开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇汉语言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
鲜明的语言，往往也是生动的语言，但生动性在词章技巧方面还要有自己的特殊要求。它要求语言要新鲜活泼，感情洋溢，有说服力、感染力。语言的生动性是语言形象化的一个特别重要的方面，它应贯穿全部文学作品。
使语言生动活泼的手段很多，如精心锤炼词语、巧妙安排句式、广泛运用意境描绘的方法等。
一、汉语言文学专业的性质
汉语言学是一门复杂而又极为重要的学科。语言在社会现象中，起着举足轻重的作用。列宁曾说过：“语言是人类最重要的交际工具。”毋庸质疑，语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到相互了解的目的。可见，语言是作为交际工具在人类社会中发挥着它的巨大作用。
1、语言性。
语言类是个集合总称，它包括语言学，文字学等。汉语言文学专业，关于语言类的专业课比较多，有《现代汉语》，《古代汉语》，《汉字学概论》，《语言学概论》和《训诂学》等，其所涉及的种类也比较多层面也比较多。不仅有现代汉语的层面，也有古代汉语的层面。在语言性的延展上，又包括文字学以及文字训诂学。所以总的来说汉语言文学专业。其语言性比较强的。
2、文学性。
3、文学教育性。
二、汉语言文学与修养
修养是人的内在气质，也是外在行为表现，修养有高低之分，也有好坏之分。不同的人，有不同的气质，也就有不同的修养。有的人见义勇为，有的袖手旁观，有的好逸恶劳，有的勤劳肯干，这就说明了修养的有不同性质，有不同的表现。各式各样的修养，在总的要求上，却有一个质的规约，那就是向真，善，美方向发展。这正好和文学的追求一样，文学的追求，客观上来说，也就本质上人的修养的追求。
(1)汉语言文学能够提高人的修养
文学，是至真至善至美的天地，只要进入到文学的世界，你就会被其所有美好的东西所包裹。对于人的修养，文学则能提高人的修养。修养，首先就是“修”，有什么样的“修”，就有什么样的“养”。人的后天模仿性很强，不管是对好的事物还是坏的事物，人区分好坏的能力也不是天生就有的，是在后天的道德基础上形成的。也就是说，修养的好坏，与其修养的环境有很大的关系。所谓“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。就是这个道理。
(2)汉语言文学能够修正人的修养
人的修养是各有特色的，有好的一方面，也有坏的一方面。文学对于好的一面，可以使其更加坚固的存在，对于坏的一面，则能细致的修正。文学，因其内在规律的性的存在，对人发之以感染力，让人陷入情知理的思考，以反思自己的行为。人对情知理的思考，是一个久远的课题，其历史源远流长。而文学正好对这个课题进行了很好的解释和规定，在高的层次上，对人的情知理进行合理合情的概说，在这个基础上对人的修养不好的一方面。起到了很好的修正作用。
(3)汉语言文学能够指导人的修养
关键词：英汉语言文化比较的意义应用
一、英汉语言文化对照的意义
在外语教学中适当地运用汉语语言比较，一方面帮助学习者识别语言的共性，利于用母语知识促进对目的语的习得；同时帮助他们找出差异和各自的特点。这对克服母语的干扰也能起积极的作用。语言是文化的载体，一定的语言反映着一定的文化，反映该民族的风俗习惯、思维方式、价值观念等。文化观念、思维方式方面的差异往往是语言差异的根源。在英语教学中适当地运用语言文化比较，可以帮助学习者了解语言产生的不同文化背景、风俗习惯、思维方式、价值观念，了解语言异同的根源，提高使用语言的能力。因此文化比较是语言文化比较的一个很重要的内容。
二、英汉语言文化对照在教学中的应用
对于大学英语教学来说，要提高学生运用语言的能力，关键在于观念和思维方式的转变，文化比较显得尤为重要。下面就语言文化及观念方面的比较在英语教学中的应用谈些看法。
1.把握总体文化背景对语言的影响
在总的文化背景上，中国和西方国家存在很大差异，这些差异直接影响人们的思想观念和语言表达。
西方文化重视个人的自由、荣誉和成就，提倡个人奋斗，强调基督民主精神。英语国家很多的风俗习惯都反映了这些特征。在英语国家不论男女老幼互相之间一般都直呼其名。这与儒家思想为文化传统的中国人形成了明显的对照。在西方人看来，在姓名前加上职位显得过于正式、拘谨，表示彼此之间的疏远。因此，除正式场合，特别是在私人交往中人们都习惯于直呼其名。同样的，西方人不喜欢别人问及私人事务，这些都反映了他们强调个人民主、自由的生活规范。
西方人的这种民主精神还反映在日常生活中。他们表示“请求”时往往运用过去式，也就是用虚拟语气的形式。如：
Couldyoushowmethewaytotherailwaystation
Wouldyoumindopeningthewindow
虚拟语气本来表示与实际相反的假设，在请求对方做某件事时用这种形式给对方留有余地。在这个问句的背后还隐藏着这样的含义：“我只是随便问一下，如果你不愿意，完全可以不必回答。”中反映了说话人把自己放在与对方同等位置上，在他们看来“Canyou...”就显得居高临下，有强加于人的感觉。从这一民主观念出发，我们就不难理解为什么“You’dbetteruseanotherword.”是表示一种婉转的责备了。
2.介绍一些具体观念上的差异
Timeismoney.
Don’tattendtwothingsatatime.
美国的历史不过二百多年，美利坚人的祖先移居美洲大陆以后，在开发新天地的同时也重构了一种新文化。在这种文化中，个人奋斗、追求实力和物质享受等价值观驱使他们不太留恋过去，不安于现状，更注重未来。
他们注重于未来的心理也反映在语言上，对美国人说“old”是一个不受欢迎的字眼，因为它给人的联想是缺乏活力、创造力和竞争力。例如：
Itishardtomakeanolddogstoop.
