1.选择竞品，做好定位(选择两个产品最好，最多三个)
如何获取竞品
A、百度搜索类似产品关键词，假设你的产品是一款三国主题的卡牌游戏，你可以输入主要关键词“三国”，一般排在自然排名前面，百度竞价推广前面的产品都是竞品。
B、各大移动应用市场上用关键词查找，如36091应用市场，应用宝，豌豆荚等。
C、行业网站上查找最新信息.。
D、咨询类网站如艾瑞、DCCI、Alexa等是相对靠谱渠道。
还有其他的方法，如通过参加行业展会，同行交流等渠道获取竞争对手信息，这里不一一介绍了。竞品分析选择两个产品最好，最多三个。
2.竞品分析，得出结论(选择恰当的分析方法来分析，根据分析得出结论)
一般来说，比较全面的竞品分析要从用户，市场趋势，功能设计，运营推广策略等方面来展开。这里我们把它细化成以下几个维度:
1、市场趋势、业界现状;
2、竞争对手的企业愿景、产品定位及发展策略;
3、目标用户;
4、市场数据;
5、核心功能;
6、交互设计;
7、产品优缺点;
8、运营及推广策略;
3.根据结论，得出建议
通过对上述竞品分析，可以大致得出一个比较有市场商业价值的结论。
将产品定位单独一个篇幅来讨论可见其重要性.清晰的产品定位，目标用户群定位是运营推广的基石。目标用户群分析的越透彻，越清晰，对于后期产品推广起关键性助推作用。
1、产品定位：
一句话清晰描述你的产品，用什么样的产品满足用户或者用户市场。
如：陌陌：一款基于地理位置的移动社交工具。
2、产品核心目标：
产品目标往往表现为解决目标用户市场一个什么问题。这个问题分析的越透彻，产品核心目标越准确。如：
360安全卫士解决用户使用电脑的安全问题。
3、目标用户定位：
一般按照年龄段，收入，学历，地区几个维度来定位目标用户群体。
4、目标用户特征:
常用用户特征：年龄，性别，出生日期，收入，职业，居住地，兴趣爱好，性格特征等
用户技能：熟练电脑办公，外语能力强
b交友类：是否单身，择偶标准
c游戏类：是否喜欢3D游戏，是否有同类型游戏经验
5、用户角色卡片：
根据目标用户群体围绕目标用户特征建立用户角色卡片。
6、用户使用场景
在互联网+时代下，传统教育模式发生了翻天覆地的变化，不仅使“被动”学习转变为“主动”学习，教与学活动也由“单向传输”向“双向传输”转变。互联网+时代下的教育更加注重学习的个性化和教学的差异化，使当下教育更加公平高效。如今大力提倡的翻转课堂教学模式，就是依托于当下的“互联网+”模式。翻转课堂赋予学生更多自由，课堂外即可完成知识传授，让学生选择最适合自己的方式接受新知识；教室内则完成知识的内化过程，方便于学生之间、师生之间有更多的沟通和交流。而课堂外的知识传授就是运用微课的形式来进行。
二、中职网络微课教育特点分析、设计流程
三、总结
作者:黄思群单位:梅州农业学校
参考文献：
摘要：高职高专作为技能型人才培养的摇篮，随着素质教育的推广，在自主招生政策下，其生源结构发生了改变，从整体上看新的生源结构呈现出复杂与多元化，课程改革成为必然。本文在分析招生政策调整的基础上，详细分析了当前高职院校生源结构的特点，提出相应的改革举措，实现高职院校教学效果的提升。
关键词：生源结构；高职教育；课程改革；思考分析
一、招生政策与生源结构
伴随招生政策的调整，高职院校的生源结构发生了显著变化，最明显的就是自主招生比例逐渐提升。以陕西省为例，从2011年实行自主招生，比例5%；经历五年的比例调整后，2016年其自主招生比例高达70%；而全国范围来看，自主招生也是大势所趋，是适应当前市场需求，经济转型的必然结果。早在2007年，国家教育部门开始着手自主招生改革试点工作，截止到2010年，试点高职院校由最早的8所激增到73所，自主招生人数2万余名。到2011年，国家教育部门允许国家示范性高等职业院校建设计划内的重点高职院校开展自主招生，自主招生范围也不断扩大，规模上升至8万余人，并且近几年呈现逐年递增的趋势，涉及专业范围也相应扩大。
二、高职院校生源结构的特征
