看点近期，麻省理工、剑桥等世界三所顶级名校都迎来了新任校长，且都是女校长。是巧合还是注定？在世界顶尖的学术教育机构，她们有什么共同特征，才能够被委以重任？一位卓越的领导者，应该具备哪些基本品格？通过三位女校长，一起来看名校的校长是如何诞生的。
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编译丨Zoey编丨May
近日，美国麻省理工学院（MIT）宣布杜克大学现任教务长萨利·科恩布鲁斯（SallyA.Kornbluth）将成为麻省理工第18任校长！她将于2023年1月1日正式上任。科恩布鲁斯教授是杜克大学史上首位女性教务长，也是MIT史上第二位女性校长。
无独有偶，2022年9月，剑桥大学官网发布消息，任命来自普林斯顿大学的黛博拉·普伦蒂斯（DeborahPrentice）教授为下一任校长。她将在2023年7月1日上任，成为该校第一位美国人校长，也是史上第三位女校长。
2022年5月，牛津大学宣布该校默顿书院院长艾琳·特雷西(IreneTracey)教授被提名为牛津大学第273任校长，任期自2023年1月正式开始。
顶流名校同时“换帅”，她们为何能成为名校的领导者？
医学、心理学、神经科学，
女校长的学术“前传”
科恩布鲁斯——医学学术卓越
自1994年以来，科恩布鲁斯一直在杜克大学任教，担任医学院的药理学和癌症生物学教授。
2006年，科恩布鲁斯升任杜克大学医学院基础科学副院长。
2014年，经过全国遴选，她被选为杜克大学教务长。
8年后，她再次荣升为MIT校长。
萨利·科恩布鲁斯（SallyA.Kornbluth）
翻看科恩布鲁斯的履历，我们能看到她在学术上的表现极为卓越。
科恩布鲁斯于1982年在威廉姆斯学院获得政治学学士学位，后获得奖学金成为HerchelSmith学者前往英国剑桥大学学习，最终于1984年在该校获得遗传学学士学位。
1989年，她在美国洛克菲勒大学获得分子肿瘤学博士学位，并在加州大学圣地亚哥分校进行博士后培训。
2012年，科恩布鲁斯获得杜克医学院的基础科学研究指导奖，并于2013年获得杜克大学医学校友会颁发的杰出教师奖。
科恩布鲁斯是个多才多艺的科学家，她同时是美国国家医学科学院、美国国家发明家学会和美国艺术与科学院的成员。
普伦蒂斯——心理学著作斐然
剑桥大学新任校长普伦蒂斯同样在学术领域成绩斐然。普伦蒂斯是一位研究社会规范的心理学家。她在斯坦福大学获得了学士学位和哲学硕士学位，在耶鲁大学获得博士学位。
她于1994年获得普林斯顿大学杰出教学校长奖，并在纽约大学、高等研究院和巴黎笛卡尔大学担任客座教授。
黛博拉·普伦蒂斯（DeborahPrentice）
特雷西——著名神经科学家
牛津大学新校长特雷西是著名的神经科学家，特雷西自2019年以来一直领导牛津大学墨顿学院（MertonCollege)，目前也是纳菲尔德临床神经科学系的麻醉神经科学教授，她曾作为法定主席领导该系数年。她还是欧洲神经科学学会联合会（FENS）的当选主席。
艾琳·特雷西（IreneTracey）
特雷西对疼痛神经科学的研究有助于更好地理解疼痛感知和大脑中疼痛的表现。为表彰其对医学研究的贡献，英国女王在2022年向其颁发大英帝国司令勋章（CBE）。
特雷西是土生土长的“牛津人”，她在牛津大学墨顿学院完成了生物化学的本科学位和博士学位。之后，她在哈佛医学院担任博士后职位，在马蒂诺斯生物医学成像中心工作，然后于1997年返回牛津大学，成为世界领先的机构——威康综合神经成像中心的创始成员并担任主任十年。
三位校长的强大学术背景也表明了，在世界顶尖的学术教育机构，学术方面取得的成就仍然是作为校长的必备条件，这将为学校带来显著的学术价值。
培养教师、管理财务，出色的领导力
普林斯顿大学校长克里斯托弗·艾斯格鲁伯（ChristopherL.Eisgruber）评价普伦蒂斯时说，她是成为剑桥大学下一任校长的明智选择。