正因为如此，在英语中常常用委婉语代替“old”，例如，eldly或senior代称“老年人”，evergrenclubs美称“老人俱乐部”。
显而易见，对于两种文化在世间观念上的巨大差异，如不通过比较来提醒学生高度重视，必将成为语言交际的一大障碍，不利于他们语言应用能力的提高。
综上所述，不同民族的文化习俗、思维方式、价值观念等方面的差异都是产生语言差异的根源。引导学生了解这些差异，认识他们对语言产生的影响，有利于学生改变思维方式，逐渐养成用异文化思维去理解语言的习惯，克服母语的干扰，这是提高学生语言使用能力的重要一环。
参考文献：
［1］Brown，H.D.PrinciplesofLanguangeLearningandTeaching，1987.
关键词:英汉语言互借词影响
对于一种语言而言,通过不同的方式包括从其他的语言中借用所需要的词汇是常见的现象[1]。民族之间的贸易往来、文化交流、移民杂居、战争征服等各种形态的接触,都会引起语言的接触。语言的接触有不同的类型,其中最常见的是词的借用。只要社会之间有接触,就会有词语的借用。所谓借用词即外来词,是指从其他语言中吸收借用而来的词语。汉语,这个世界上操用人数最多的语言自然也在不断地同其他语言接触,影响着其他语言,同样也受到其他语言的影响。而自上世纪以来,英语对世界各种语言的影响之大,渗透之深,令人瞩目。有人说世界在英语化也不无道理[6]。那么在这两种对世界都有着重要影响的语言中,相互之间又存在着怎样的借词现象呢(注:地名和人名不在本文的分析之列,而本文所使用的汉语一词是统称,也就是中国话的含义。)
一、英语中存在的汉语借词
(2)日常生活方面,有中国特有的一些物产或活动,如:lichi(荔枝),beancurd(豆腐),Chowmein(炒面),soysauce(酱油),Mahjong(麻将)等。
2.借用的方式
(1)音译词。所谓音译是指在音译的过程中说话人本能的选择母语中与此相似的音素来代替外来语中的音素[5]。就前面的例子而言,kongfu,jiaozi,fengshui,kowtow,lichi,Mahjong,Chowmein等属于典型的音译词,是将汉语的音用英语的发音方式表现出来。可以说具有中国文化传统的词几乎大都属于这类方式。
(2)意译词,也就是指通过解释其意义,将外来语转换成本国人能够理解的语言。如beancurd,也就是将中国常见的豆腐解释成大豆的凝乳。而具有国家特色的政治经济和历史事件的词汇也基本属于这个范畴,如上述的Longmarch,ThreeRepresents,TheReformandOpeningPolicy等。
(3)音译加意译,也体现出了语言强大的灵活性和适应性,这也正是一种语言能够不断发展而不会消亡的原因之一。我们可以看到PekingOpera,就是将西方人熟悉的戏剧加上“北京”的注解,和我们的习惯的说法“京剧”不谋而合。而更明显的例子是Confucianism,前面正是“孔夫子”的音译,而后面加上了英语中非常常用的思想主义-ism这个名词后缀,那么孔夫子的思想即儒家学说,体现出了英语作为现在世界通用的语言其强大的发展力。而另外一个词taikonaut也是同样的道理,前面是汉语“太空”的音译,后面取自的宇航员astronaut最后一个音节,特别显示出中国太空人的含义,也是对我国近几年来航天航空事业发展的重视。
汉语在历史上曾经出现过大量地吸收外来词的两个时期,一个是汉唐时期,一个是“五四”前后。当然在现在地球村的世界背景下,借用的外来词更是日新月异。
二、汉语中存在的英语借词
(2)社会现象,如:代沟(generationgap)、嬉皮士(Hippies)、丁克家庭(DINK)等。表明一些社会现象是全人类共有的问题,并不局限在某一个特定的国家或民族,只是可能是因为发展程度不同,有些社会出现得早,有些出现得晚些。
(3)科技及医学方面,如:高科技园(hi-techpark)、集成电路(IC)、脱氧核糖核酸(DNA)、试管婴儿(test-tubebaby)、黑客(hacker)、克隆(clone)、数码光碟(DVD)、硬件(hardware)、软件(software)、数据库(databank)、电子邮件(E-mail)、因特网(internet)、计算机辅助教学(CAI)等。而伴随着互联网络的兴起,又出现了网络冲浪者(cyber-surfer)、网吧(cyberbar)、网络文化(cyberculture)等。由于现代科学的发达,同时又由于传播工具的发达,新语汇几乎一出现就成为所有语言的共同语汇,为全人类所共享[2]。同时也说明了英语作为国际通用语所具有的特殊地位和影响。
2.借用方式
(2)意译,如:超人(superman)、超市(supermarket)、千年虫(millenniumbug)、热线(hotline)、绿卡(greencard)、情商(emotionalquotient)等。
(3)音译加意译,前半部分采用音译,后部分采用意译,如:呼拉圈(hula-hoop)、因特网(internet)等;前半部分采用意译,后半部分采用音译,如:文化休克(cultureshock)、水上芭蕾(waterballet)、奶昔(milkshake)等。
(4)音译附加汉语语素,以单音节、双音节译词加汉语语素的借词使用最多,如嘉年华会(carnival+会)、高尔夫球(golf+球)、啤酒(beer+酒)等;同样,反过来,中巴(中+bus)、酒吧(酒+bar)等。
(5)英文字母缩写有时也附加汉字,如:DVD,MTV,PC,DNA,GRE,CT检查,T恤衫,IC卡,ICU病室等。但是需要强调的是,对于日常所使用的词汇,无论采用何种方式,借词的翻译方法都要符合该民族的生活习惯和普遍的审美情趣才会被大众所认可,才能在人群中流行起来。
参考文献:
[1]AlbertC.Baugh&ThomasCable.AHistoryofEnglishLanguage[M].London:PearsonEducation,2002.3.