高职院校自主招生规模的扩大也改变了原有的生源结构，一些文化课成绩较低，但具有创新潜力及学科特长的非高分学生进入到职业院校继续学习深造。而这些学生自身的特殊性也使得其在学习能力、学习习惯、兴趣爱好及个性特点等方面与传统统招生有较大区别，因此这也对高职院校教学改革提出了新的要求。必须客观认识自主招生学生的优缺点，做好优点的挖掘培养，做好缺点的规避引导，扬长避短，实现其全面发展。传统上将单招生等同于学困生的看法应该摒弃，绝不能用统招生的标准去培育教育并管理考核这类特殊学生群体。当前我国素质教育改革不断深入，高等职业教育进入内涵建设的关键期，自主招生将成为高职院校的新常态，并成为生源吸纳的主渠道。因此必须丢掉对自主招生的偏见看法，正确评价，客观公正地对待单招生，配合高职院校自主招生学生培养教育需求，创新教学方法与教学模式，坚持全面发展与因材施教的原则，做好高职院校的招生及教育的可持续发展。随着自主招生比例的提升，生源结构呈现多元与复杂化。集中表现为以下几个方面。
1.学生基础差，文化课底子薄，学习能力弱。虽然同为自主招生，但重点本科院校与高职高专院校却是两重天，如果说重点本科院校是拔尖人员的选拔，而高职院校则是“捡漏”或者“掐尾”。在自主招生政策执行的过程中，高职院校的自主招生考试往往是班级学困生参加，这导致高职院校学生自主招生生源质量普遍较差。单招生与统招生无论是学习能力还是学习习惯乃至学习基础都有着明显区别。单招生普遍存在文化课基础差、底子薄、学习能力差的情况，并且有严重的偏科倾向，综合素质发展也呈现不平衡性。在进入高职院校后，因为学习能力弱，学习也比较吃力。一次简单的分层教学摸底成绩调查显示，单招生的成绩远低于统招生，高分学生中，单招生寥寥无几。
2.缺乏良好的学习习惯，自制力差。高职院校的单招生多数家庭条件较好，其对家庭有较大的依赖性，在脱离家庭来到新的成长环境中往往在适应方面表现较弱，独立生活体验的极度缺乏加上自制力较差，多数学生不能严格遵守学校规章制度，也难以尽快融入到学习环境中。表现为课堂纪律差、逃课现象严重，多数学生上课玩手机、聊天，随意性强。学习方面普遍缺乏主动性，学习兴趣不高，存在一定的厌学情绪，学习三分钟热度，不能持之以恒。
3.价值多元自主意识强，综合素质及团队意识差。单招生群体有着过于强烈的自主意识，而价值也呈现多元化。过多地关心自身生存发展，急功近利，更容易受社会不正风气的影响，容易沾染社会陋习，部分学生价值观与主流价值导向相悖。多数单招生为独生子女，从小受到家庭的宠爱，因此其自我意识强烈，忽视团队合作，特立独行，我行我素，对集体与团队产生不利影响。
4.有专长有个性，具有创新的潜质。参与自主招生的学生文化基础较差，但却具有良好的动手能力，也具有一定的创新潜质，思维更为活跃，特别是职业高中、技工学校的毕业生，这一特点更为明显。因此对实习、实训及实践类的课程更感兴趣，在素质能力及特长方面比较占优势，也常常在一些大型的职业技能比拼中获奖，相较于统招生其更喜欢尝试与创新，因此其在就业率及就业质量上比较理想。
5.情商较高，实践能力特别强。虽然学习基础及学习能力不占优势，但单招生在社交能力方面优势凸显，兴趣较为广泛，往往主动积极地参加各种文化活动及社团组织，具有一定的艺术特长，自我表现欲强烈。其在一些社会性活动中也比较能掌握主动权，相较于课堂，其更喜欢实践性的挑战。可以说该群体具有较高的情商，因此对应的社交实践能力突出。
三、当前生源结构下高职院校教学改革策略
四、结语
随着高职高专院校自主招生比例的加大，教学改革也势在必行。只有明确生源结构，了解生源群体特点，才能有的放矢地做好高职高专专业教学。教学改革没有终点，招生政策也不断调整，因此高职院校的教学改革也永远在路上。
关键词信息技术阅读推广推广模式
分类号G252.17
DOI10.16603/j.issn1002-1027.2016.04.005
1研究背景与信息环境分析
信息技术的快速发展使得人类获取信息、利用信息的环境也发生重要变化，在这种背景下，重新定位图书馆、创新文献服务模式、塑造上进的公众形象，是图书馆行业如何利用信息技术的重要课题和当务之急，因此积极地将各种信息技术应用于阅读推广，是各个图书馆普遍采用的策略，并已取得较明显的成效。
