导语：如何才能写好一篇网购英语作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
WiththedevelopmentoftheInternetandthepopularizationofcomputers,shoppingontheInternethasbecomeacommonplaceinourlife.Hereconsumerscanbuyalmosteverythingtheyneed.
网购作文英语作文二
Nowadays，withtheeverrapiddevelopmentandincreasingpopularityoftheinformationtechnology，shoppingontheInternethasbeenafashion，especiallyamongtheyoungsters.
对网购的英语作文一
对网购的英语作文二
Withthedevelopmentofe-commerce,shoppingonlinebecomesanewwayofshoppingwhichisgettingmoreandmorepopular.Manycitizensarelikelytoshopthroughinternetnowadays.
Generallyspeaking,shoppingonlineofferslotsofadvantageswithitsconveniencethemostprominent.Therearemanycommoditiesontheinternetwhereyoucansearchwhateveryouwant.Besides,youjustclickthemousecanyougetallinformationyouwant,sothatyoudon’thavetogototheshoppersonally.Inaddtition,thecommoditiesontheInternetisusuallycheaperthanthestoreswhichcansavemuchmoney.
Onlineshoppingiscommoninourdailylifenow.Therearetwokindsofopinionaboutit.
Somepeoplethinkthatonlineshoppinghasalotofadvantages.Themostimportantoneisitsconvenience.Peopledon’thavetowastetheirtimeandenergytogofromoneshoptoanothertobuycommoditiestheylike.Thisisespeciallyusefultothebusypeople,theagedandthedisablepeoplewhocan’tgotoshopsinperson.Besides,ontheInternetthereisenoughinformationofallkindsofcommodities,andpeopleareabletobuythingsfromadistantplace.
Butotherpeopleobjecttoonlineshopping.TheythinkthattherealgoodsmaybedifferentfromwhattheconsumershaveseenontheNet,thusthequalityofcommoditiesboughtonlinemaynotbeensured.What’sworse,oncecheatedonline,onemayfinditdifficulttomakeacomplaint.
Inmyopinion,itisbetterforalltobecarefulwhenshoppingonline.
现在网上购物在我们的日常生活中是常见的。有两种意见。
但是，其他人反对网上购物。他们认为，真正的货物与消费者在网上看到的不同，因此网上买的商品质量不能保证。更糟糕的是，一旦网上受骗，你会发现很难作出投诉。
Onlineshoppinghasmadeourdailylifemoreconvenientandcomfortable.Forexample，shoppingontheinternetcansavestudentsagreatdealoftimeonthewaybetweenhomeandstore，sotheywouldbeabletoconcentratemoretimeandenergyontheiracademicwork.Theinternethasshortenthedistancebetweenmanufacturersandconsumersandthuswecanevenbuygoodsinothercountries.Ontheotherhand，lackofthefacetofacedealmakesonlineshoppinglessreliableandtrustworthy.What’smorethedeliverywillincreasetheriskofitems’damage.
Inmyopinion，shoppingontheinternetisanirreversibletrend.Moreandmorepeoplewillbeaccustomedtoit.Itwillbemuchmorepopularinthenearfuture.Andatthesametimeweshouldtakesomemeasurestomakeitperfect.
网购的英语作文二
网购的英语作文三
如今,信息技术的迅速发展和日益普及,网上购物已经成为时尚,特别是在年轻人当中。
随着电子商务的发展，网上购物成为一种新的购物方式，越来越受欢迎。许多市民可能现在通过网上商店。
一般来说，网上购物提供了方便，最突出的优点。网络上有很多的商品，在那里你可以搜索你想要的任何东西。此外，你只需点击一下鼠标就可以得到你想要的所有信息，所以你不必亲自去商店。另外，在互联网上的商品比能节省多少钱一般商店便宜。
However,everythinghastwosides.YoucannotseetheproductsorchecktheirqualitiesandsomeofthesellersontheInternetisnotsohonest.And,forthosewhoenjoysshoppingarounddifferentstores,shoppingonlineperhapswillmakethemboring.