[2]陈原.社会语言学[M].北京:商务印书馆,2000:207.
[3]王得杏.社会语言学导论[M].北京:北京语言学院出版社,1992:97.
[4]申小龙.文化语言学[M].南昌:江西教育出版社,1993:205.
1.绪论
自从便携式电脑被广泛的推广使用后,网络语言就诞生了,且网络语言不断地影响着汉语言,这给汉语言提出了严峻的挑战。所谓网络语言是指起源并在网络上广泛应用,网络语言不同于汉语言,汉语言具有规范的结构形式,且其的词汇语法甚至表现形式都不一样。网络语言的涵盖范围较广,但是随着网络语言的逐渐发展,其因为多形式化而被人们欢迎,现在网络语言逐渐的渗透到人们的正常生活当中,其对汉语言造成了较大的影响。
2.现代网络语言的表现形式
3.现代网络语言对汉语言的影响
但是从全面影响上来看,网络语言的弊大于利,其传播不规范,以及对汉语言的继续规范传播提出了挑战。网络语言的大范围传播使得人们无法正确地处理网络语言和汉语言的关系,无法正确地区分网络世界和现实世界,网络世界毕竟是虚拟的世界,其没有规范性的要求。而在现实世界中,汉语言包含很多的文化传承,汉语言的颠覆对我国古代文学的传播造成了很多负面的影响,中国文化的传承遇到了较大的挑战。特别是网络语言的广泛传播,给青少年的教育产生了很大的难题,在一定程度上影响着青少年的价值观。网络语言的发展前景大,其可以对汉语言进行丰富,适当的在汉语言中加入网络语言是有利于汉语言的发展的。但是网络语言不可以主导汉语言,否则会造成汉语言传播的理解问题,对中国文化的传承的影响也较大,由此可见网络语言虽然有一定的益处,但是毕竟弊大于利,其严重地损坏整个语言环境。
4.汉语言如何应对现代网络语言的冲击
网络语言不断的丰富这人们的虚拟生活,其对网络的发展有一定的推动作用,但是其广泛的推广对汉语言产生了较大的冲击,不利于中华优秀文化的传承,所以需要制定相应的措施以应对现代网络语言对汉语言的冲击。网络语言对汉语言的冲击较大,并不是要拒绝网络语言,而需要处理好二者之间的关系,把握好汉语言为核心的概念。如果禁止网络语言,往往会带来相反的效果。所以需要规范网络秩序,对网络语言进行正确的干涉。首先,需要从教育入手,强化母语在教育中的地位,逐渐地改变目前的语言教育模式,我国的语文教育往往存在于进行作家培养教育,对语言的使用等不够重视,这使得语言的教育不被广泛地接受,中国学生的汉语考试竟然比不上国外的学生,这给我国的汉语言传承带来了严峻的挑战,所以改革中文教育,强化母语的地位显得尤为重要。其次,对网络进行引导,普及网络的应用,使得网络中具有高素质的人群逐渐地增多,以此慢慢地引导网络语言走向健康的环境。最后,坚决抵制恶搞传统文化的现象,传统文化是中华名族的结晶,是需要进行传承的部分,对其进行恶搞,是对传统文化的不尊重,所以需要加大在这方面的惩罚力度。以上几点能够降低网络语言对汉语言的冲击,使得网络语言逐渐的规范起来。
5结语
网络语言的发展丰富了人们的虚拟生活,但是网络语言的大范围传播给汉语言带来了极大的冲击,不利于传统文化的传承。网络语言的弊大于利,但是不能够完全的否定,只需要处理好为网络语言和汉语言的关系显得尤为重要。汉语言是母语,其中承载了几千年的传承,我们需要抱着一份尊重的态度去运用。
关键词：现代汉语新生语言成分规范化
引言
随着时代的发展，科技的进步，信息技术革命的浪潮随之涌现，我国网络的发展十分迅速，网络已经逐渐融入了人们的生活中。许多新生的语言成分先后在网络上兴起流行。比较典型的是90后常用的火星文、网络论坛中出现的咆哮体、网络购物时使用的淘宝体等。这些新生语言成分最初只是在虚拟的网络世界被广泛应用，然而他们伴随着网络媒体的使用，逐渐扩散到人们的现实生活中。当前，人们已经逐渐接受这些新生的语言，有些大学教师甚至使用咆哮体进行教学，深受学生们的喜爱。公安消防部门使用咆哮体对治安及防火进行宣传，收到了意想不到的效果。[1]网络语言红极一时，但其使用期限极短，更新极快。由于教育与学习的方式发生了重大的变革，网络语言还进一步深入到人们书面语言的使用中。网络语言的泛滥，容易令青少年养成不规范的语言应用习惯。因此，必须对新生的语言成分加以规范，进而促进现代汉语言的规范化。
一、网络语言及其使用现状
语言是人们进行交流沟通的载体，是传承社会文化的工具。人们在网络平台上进行交流时，为了提高输入内容的速度，会将部分汉语与英语的词汇改造，将文字、图像和符号任意地联接与镶嵌，从而产生适应网络发展的网络语言。
从语言规范化表达的层面上来看，将汉语拼音文字、数字符号、英语混合应用于网络语言中，容易产生一系列错别字、怪字，由这些字词组成的句子多为病句。然而，网络语言却作为网民尤其是青少年网民高度欢迎的正统语言被广泛使用在网络平台上。网络语言简单、幽默的特点使其逐渐替代了传统的现代汉语语言，成为青少年更新微博或进行网络聊天的重要工具。网络语言作为一种新潮的语言正逐步成为人们生活的一部分，传播发展的越来越广快。假若不加强网络语言的规范性，将会使错误的表达潜移默化影响人们的日常语言表达和书面表达。
二、网络语言对现代汉语言的影响
网络语言的泛滥，使其几乎完全背离现代汉语的语用规范，对现代汉语的规范性产生了极大的破坏。[3]部分学生将“造字”作为一种风尚，认为使用发音形同的错别字、字形相近的错别字等是理所应当的，使用规范的现代汉语语言反而被认为是“过时”的行为。