1.1实践和研究现状
国内关于应用信息技术于阅读推广的研究有一些成果。谢蓉提出阅读2.0的概念，认为是Web2.0理念与方法在社会阅读中的应用，图书馆要有效地进行图书宣传，就应积极探索新的阅读推广方式，如与读者互动、与豆瓣网双向互检的OPAC2.0的运用、海量信息的整合及一键搜索、众多web2.0工具的混搭，以及在区域图书馆范围内共享。谢蓉还通过对社会化网络、电子阅览器借阅和移动图书馆这三种典型阅读推广方式的探讨，提炼和总结数字时代几种初露端倪的阅读推广模式。高灵溪对社会化媒体在阅读推广中的应用现状进行了调查分析，提出了不同类型及不同条件的图书馆在阅读推广中利用社会化媒体的策略。数字资源是阅读推广的重要组成部分，卜冰华通过对841所本科院校图书馆在数字资源建设、网络基础设施、阅读推广活动开展等方面的现状进行调查，分析高校图书馆在数字资源的阅读推广方面存在的问题，提出阅读推广的优化措施。
在新技术理念对阅读推广的影响方面，王天泥引进了IBM面对大数据时代的分析方法――“3A5步”，即在掌控信息（Align）、获悉洞察（Anticipate）的基础上，增加行动（Act）、学习（Learn）、转型（Transform）环节，将重点放在行动力。他分析了该方法应用于图书馆阅读推广的可行性及价值，探讨阅读推广的实现流程。黄志琴则从高校图书馆的电子资源储备、云服务平台构建以及云服务在线虚拟人力资源这三个方面对高校图书馆的数字化阅读推广进行了分析，建议构建新型云阅读服务模式，并在此基础上提出多元化的移动数字阅读推广策略。
3.3技术难度和实施成本
业务流程再造模式具有最高的技术难度，不仅要重新梳理业务流程，而且要对业务管理系统进行重新设计、开发，对于目前大多数使用商业产品的图书馆来说，个性化的需求、对数据库底层的变更往往难以实现。游戏式推广的技术难度次之，除了要创新游戏脚本，设定游戏情节，还包括大量的系统开发。大数据推广需要图书馆构建统计分析模型和展示模板，有一定的二次开发量。多媒体技术推广则相对简单，而新媒体因为使用公共网络平台，普通用户均可利用。
4实践关键点与展望
信息技术和阅读推广都有各自特点，两者结合的阅读推广，务必发挥各自优点，弥补各自不足，方能发挥最大效应。通过对以信息技术为支撑的多个阅读推广案例的分析，我们认为实践的关键点有以下四个：
4.1构建信息技术推广的顶层设计
五种基于信息技术的阅读推广模式，各有优缺点，读者的喜爱程度也不同，实施的成本有差异，因此各个图书馆必须结合服务对象、本馆特色，进行信息技术推广的顶层设计，将五种信息技术推广模式有机结合，分步骤实施。
4.2加强与读者的沟通
因为各种原因，图书馆自动化系统中读者的联系方式往往不正确或者没有及时更新，而在阅读推广活动中的各个环节，都需要和读者进行沟通和联系，特别是使用频率较高的手机号码和电子邮件，因此阅读推广系统的设计，务必通过激活、业务确认等各种手段，收集准确的用户联系方式，保证与用户沟通的畅通，以便及时将活动的内容、过程告知读者，动员读者参与。
4.3读者参与
Web2.0理念已经深入人心，在系统设计过程中，可以充分让读者参与到阅读推广中来，从而大大提高推广的效率，如在新媒体平台中，多开展鼓励读者转发的活动；在业务流程再造中，通过构建社会化网络来提高读者的参与度等。
4.4必要的激励机制
二、研究式教学法
1、研究式教学法的含义。研究式教学法就是围绕问题进行教学，使学员通过教学能够提高实际工作和解决工作问题的能力，学员积极参与和探索，结合教师的讲授，寻找问题解决的方法。2、研究式教学法的实施案例。在新疆气象局处级领导干部学习贯彻党的十精神专题研讨班的培训中，研究班围绕十报告，在领会报告内涵和精髓的基础上，结合气象工作的实际情况，对于气象科技以及人才建设的创新、气象现代化建设、气象部门基层机构改革、气象防灾减灾、气候变化的应对以及生态文明等主题进行了研究式教学。学员在理论学习过程中，通过研究，将实际经验运用到教学中，学习和研究相结合，将培训内容有效地转变成培训成果，理论与实际结合能力得到有效提升。