Unit3MySchool人与社会——社会服务与人际沟通(校园环境与设施)教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册（安徽）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）英语七年级上册Unit3"MySchool"人与社会——社会服务与人际沟通（校园环境与设施）。本节课的内容主要包括以下几个部分：
1.学习校园的不同场所和设施，如教室、图书馆、实验室、体育馆等。
2.学习描述校园环境和设施的词汇和短语，如classroom,library,laboratory,gymnasium等。
3.通过对话和听力练习，提高学生对校园环境和设施的表达能力。
4.通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在六年级已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习描述校园环境和设施的词汇和短语，并通过对话和听力练习，提高学生对校园环境和设施的表达能力。同时，通过小组活动，学生可以将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，培养合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：
1.语言能力：通过学习描述校园环境和设施的词汇和短语，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识：通过学习关于校园的英语知识，使学生了解并感受不同的校园文化和环境，培养学生的文化意识。
3.思维品质：通过小组活动和对话练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和积极参与的学习态度，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：
-掌握描述校园环境和设施的词汇和短语。
-提高学生对校园环境和设施的表达能力。
-培养学生的合作意识和沟通能力。
2.教学难点：
-正确使用描述校园环境和设施的词汇和短语。
-在实际情境中运用所学知识进行有效的沟通和表达。
针对以上教学难点，教师应采取以下教学方法：
2.设计情景对话和听力练习，让学生在实际情境中运用所学知识进行沟通和表达，提高实际应用能力。
3.组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养合作意识和沟通能力。
4.针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）英语七年级上册Unit3"MySchool"的教材。
3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组活动和互动交流。同时，预留空间用于展示学生作品和多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动：
-设计预习问题：提出问题如：“你的学校有哪些场所和设施？它们的作用是什么？”引导学生思考和查找信息。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解校园环境和设施的词汇。
-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己对校园场所和设施的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-导入新课：教师通过展示校园图片和简短介绍，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解校园环境和设施的词汇，如classroom,library,gymnasium等。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己学校的环境和设施。
-解答疑问：教师回答学生的疑问，澄清不清的概念。
-听讲并思考：学生专注听讲，对新的词汇和描述进行思考。
-参与课堂活动：学生分组讨论，练习用英语描述校园环境。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论交流。
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
-帮助学生深入理解校园环境和设施的词汇。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-布置作业：设计课后作业，如让学生写一篇关于自己学校的短文。
-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈和建议。
-完成作业：学生根据要求，撰写关于自己学校的英文短文。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解校园文化。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何改进。
-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
-反思总结法：学生通过反思，发现并改进自己的学习方法。
-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。
1.校园场所和设施的词汇：
-Classroom：教室
-Library：图书馆
-Laboratory：实验室
-Gymnasium：体育馆
-Playground：操场
-Cafeteria：食堂
-Auditorium：礼堂
-Dormitory：宿舍
-Tenniscourt：网球场
-Swimmingpool：游泳池
-Basketballcourt：篮球场
-Schoolbus：校车
2.描述校园环境和设施的短语：
-Theschoollibraryislocatedonthesecondfloor.
-Thereisacomputerroominourschool.
-Wehavealargeplaygroundwithabasketballcourt.
-Thecafeteriaprovideshealthymealsforstudents.
-Ourschoolalsohasatenniscourtandaswimmingpool.
3.表达校园环境和设施的句型：
-Whereisthe...
-Whatisthe...usedfor
-Howmany...arethereinourschool
-Whatdoyoulikeaboutourschool
4.描述学校设施的听力练习：
-听对话，回答问题：对话中提到了哪些学校场所和设施？
-听短文，完成表格：短文中描述了学校设施的位置和用途。
5.描述学校设施的口语练习：
-角色扮演：学生扮演参观学校的客人，用英语介绍学校的环境和设施。
-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己学校的特点和设施。
6.描述学校设施的写作练习：
-写一篇短文：描述自己学校的环境和设施，如教室、图书馆、体育馆等。
-互相评价：学生互相交换作文，评价对方的作品，提出改进建议。作业布置与反馈作业布置：
1.词汇练习：要求学生根据课堂所学，完成校园场所和设施的词汇练习，包括填空、选择和匹配题，以巩固词汇记忆。
2.口语练习：学生以小组为单位，录制一段关于学校设施的对话，要求使用所学词汇和短语，并注意语音语调的准确性。
3.写作练习：学生撰写一篇关于自己学校的短文，描述学校的环境和设施，以及自己在校的学习和生活情况。
作业反馈：
2.口语练习：教师观看学生的口语练习视频，评价学生的发音、语调和表达能力。在反馈中，教师可以指出学生的不足之处，如发音不准确、语调平淡等，并给出改进建议，如练习发音、多听多模仿等。
3.写作练习：教师仔细阅读学生的作文，评价学生的语法、词汇和表达能力。在反馈中，教师可以指出学生的错误和不足，如语法结构不正确、词汇使用不当等，并给出改进建议，如复习语法规则、积累更多词汇等。
其次，我在教学过程中注重学生的参与和互动。我组织了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的口语表达能力。这些活动能够让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。