如果放任构词不规范的网络语言随意泛滥，会造成人们在进行语言交流过程中的混乱，最终导致现代汉语规范的严重破坏。冯骥才曾说：“网络语言异化的倾向，对中国传统文化的内涵、严谨造成了重大的影响，对我们的民族语言形成了强大的冲击，甚至形成了一定的烧伤度。”不规范的网络语言的泛滥导致学生胡乱使用正确的现代汉语，使得交际用语产生混乱，对正常的交际语言产生了影响。青少年群体十分热衷于对网络语言的拼凑，许多学生钟爱“火星文”与“非主流文字”，他们对规范的现代汉语的正确认识逐渐被淡化，有些青少年甚至不知道该如何使用规范的语言进行沟通。欠规范的网络语言严重制约了现代汉语的规范发展。
三、合理进行网络语言的规范
网络语言的泛滥不得不引起人们的重视，势必会对人们的生活带来一定的困扰，带来了一些不可抗拒的问题，比如网络用语影响日常交流、“火星文”的出现、“非主流文字”，这对于经常使用网络的人来说，渐渐熟悉的网络语言会逐渐取代他们意识中规范性的语言，从而影响日常生活和书面语言的规范性。如何合理规范网络语言成为值得我们深思和考虑的问题。
（一）深入研究网络语言规范化，适当限定网络语言的使用范围
对于网络语言的使用应持辩证的态度，对于网络上的不规范的粗话要采取坚决反对的态度，但对于不会妨碍到社会进步与发展和现代汉语规范化的能够表现出网民“个性”的网络语言则只需对其进行引导，规范其使用方法。网络语言是在网络信息时代中发展而成的现代汉语言的变体。必须在了解和研究网络语言的基础上对其规律进行探究。在对网络语言的引导过程中，必须保持严谨的态度，对网络语言进行积极地引导监督，使其逐步向规范的语言靠拢。完全杜绝使用网络语言是不切实际的，我们只能适当地限制网络语言的使用，将网络语言的使用控制在一定的使用范围内，不要将这种语言的变体影响人们正常生活的方方面面。同时，在可以使用网络语言的范围内，也要规范其使用方法，正确引导人们使用网络语言进行交流。
（二）大力开展汉字录入软件的研发，提高纠错水平
当前，网聊成为青少年进行交际的主要手段，而网络中内容的输入通常是通过汉语拼音的拼写才能够完成。为了对他人的信息进行更快速地回复，大多数人在汉字录入的过程中仅追求音同，而不在意字词是否正确。为此，有关部门必须对网络文化加强监督管理，应用和改进信息监控系统对网络上的不良语言进行引导。大力开展汉字录入软件的研发，更便捷地录入软件能够提高汉字输入的速度。对规范的字词库进行完善，消除具有迷惑性的不规范的网络语言的输入，通过录入软件的更新，使得现代汉语逐步规范化。开展汉字录入软件的研发，提高自动纠错的水平，能够使人们在输入汉语拼音的时候，快速找到自己所需要的汉字，也就避免过多地出现汉字录入的错误，减少音对字不对现象的出现。
（三）加强网络道德宣传与教育，展开现代汉语规范化教学工作
关键词：新媒体；汉语言文学；发展困境
一、当前网络环境给汉语言发展带来的困境
(一)网络流行语给汉语言的发展带来负面影响
随着科技的开展，催生了网络新媒体技术的发展，新媒体技术给人们的生活带来了方便，同时带动了网络流行语的发展，在新媒体环境下出现了众多的的网络流行语言，网络流行语言的出现，一方面使人们的网络交流形式更加多样化以及丰富化，另外一方面网络流行语言的的大量使用，在一定程度上丰富了汉语言文学中的词汇量，间接的促进了汉语言文学的发展。同时使人们对汉语言文学有了更多的了解与更深的喜爱，这种新媒体环境下，网络流行语言对汉文学语言的影响是革命性的，改变了传统汉语言文学的形式，从另外一个角度看待当前新媒体环境下的网络流行语言，它所呈现的则是当前时代下青年人的对个性的追求，在语言形式方面独具一格。
(二)汉语言文学教学和现实生活脱节
传统中的汉语言文学教学模式，我们很容易能够感受到其教学模式几乎只是一种简单的平面式的传授教学过程，在传统汉语言文学的教学模式下，汉语言专业基础教学则往往过于注重理论知识的学习。这种传统中汉语言文学教学模式改变了语言教学的本质，语言的本质是用于交流与沟通，语言的学习起源于生活，但语言的作用也是服务于生活，汉语言文学专业学习的就是人们在历史长河中总结生活词汇的过程，所以在教学过程中很容易忽视新一代学生对汉语言独特的感知和把握方式。
二、在网络平台中传播汉语言文学知识的特征
(一)网络教学资源具有高效性和便利性的特点
网络的出现，给人们的生活与学习带来了极大地便利，使人们的生活更加智能化，也使人们的工作与学习更加高效化。在当前网络时代下，在人们的生活、工作以及学习处处都离不开网络，同时，在教学中也大量的使用了互联网资源，网络资源已成为当前教学中必不可少的组成部分。尤其对于汉语言文文学的教学，教师与老师能够通过互联网平台，查阅与浏览各种与学习有关的资料，同时，教师以及学生已获得的网络学习资源，也能通过互联网下的新媒体进行时时的共享与交流，这种学习资源的共享与交流对当前汉语言的教学与学习能够起到很好的辅助作用，使学生能够更好地自主学习，也能更好地丰富学生的知识，另外也能帮助学生形成自己独特的汉语言知识结构体系。
(二)网络教学资源具有高度的可塑性
高等院校中的汉语言文学专业的教师能够依据教学大纲的要求对网络中的学习资源进行合理的编排，同时网络环境下丰富的汉语言文学学习资源，能够被老师以多种多样的结构与顺序组合出出来，最终以一种独特的形式展现给学生，新媒体的出现使汉语言的教学模式更具有灵活性与多样性。另外，在当前互联网时代下，新媒体的出现，使高校的教学与学习更加的依赖网络资源，长久以来，也使互联网资源成为了当前高校中汉语言教学资源中必不可少的部分。
