很多家长在让孩子看书的时候，孩子就会表现出特别不情愿的样子，最后虽然也会按照父母的要求去做，但是压根心思都不在课本当中，其实家长应该让孩子明白读书给孩子带来的好处，那么阅读给孩子带来的收获有哪些呢？
阅读给孩子带来的收获
1、可以增进亲子之间的互动和感情
其实许多父母随着孩子年纪的增长都不知道该怎么和孩子交流，毕竟年龄的差距造成了一定能够的代沟。但是阅读可以帮助亲子之间解决这样的问题，陪伴孩子成长可以一起讨论书中的角色情节，可以传授给孩子一些道理。
2、激发交际能力
现在的家长对孩子的教育问题是越来越重视了，谁都不想让自己的孩子输在起跑线上，所以有很多的家长就会让孩子在学前就开始阅读，给孩子看绘画书，给孩子讲故事，那么阅读给孩子带来的好处有什么呢？
阅读给孩子带来的好处有什么
1、阅读有助于开拓视野
知识是我们人类进步的阶梯，而阅读是恰恰是了解人生和获取知识的重要手段和途径。我们的孩子们在学校主要学习书本上的知识，如果仅仅只是掌握书本上的那点知识，未免太单薄了，知识结构也未免太单一了，知识面也未免太窄了。
而阅读课外书无疑给了孩子们另外一种拓宽知识面的平台，更多的课外阅读有助于开阔视野，有助于培养广泛的兴趣爱好，有助于增长见识，我们甚至可以让学生足不出户便通过课外阅读便知天下事。
2、培养语言表达能力
会让孩子不自信、自卑、懦弱、内向胆小怕事。打骂从表面上可以使孩子暂时克服自己不正确的欲望和控制不正确的行为，但是，不能从根本上解决问题，弄不好还可能使孩子养成说谎的毛病，变得阳奉阴违，父母面前不做、背后做。
打骂出来的孩子会怎样
1、长期遭到辱骂的孩子会产生很自卑的心理，这样的心理会让他不敢尝试，而选择逃避，因此会变得越来越笨拙。
2、家长的辱骂会使孩子产生“我很笨，我做不了”的心理，从而放弃自我成长，自暴自弃，不愿意参与一切竞争。
3、长期的辱骂，会让孩子对父母产生抵触心理，从而更加的叛逆。
4、长期的辱骂，会导致孩子心理恐惧的阴影增加。
在通常情况下，如果孩子躲起来存在一种逃避的心理，孩子躲起来是因为无法面对目前的现实情况，想通过躲避来缓解自己内心的压力。
喜欢躲起来的孩子心理
1、缺乏社交经验
再加上现在很多家庭都是老人在带娃，与外界接触少，与外界互动的更少，很多时候孩子都是跟着老人转，一直围绕着老人的生活圈展开社交，孩子自身发展也会受到限制，变成了含羞草。
2、父母过度保护
阅读理解的能力对学习会产生影响，很多孩子由于阅读理解能力不足，导致一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力，无从下手。那么孩子阅读理解不行怎么办呢？家长可以根据实际情况与孩子的实际情况酌情参考。
孩子阅读理解不行怎么办
1、有趣的故事要和孩子一起分角色表演出来。
小孩子天生爱听故事，而且喜欢带入场景，妈妈不妨投其所好，讲完一个有趣的故事后，配合孩子，进行分角色表演，将故事还原出来，不仅能调动起孩子听故事的积极性，还能帮助孩子加深对故事的感受，提高理解能力。
好友乐乐性格开朗、生性活泼，她特别喜欢和女儿一起表演故事，还经常根据女儿的意愿进行改编。她女儿现在上小学三年级，对读书有着非同寻常的兴趣，阅读能力能赶上一般五年级的学生，而且平时能言善辩，表达能力也很好。
2、鼓励孩子复述出所读到的内容
父母在孩子小的时候就应该引导他们去阅读，由于他们年龄还小，对一些词汇还不能认清楚，所以需要父母帮助他们去阅读，要让小孩从小养成一个爱读书的好习惯，父母也要陪小孩一起阅读，这样不仅可以让他养成好习惯，还可以增进家长和孩子之间的感情。
孩子不喜欢阅读怎么办
1、尽早开始亲子阅读
一些家长觉得孩子还小，就算给他们读绘本，他们也不能理解其中的内容，所以在孩子还小的时候没有阅读的必要，亲子阅读应该是越早开始越好的，因为年龄小的孩子语言能力还处在发展的阶段，如果家长给小孩阅读的话，他们会接收大量词汇，这样能为他们的语言发展打下一个良好的基础。
2、选择适合孩子的书
适龄阅读是很重要的，有些家长希望孩子可以赢在起跑线上，所以会给他们选择超龄的书，让他们去阅读，这样只会让小孩讨厌读书，比如，家长拿来四大名著给孩子读，由于阅读能力受限，他们读起来会非常吃力，这样一来不但不能激发他们的阅读兴趣，还会打击他们的阅读积极性，严重的话还会让孩子开始厌烦阅读，可谓得不偿失。
我们知道每个孩子几乎都会有叛逆期，但是你知道孩子的叛逆期是怎么来的吗？为什么要了解这些呢？因为这些是我们对孩子进行叛逆期教育的基础，是我们对孩子“对症下药”的基础，所以弄明白孩子的叛逆期是怎么来的问题尤为重要！
孩子的叛逆期是怎么来的
1、孩子的地位随着年龄的增长而变化。
心理学家曾经指出，处于发展阶段的儿童会寻求自我认同，他们会从最初需要父母关爱的孩子逐渐成为一个开始探索自己是谁以及未来发展方向的成长状态。在此期间，他们需要从依赖父母到与朋友互动。这是一种人际关系的调整，是亲子关系逐渐被取代的过程。
2、孩子思维能力的发展不成熟。
在认知发展的过程中，青少年思维的独立性和批判性等品质虽有一定程度的发展，但还很不成熟。加之社会经验不足，不懂得用历史的和辩证的观点看问题，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，在论证不足的情况下，固执己见，走向极端。