“普伦蒂斯在大学生活的许多方面发挥了关键作用，包括指导学校渡过新冠疫情危机，重新设计我们的本科经济援助和研究生津贴计划，加强大学的学术质量，并使我们的社区更加多样化和包容性。我很高兴她将领导另一所世界上最伟大的研究型大学。”
作为普林斯顿大学的首席学术官和首席预算官，普伦蒂斯特别负责长期规划，确保了普林斯顿学术使命的持续活力和长期的财务安全。
自2016年以来，她在战略框架下，实施了近20项重要举措。例如，新建普林斯顿大学艺术博物馆、新建能源实验室专注核聚变研究、增加对学生的经济援助等。
普伦蒂斯说，作为教务长，她想让普林斯顿大学对世界更加开放，联系更紧密。
在领导力方面，科恩布鲁斯的表现同样令人印象深刻。作为教务长，科恩布鲁斯优先考虑投资加强杜克大学的教师队伍，加强该校在跨学科奖学金和教育方面的领导地位，并在本科教育方面追求创新。她指导制定了一项名为“团结杜克”的战略计划，该计划让整个大学的教师参与推进其教育和研究使命。
MIT理事会成员评价：“科恩布鲁斯展示了跨学科领导的能力，并实施了一系列跨学科举措，这些举措对麻省理工学院为改善世界贡献技术和工程进步的能力非常有帮助。”
另外，科恩布鲁斯致力于在弱势群体中发展教师队伍，旨在使杜克大学更加多元化和充满包容性。她创建了一个教师发展办公室，帮助将校园内的黑人教职员工人数从2017年的67人增加到今天的100多人，并为这些教师创造更具包容性的环境的项目提供种子资金，并为有关种族和社会公平的学术项目提供资金。
MIT教员主席莉莉·蔡（LilyL.Tsai）称，“科恩布鲁斯是一位大胆的领导者，具有非凡的判断力;一个积极的倾听者，以真正开放的态度寻求所有观点;一个有原则，高度诚信的个人，受到社区的信任;以及一个通过智慧和冷静处理危机的经验人士。我期待着欢迎她加入我们的社区。”
从这样的评价中，我们也能看到一个卓越领导者所应具备的基本品格。
全球风云变幻，
设立新目标，迎接新挑战
作为MIT史上第二位女性校长，科恩布鲁斯被投以更多的期待。她称，自己应当成为一个榜样——“那些事业成功的女性有责任帮助下一代。”
数据显示，麻省理工学院的本科生有4638名学生，2022学年男性占51.9%，女性占48.1%。
2017年，该大学对性别多样性进行的一项内部研究发现，虽然在过去十年中，在电气工程和计算机科学等系中，女性的比例有所增加，但她们选择的大多是入门课程，而更多的男生会选择高阶课程。这背后的原因，也许是因为女生们缺乏跳过这些基础课程的信心。可见，女性攻坚科学或理工科仍然在给自我设限，或者是被外界认为不足以胜任这些领域。
而三所顶尖学校的三位女校长都是各自专业领域的佼佼者，他们成为领导者，对鼓励全球女性勇攀高峰、勇闯科学界有着巨大的意义。
多样性是海外名校永恒的主旨。除了重视肤色、性别上的平等，MIT也在致力于打破美国精英教育中的阶级固化。
科恩布鲁斯称，麻省理工学院不会对校友的孩子格外优待。在这里，五分之一的学生会是第一代大学生。“这些是我们必须向前推进的事。”她说。
而特雷西正是在这样的多样性生态下走向了牛津大学校长职位。特雷西出生在牛津，在当地一所综合中学（comprehensive)接受教育。该学校是由公立学校体系中的文法中学、技术中学、现代中学合并在一起的学校，是英国在校人数最多的一类中学。
在发展过程中，尤其是到20世纪末，综合中学不断暴露出“质量低下”“信誉危机”等问题，从而招致社会各界的广泛批评。在这股激流中，特雷西奋勇向前，最终来到牛津大学接受高等教育。
担任牛津大学提名委员会主席的彭定康勋爵说：“特雷西现在被提议为下一任校长——这是一个关于个人成就，社会流动性和学术卓越的非凡故事。”
特雷西表示牛津大学将继续打造更加多元化的社区，“牛津大学致力于吸引来自任何背景的优秀学生，这将是坚定不移的。”特雷西强调。
普伦蒂斯说，被提名领导剑桥大学是巨大的荣誉。“世界各地的高等教育面临着许多挑战，但我坚信这也为我们带来了好的机会来展示一流大学如何利用专业知识来解决全球性的问题。我希望我能在领导这一对话方面发挥一些作用。”
三位校长身上闪烁着的智慧光芒与坚毅精神令人动容。其正式履职后，麻省理工、剑桥、牛津将有哪些新变化？我们拭目以待。