三、解决新媒体下汉语言发展问题的对策
(一)规范汉语言文学教学，引导学生客观地看待网络流行语
随着社会的发展，社会的进步，互联网技术的出现以及快速发展，网络流行语言也在不断地出现，使人们的生活更加便捷与多样化，同时使汉语言文学也在随之而改变，汉语言文学的内涵也在变革与进步，在新媒体环境下，网络流行语言的大量涌现对汉语言文学在一定程度上形成了冲击，此时，教师应该发挥他们的指引作用，指导学生恰当的对待络流行语，同时，也不能一味的对网络流行语言进行否定，而要客观地看待汉语言文学，取其精华去其糟粕。网络流行语对于汉语言文学的影响不只是负面的，另外也具有积极的一面。在网络流行语中，使汉语言词汇更加丰富，使部分汉语文学中的部分词语具有了新的含义，这对汉语言能够更好地满足当前的时代的需求。但在新媒体下的网络流行语中不乏有些低俗的词汇，影响了汉语言的发展，因此，教师应该对学生进行正确的引导，避免低俗的的词汇进入书本，另外在当前的网络流行语中也存在着较多的不规范，教师在对学生引导的过程中要注重对学生语言规范的引导。
(二)利用网络平台，提升学生学习汉语言文学知识的主观能动性
网络的出现丰富与便利了人们的生活，使人们能够随时随地的查找各种所学的资源，因此，在未来要想使汉语言得到更好地发展也必须离不开互联网平台，将汉语言教学引入互联网平台是汉语言走向现代化必然趋势，在当前部分高等院校中，使用互联网新媒体技术进行汉语言教学正是汉语言走向互联网的验证，因此，在当下以及未来对汉语言文学教学模式的改革主要任务就是将互联网新媒体时代下德多媒体网络技术与汉语言文学教学相结合，充分利用多媒体网络技术为人们带来的便捷，充分使用互联网资料库与各种资源，使其更好地帮助学生形成良好的汉语言学习基础与发展基础，同时更好地增加学生对汉语言文学的了解与喜爱，增加学生对汉语言文学学习的主动性。
一、汉语言文学教学现状分析
目前，我国汉语言文学教学面临巨大的困难，其中包括以下几点。教学方式落后。汉语言教学有自身的特点，在教学过程中主要是了解汉字的构造及字与音之间的关系，通过汉字表达出汉字的象形的意义，因此汉语言文学的学习需要不断思考和深化才能掌握其内涵，但是目前我国的教学方法是让学生单纯地记读音和字意，单调的学习方式会极大地打消学生学习汉语言文学的兴趣。学生的语言基础薄弱。汉语言文学是一门需要较高素养的学科，要熟练地掌握汉字的内涵及写作能力，需要大量练习文言文等，文言文的范围还包括通假字、同音字等，但是目前我国的大学生尚不能熟练地掌握现代汉语的基础知识，对于一些字形相对复杂或者晦涩难懂的字感觉陌生。应试教育的后果。我国的人才评选方式一直以来就是采用高考的制度，通过分数评判学生的优劣，这样会极大地影响我国在语文教导上只以高分为目标，而忽略学生对汉语言文学的掌握程度，让学生根本无法掌握汉语中的人文思想。
二、汉语言教学改革的特点
1.从教学方式方面改革
为了让学生更好地掌握汉语言文学的人文思想，从改革汉语言文学的教学方式开始，以学生的身心发展为出发点，丰富学生自主学习的形式，教师只是起到辅导作用，通过学生的自觉性的学习掌握汉语言文学的内涵和精神，并且激发学生对汉语言文学的兴趣，从而更好地帮助学生提高对汉语言文学的掌握程度，并且更深层次地了解中国博大精神的古典文化。与此同时，也要紧跟时代的步伐，采用现代化的科技手段，利用多媒体科技的力量，全面呈现教材内容，让学生从心底里感受到汉语言文学的魅力，理解文中所要表达的内涵。教师要不断地融合人文素质培养的内容，达到将学生培养成为全面性的人才，充分掌握汉语言文学的内涵，彰显出学习热情。
2.从教学课程方面改革
3.从师资队伍方面改革
三、结语
时代在发展，汉语言文学教学要不断推进，不能故步自封，而是要跟随学生和时代的特点不断进步，才能达到更好的教学效果，让学生掌握汉语言的基础知识及我国的传统的文化内涵，不断提高综合素质，从而不断提高教师的教学水平，实现双重胜利，创新汉语言教学，不断培养优秀的人才，传播我国优秀深远的文化。
关键词：汉语言文学；师范生；就业；实践能力
一、引言
二、当前汉语言文学的社会现状
三、培养就业实践能力以推动汉语言文学的发展前进
结束语：
参考文献
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业,如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位,更是很难直接和应用型人才挂钩。它作为传统的人文学科,是体现人文精神的最直接的载体,担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产,而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀,是对自身、他人、集体、民族、国家,乃至对人类的一种认识与社会责任感。为此,汉语言文学专业的教学特点在于:所培养的学生主要是从事人的工作的,注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性,而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益,而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大,教学实用主义成为了教学的主要目标,对于汉语言文学专业教学而言,也必须进行一些必要的改革,在保持传统的基础之上,积极和社会接轨。
