息，并为大赛各页面提供了入口。
第二屏：第二屏为大赛动态、省市动态，这里将及时发布关于大赛的重要通知以及各省市在大赛方面的动态新闻等，点击“更多”之后进入大赛动态、省市动态详情页。
广东海洋大学本科生创新创业实践学分认定管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发（2015）36号）和《广东省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高（2015）16号）等文件精神，进一步推动我校创新创业教育和大学生自主创业工作，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，经研究，决定在本科学生中设立创新创业实践学分。
第二条创新创业实践学分是指全日制本科学生在校期间，以广东海洋大学学生名义参加课外创新创业实践活动及获得成果者，按规定获得的学分。
第三条为规范创新创业实践学分的管理，学校将自主创新创业学习纳入人才培养方案。
根据学生在创新创业实践活动中所取得的成绩，给予相应的学分，创新创业实践学分单独记入学生成绩总表。
第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新创业实践学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。
第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。
集体项目中科研学分的计算比例：两人合作8：4,三人合作7：3：2,四人合作7：3：1：1,五人合作6：3：1：1：lo六人以上合作，主持为6,其余参与人总计6并平均计分。
技能学分和实践学分按项目人数平均计算。
第六条一次取得5个学分以上的，绩点记4.5；3-4.9学分的，绩点记3.5；2.9学分以下的，绩点记2.0。
第二章创新创业实践学分的构成1、集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%集体项目中科研学分的计算比例：二人合作8：4,三人合作7：3：2,四人合作7：3：1：1,五人合作6：3：1：1：1,六人以上合作，主持为6,其余参与人总计6并平均计分。
图2.1学生个人信息完善2.项目申报/投标学生可以挑选感兴趣的教师课题参与，每个学生可以投标3个项目（如图2所示）。
鼓励学生个人兴趣、爱好和创意而提出的研究课题，自行组队参加，但需找好指导教师，由指导教师网上申报。
图2.2学生挑选合适的课题投标通过“项目管理”-“项目投标”-“项目浏览/投标”，查看申报的项目情况，并可以点击“项目查看”查看项目的内容通过“项目管理”-“项目投标”-“项目浏览/投标”，对感兴趣的课题进行投标，并且填写标书，标书含申请理由及对项目的了解和认识两部分。
3.教师学生双向选择指导教师评审标书，挑选适合项目的参与学生，与学生一起讨论确定项目负责人。
学生可以通过“项目管理”-“项目投标”-“项目投标结果查询”查看结果图2.3学生标书评审4.项目评审和答辩准备项目组团队在指导教师指导下填写《华东理工大学“大学生创新创业训练”项目申报书》（分成创新训练类、创业训练类、创业实践类），并认真准备答辩PPT。
中国海洋大学学分制改革实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》以及《山东省教育体制改革推进计划（2011-2015年）》精神，继续深化学分制教学改革，全面提高教育教学质量，加快我校特色显著的世界一流大学的建设进程，特制订本实施方案。
一、指导思想遵循现代高等教育发展规律和“通识为体，专业为用”的教育理念，紧紧围绕“满足学生个性化需求，突出多元化培养”的主线，突出学校海洋特色，全面施行本科教学运行体制改革，实现优质教育资源的科学有效配置，培养具有民族精神和社会责任感、具有国际视野和合作竞争意识、具有科学精神和人文素养、具有创新精神和实践能力的高素质创新型人才，造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量。
二、发展目标构建适应国家发展需要、尊重学生个性化发展的多元多样的人才培养模式，全面实施导师制，形成并完善教师指导下的以学生自主选择课程、自主安排学业进程、自主选择专业、自主建构知识体系为显著特征的教学管理模式。
三、主要内容（一）施行“自主选课制”1.学生在教师指导下自主制定学习计划，跨专业、跨年级任意选修学校开设的所有本科课程。
2.学校开设的所有专业课按照“定额+浮动额”设置，定额即该专业高考录取学生的总量，浮动额即各专业课提供不低于可容纳学生总量20%的名额，供其他专业学生选修。
3.学生要获得某专业的毕业证书，必须选修该专业教学计划规定的全部课程、达到从该专业毕业的全部教学要求。
（二）施行“学业与毕业专业识别确认制”“学业与毕业专业识别确认制”指将每个专业教学计划所规定的课程要求和学分要求作为一个标准参照模式，将每位学生所修的所有课程及所得学分作为一个待识别模式，通过逐一比较待识别模式与标准模式的“贴近度”，确认学生实际主修专业和毕业专业。
如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》，请大家一定用ie浏览器登陆系统。
如图2所示：图24、申请提交后在学院审核“退回”之前，将不能被修改，请同学们慎重提交；提交后，同学们可根据学分“状态”判断申请学分是否被审核通过；若是“状态”显示“学校审核通过”，则表明学分已被学校认定。
方法二：1、若在使用IE8.0、IE9.0和IE10.0IE浏览器打开应用系统的界面后显示一半页面（兼容性视图问题），则可以在浏览器的地址栏后点“绿色图标”即可把当前页面切换到兼容性视图状态。
如下图标示：说明：（1）、建议老师和学生在浏览应用系统的时候采取方法一的方式，这样可以一直以兼容性视图的方式浏览对应的系统页面！（2）、若是使用其他浏览器时，也是用同样的方法设置。