2用实用性理念指导专业教学
2.1优化课程,强化学生的专业知识结构
汉语言文学专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程,有必要从以下三个角度对课程进行优化:精简课程内容,每门课都要根据对本领域最新知识结构的分析来设计教学内容,强化核心内容;优化课程结构,按照学科发展的当下高度来考虑学科基础,设计课程内容体系;整合各课程之间的内容,避免内容交叉重复,如写作学和文学概论中的文体学知识。
2.2强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力
以就业的观点指导教学改革,就必须讲求专业的实用性,只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学生的就业方向,对汉语言文学专业学生的核心竞争力,即现代“读”、“写”、“说”这三个方面的能力,必须加以强化[2]。该专业的实用性教学应体现在五个方面:古今各种文体的阅读能力,现代各类文体的写作能力,口头表达能力,语文教学能力,信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系,安排教学内容,形成本专业课程的应用模块,通过系统的应用技能课程的设置,以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力,获得将来从事语言文字工作的应用能力,成为汉语言文学专业的应用型人才。[论*文*网]
3用创新的理念指导专业教学
创新包括教学内容创新,教学方法创新,教学思维创新等。本文强调:
3.1突破专业限制,进行教学内容创新
一汉语言文学专业所具有的教育特色
二当前汉语言文学教育存在的问题
学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题。对自身所学专业的认知不足,缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感,同时自身专业素养还有待提升。
三汉语言文学专业教育可采取的措施
1专业教学借助实用性理念来指导
2优化课程,增加学生专业知识
汉语言文学专业的课程量多且杂,包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程,为了使汉语言专业具有更好的竞争力,我们应当从三方面对课程进行优化:(1)课程内容精简化,要随着本领域的发展步伐,将最新的知识体系以及分析方法注入每门课程中。(2)核心内容凸显化,每门课程的结构都必须优化,学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确定。(3)课程内容体系突出化,将各课程中的内容进行整合,使交叉重复现象最大限度地消除。
3提高学生的专业应用能力
为了满足就业的需求,必须提高专业的应用性,根据汉语言文学专业的就业方向,增加其专业应用性。应该在“读”、“写”、“说”这三个领域下功夫,这三方面的技能必须得到强化。此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作:现代各种类型问题的写作能力、古今各种问题类型的阅读能力、信息的调研能力、语言的教学能力以及口头表达能力。课程体系必须得到良好的设置,教学内容也应丰富化,最好是能够形成某些应用模块来辅助专业课程的教学。只有这样,学生的这五个方面的能力才能加强,为以后的工作打下坚实的基础,成为一个专业的汉语言文学专业应用人才。
4要始终围绕着目标进行教学内容的改革
关于教学资源的选取问题,学校应根据课程改革以及教学大纲的需求,优化选择各种不同的教材。一方面要选择使用频繁的教材,满足语文教师的各种新需求以及现代教育的新挑战;另一方面要选择足够量的参考教材作为后备资源。这样一来,诸如教学标准的制定、教学大纲的实施、课程体系的确立、教学辅导的夯实、教学资源评价以及数字化工作才能得到有效的开展。我们要借助网络,稳步有序地组织有关的教学辅助资料以及与本课程有关的教材档案体系。
四专业教育要具有创新的理念作为指导
我们进行创新就要做到内容创新、教学方式创新以及教学思维的创新,各自的具体内容如下。
1教学内容创新要突破专业限制
2强化培养学生的创新思维能力
汉语言文学专业有着极强的文学底蕴,要求学生不仅要有坚实的东方文化底蕴,还要有深厚的汉语感情。学生创新素质的形成能力与自身关于东方文化的亲和力以及自己推陈出新的能力有很大的关系。学生创新思维能力的培养非常重要。一方面,教师要在思想上与时俱进,具有极强的意识以及新颖的教育教学思路,他们不仅要潜心实验、乐于探索,还要不断地开拓进取。要一改以往的那种文化传声筒的角色,通过创新活动培养学生的逻辑思维,针对某些社会问题(例如新媒体传播方式、博客等)可以为我所用,将其带到课堂之上供学生思考。另一方面,教师也要培养自己的思维创新能力。他们要利用自己渊博的知识,在教学工作中不断地创新,用新观点、新思想不断地激励学生,学生在巨大的感召力之下也会感同身受,进行探索、发现、分析、思考、创新。虽然,根据专业特点,此专业的教师大都不讷于言,然而,他们必须要以实际行动,言行结合,培养学生的自信心和善于思考的能力。
总之,新课堂不仅饶有趣味充斥着人文气息,而且还洋溢着人性的光辉,它让师生之间的交流互动工作做到了最好,极大地调动了学生的求知欲望。新课堂从某种意义上说已经成为了精神栖息的最佳港湾,培育新型思维的一方沃土,更成为师生人生历程的一次洗礼。如今的我,还没有达到这样的境界,还不能实现如此完美的教学目标,但只要我站在了神圣的三尺讲台之上,我就要孜孜不倦、竭我所能地工作。学生是我国的未来,我们在进行中文教学的过程中,更应该贯彻实施上面提到的问题,学生实际掌握的语文知识丰富了,学生的汉语言体系自然就完善了,只要这样,中华文化才能不断地流淌,传统文化才能不断地传承和弘扬。
信息化的高速发展使得网络成为了人们的生活必备，网络语言随之迅速崛起，无厘头的语言风格受到了网民们的喜爱，网络语言摆脱传统汉语的一般格式，以错别字与谐音方式大行其道，这也是汉语言文化水平的弱化的关键原因之一。2013年热播的《汉字听写大会》则将现代汉语言文化水平弱化的现实展露无遗，节目热播背后的原因更值得我们反思，传统文化的缺失必将使我们的文化无法溯源到历史的根基。随着文化水平的弱化也牵引出了文化氛围浮躁、文化建设不健全继而导致国民素质下降等一系列问题，因此汉语言弱化的问题亟待解决，汉语是我们的母语，承载着博大精深的中国文化，而继承和发扬优秀的中国传统文化是每个中国人的义务。如何立足文化根基，提升语言水平，巩固传统文化将成为我们在历史潮流中需要应对的新问题。
一．汉语言不断弱化的表现
（一）网络语言成为流行趋势
信息化高速化的发展与网络交流工具的更新换代，使得网络语言成为一种流行趋势，这是汉字书写水平弱化的一种表现。经济时代个人主义盛行，追求个人的独立风格成为趋势。在不知不觉中，网络上形成了一种近似无厘头的语言风格，并且赢得了广大网民的喜爱，使用网络语言成为一种流行趋势。但是从传统的语言文化的观点来看，网络流行语打破了传统汉字习惯，充斥着许多错别字，但却深受网民喜爱，这种错位式语言风格，甚至使许多网民趋之若鹜，并以此为时尚。网络上的飞速发展逐渐影响社会心理的演变，网络流行语实际上是一种社会用语，用于表达在现代社会中形成的某种表达诉求，因而形成的一种语言形式，由于网络自由的环境，使得网民在创造新语言时背离了传统的语言习惯，形成一种无厘头式的语言风格，而这种语言风格淡化了人们对于汉语言的重视。
（二）汉字书写能力退化
（三）文学作品偏向市场发展
汉语言文化弱化的另一个显著表现是文学作品质量的大幅度下滑，大量网络小说的兴起使人们的注意力被网上的电子文字所吸引，而许多主流文学作品却处在不尴不尬的地位，不知从何时起，我们再也创作不出一部能够传世的经典作品了，很多老一辈作家创作的作品与年轻人的思想不相符合，最终导致现实出版文学更加无人问津。于是很多青年作家选择放弃自己原来的创作梦想，转而向市场化发展，作品的创作为了能够得到青少年的喜爱，不惜在情节中加入大量的垃圾段子，这些作品的出现不单单是作者个人的问题，更多的是反映出了一种社会现象，也是导致汉字文化弱化的一个重要原因之一。
二．现代汉语言文化水平弱化原因
在国际互联网时代，网络流行语的盛行，是语言与社会共变的一种必然趋势，汉语言文化的弱化是其衍生特征，新时代的文化背景下，传统的中国文化受到了猛烈冲击，但是无论时代如何巨变，传统的汉语言都是孕育我国瑰丽文化的根基，理应得到足够的重视与尊重，另外汉语言在生活中不仅仅是一种交流工具，汉语言文化也是我们学习知识、辅助思维的工具，能够提高我们的阅读能力、写作能力及思辨能力，是我们表达个人思想的媒介，可以说一个人的汉语言水平代表了一个人的文化思想水平，而良好的汉语言文化水平使人能够更加形象生动地描绘缤纷多彩世界，同时我们增强民族认同感、自豪感和爱国情感。根据笔者研究，汉语言文化弱化的原因可以概括为：传统文化教育意识淡薄、“全民英语热”的盛行、国民的浮躁心态。
（一）传统文化教育意识淡薄
（二）“全民英语热”的盛行
自北京2008年奥运会之后，全民英语热就在我国盛行起来了，其实追根溯源，我们也可以将我国加入世贸组织作为全民英语热的一个起点，自从我国改革开放，采取积极的态度入世之后，英语在我国的地位水涨船高，小到小学生的英语课，大到大学生的英语四六级，这些形形的英语考试使得国人对英语产生了极大的恐惧心理，但是又不得不学好这门技能，在对外交流的过程中，我们无法脱离英语，在社会各种考试中，我们同样也需要深厚的英语基础作为保障，从此英语便作为了一门时尚的舶来品成为了国人趋之若鹜的名利敲门砖，相反，汉语言文化却受到了前所未有的冷落，汉语言文化是我国民族文化之根，我们只有将我们的母语放在首位，才能更好地传承我国的传统文化，但是当前我国文化发展倾向却本末倒置，将英语放在首位，从国家文化软实力的发展角度来看，这种文化倾向不利于我国民族文化的对外传播。
（三）国民的浮躁心态
随着市场化经济的迅速发展，物质利益至上的生活理念已经深入到人们生活的每一个角落中，经济的快速发展使人们的生活节奏也不断加快，在此过程中，虽然人们的物质需求得到了极大的满足，但是人们对于新的物质需求提出了更高的要求，经济的腾飞使国内国民的心态逐渐的浮躁起来，社会进入了文化快餐式的发展轨道中，最为典型的一个例子就是网上电子文化产品的热销和现实中主流文学的门可罗雀，人们对于精神文化的需求越来越趋向于浅层次，尤其对于社会工作者来说，深处名利场之中，对于精神文化的深层次思考已经成为了奢望，而我国传统文化也在此社会背景中也遭受到了巨大的冲击，而对于汉语言文化的学习也被人们所漠视。
三．汉语言文化弱化的影响
汉语言文化是中国传统文化的根基，承载着源远流长的历史文化，新时代背景下，汉语言文化弱化了之后，必然产生种种不良的后续影响。近年来，我国的汉语言文化出现了“内冷外热”的奇怪现象，在国外掀起了“汉语热”运动，与此同时我国国民的汉语人文素质却是普遍降低，国人对于传统汉文化的漠视使得我国悠久灿烂的汉文化力量逐渐减弱，我们在标榜“走向世界”的同时失掉了自我的传统文化意识，又在张扬“全球性”的外壳下，离我们的根源文化越来越远。汉语言文化的弱化不仅会使我们的民族文化被外来文化所侵蚀，而且会使当前这种浮躁的文化氛围继续延伸传播，不仅不利于经济的发展，甚至会进一步阻碍我国文化软实力和综合国力的增强，另外，汉语言文化的弱化也使得我们民族文化的独立性丧失，如果有一天我们自己的母语文化都已经丧失，那么还谈什么文化传播呢，这对于我国当前的文化发展来说绝非是耸人听闻，所以，我们应该尽早做好准备，大力发展我们的民族文化，尤其是汉语言文化，防止外来文化的侵蚀。从目前的发展现状来看，汉语言文化危机已经成为了社会发展过程中的潜在威胁，其带来的消极影响是巨大的，因此我们青年一代有责任肩负起振兴汉语言文化的使命。
四．结语
1我国汉语言文学的教学现状
2如今我国汉语言文学在教育教学过程中存在的问题
由于汉语言具有自身的特点,不像数学之类的科目利用公式就可记住一个概念。汉字的组成就具有字和音两个概念,还有它所表达的意,要熟练地掌握和运用需要不断地渗透才行。汉语言文学的教学模式仍然没有完全随着教育体制的改革而实现改良,在课程内容的设置上也仅仅是以教材为中心的基础型内容,尤其是许多教师仍然采取简单、机械的课堂讲授法来传递汉语言文学知识,通常的做法是根据课文内容,逐字逐句分析,讲解字、词、句的基本含义,画出重点,这种做法忽略了学生学习的主动性和兴趣的培养。在以往的汉语言文学教学中,学生已经习惯于死记硬背的学习模式,上课根据老师的要求记笔记,下课同学之间对照笔记,考试的时候划范围,全凭知识的积累和背诵,学生鲜少有自己的理解,这种落后的教学模式根本无法实现汉语言文学教育的真正目的,对于培养新时期人才的文学素养来说并没有益处。
3优化我国当代汉语言文学教育教学模式的措施
3.1对于汉语言文学专业教学内容进行优化。对于汉语言文学专业课程正所包含的内容所涉及到的方面比较广，其中主要包括我国的古代汉语和现代汉语以及中国的古代文学和现当代文学等非常多的文化课程，这其中所学习的学科课程包含的内容之间具有文化的交叉和重叠，例如在汉语言文学的文学概论中所包含的文体学知识和写作学，之间存在的重复和交叉设计的教学课程的安排非常不利于在教学中对学生所学的知识有效形成比较系统性的知识结构，这就造成对语言文学教学的效率非常低。因此在语言文学教育的课堂上主要把学生来为课堂的中心，作为老师应该对课堂上的教学内容进行不断地丰富，做到让学生在快乐的玩耍中学习，而老师则是起到画龙点睛的作用，作为解答课堂上课下疑难问题的角色。
3.2改进教学方法强化学生自身的实践应用能力。汉语言文学自身具备的应用性主要是体现在对学生就业时的导向，主要强调学生自身对于知识的最根本的应用能力，来为学生将来走向社会岗位，实现更加快速的适应社会的职业生活打下良好的基础。在对于语言文学的教学改革过程中,需要将我国古代作诗中所用到的平仄,以及对联中所用到的虚实进行融入学习，综合的让学生进行掌握,这样不单单的增加了学生们对于汉语学习的兴致,同时还使得中国的古典文化得到传承了。在语文教学的课堂上如果仅仅是采用单一的教学办法，对学生是没有知识的感染力和说服力的，因此这就要求学校应当积极进行对比较先进的多媒体教学设施进行引进使用，做到利用多媒体设施进行教学，让老师自己进行制作学生们比较感兴趣的教学动画，保证学生们在一个舒心愉快的环境下进行语言文学的学习，同时教师来应该做到以汉语言文学自身的性质和学生自身的学习能力以及态度和特点来进行分析,不断地在教学的实践过程中进行总结，探索出最佳适合汉语言文学教学的方法。
3.3教学过程中要做到理论和实践之间有效的结合。在对汉语言文学的教学过程中，不能单单的让汉语言文学整体的教育方法方式仅仅停留在教育的表面。教育院校对于汉语言文学进行教学的过程中应当做到推陈出新，一定要打破陈旧传统的汉语言教育方式模式，真正做到提高整个汉语言文学自身教学过程中的社会适用性。在汉语言文学的教学实践具体的过程中,参与教学的教师一定要摒弃陈旧的教学方式，一味的对学生进行灌输知识，采取单一呆板的教学模式,教师要充分的结合讲授法和引导法以及采取探究式的学习方法以及采取小组合作的办法等诸多的形式进行教学,实现教学过程中师生之间的交流和互动。教师应从学生学习兴趣出发，赋予汉语言文学教学新的时代语言，开创新的汉语言文学教学格局，让学生能够从内心深处喜欢汉语言文学学习。
4结论
对于汉语言文学的陈旧的教学方法进行实施改革办法，对于现阶段的素质教育有着非常重要的保证，要求教师在教授基础知识以及讲解的过程中,还要对于学生自身的人文关怀进行加强,对于中华民族悠久灿烂的文化资源进行发展利用,做到学生在对课本知识进行学习的时候，还可以对自身的认知能力进行提高，提高自身的人文素质，成为国家未来发展的栋梁。