然而，任何事物都有两面性。你不能看到产品或检查他们的品质和互联网上的一些卖家不诚实。并且，对于那些喜欢在不同的商店购物，网上购物可能会让他们无聊。
一、商务英语写作教学特点
二、主要写作教学法概述及比较
1．成果教学法(theproductapproach)
以行为主义理论为基础，一般包括熟悉范文、控制性训练、指导性写作、自由写作四个步骤(Picas，1982)。该方法注重语言知识的正确使用，教师讲解侧重分析范文的词汇、句法、衔接手段等语言和修辞特点，学生练习强调对范文全方位机械性模仿，以学生写作出语言和修辞形式正确的作文为评价成果。教学方式缺乏灵活性，师生间缺乏互动和信息反馈，学生在范文以外的实际写作能力得不到有效提高，创造力和思维能力得不到培养。
2．过程教学法(theprocessapproach)
3．体裁教学法(thegenreapproach)
也称为语类教学法，是随着体裁理论的发展而出现的教学方法。该方法利用语篇的图式结构进行写作教学，并由秦秀白(1997)、韩金龙(2000)等学者介绍到国内。在语类分析理论的主要学派中，ESP学派和系统功能学派的理论被广泛应用于写作教学。ESP学派主要研究科技文和学术论文写作，悉尼学派最新研究成果是建立起基于语类的支架式(scaf-folding)学术能力教学法(Roseetal，2008)，主要教学流程为:教师带领学生学习语篇专业领域和语言模式、学生独立阅读获得专业领域知识、老师帮助学生模拟练习语篇语言模式、学生通过独立写作展示所学。体裁教学法重视语言知识，并结合不同社会语境产生的不同语篇，帮助学生“速成”创作特定体裁语篇的能力;注重教师的“支架”作用和学生在语境中的互动参与，由上至下的教学方法也与语言的自然习得顺序一致。该教学法不足之处在于对教师语篇分析能力要求高;学生受到体裁规律的制约，影响其创造性的发挥;对写作计划不足，学生较被动等。
4．过程体裁教学法(theprocessgenreapproach)
三、对商务英语写作教学的启示
1．课前准备。
教师要求学生预习课本中询购信的例文，或在网上搜索商务环境中真实使用的询购信，数量要求至少十篇，并自行总结询购信的常用表达法及常见内容构成，以便学生在教师讲解前对这一特定体裁已有形式和内容上的大致了解。
2．课堂输入阶段(30分钟)。
教师以提问形式抽查学生的课前准备情况，并在做简单评价之后引出对询购信定义、特点、结构等内容的介绍，让学生了解写作目的是请求对方提供特定信息，形成询购信的图式结构:交代询购信的背景和主题，说明询购信息的内容，提醒对方尽快回复并致谢。教师引导学生在这一图式结构的指导下分析范文，并通过练习“内化”该体裁，例如将打乱顺序的询购信重新排序，同时引出每一语步的典型表达，完成语言部分的输入。
3．课堂输出阶段(30分钟)。
4．同伴互评阶段(30分钟)。
学生以小组为单位对初稿进行互评，随时修改不当的语言表达，并对询购信整体做出简短评价。教师应给出具体评价细节，如用词和句式是否符合商务信函特点，内容安排是否符合询购信的图式结构，特定情境下询购信的交际目的是否达成等，避免学生评价意见流于形式。小组互评期间教师需巡视课堂，帮助学生解决问题，从整体控制课堂有效性。最后要求学生根据互评意见进行修改，完成二稿，并当堂交给教师。通过不断的训练，小组互评可以帮助学生从语言语法到语篇结构逐渐提升修改意识，并反映到写作水平的提升中。
5．课后教师评议阶段。
2.对普通高校音乐教育专业人才培养模式的几点思考谷秋阳
3.中国计划生育政策的演变——回顾建国后60年来我国人口计生工作取得的辉煌成就贾振霞，王浩，邵丽丽
4.论我国行政诉讼受案范围的缺陷与弥补张宏海
5.TheAnalysisoftheCausesofChinesePeople'sIncorrectUseofPPintheEnglishlanguageandtheSolutions肖志青，潘瑞
6.基于会计实务的谨慎性原则运用探讨郑涛
7.建筑施工企业内部会计控制浅析曾庆杰
8.刍议作业成本法在石油机械制造企业的应用李艳
9.大观周刊简述对"道"的认识岳红玲，秦娜，贾振霞
10.思想政治教育视域下对大学生心理健康教育的探析——论辅导员如何进行大学生心理健康教育董博
11.浅谈中治课教学中学生积极性的调动方法陈晓莉
12.短信文学的界定和特点郭新闻
13.文化是一个民族的精神和灵魂——对十七届五中全会关于文化建设的解读何海涛
14.企业培训中的问题及解决方式黄晓明
15.浅谈中学体育教学中如何实施素质教育刘在龙
16.初中物理教学中的多媒体应用李艳霞
17.关于建筑施工企业财务核算的问题探讨吕晓峰
18.传统文化对当前思想政治教育的作用邵丽丽，贾振霞
19.小议"新课标下的初中英语教学"冯芸
20."等""候""待""俟""徯"的字义浅析王敏
21.学前教育专业简笔画教法蒋宽蓉
22.浅议语文教学中学生想象力的培养吴艳萍
23.在美国的发展王浩，贾振霞
24.如何在语文教学中培养学生的创新能力张艳红
25.浅析大学生课余体育活动的现状及对策王绥勇
26.小议"数学探索能力的培养"朱明学
27.甘肃省失地农民再就业问题浅析朱同，余翰
28.试论怎样做好办公室的管理工作柏银华
29.提高初中语文阅读效率的有效策略夏国辉
30.略论医院财务风险及其防范车骋
31.数形结合思想在初中数学教学中的应用袁泽刚
32.论元杂剧中的老夫人李春秀
34.教师的感悟——有感于《走进新课程》罗配莲
35.浅说小学语文背景资料利用潘茂娇
36.谈歌词的审美特征庞毅
37.水泥粉煤灰稳定砂砾基层配合比试验研究汪莉，史晓星
38.隐名间接案例辨析吴杰
39.论大中型医院医疗设备的购、用、管熊玉环，林建波，艾学瑛，苏恒明
40.箱粱安装施工程序设计大观周刊张延吉
41.浅谈城区自来水旧管网改造措施谢德龙
42.浅议敌后游击战失败原因魏正
43.试论如何提高高中数学课堂教学有效性边海峰
44.游戏角色设计与中国传统元素的融合马江伟
45.身韵在中国古典舞中的重要性王淼
46.中国化的历史必然性胡丽娟
47.高中数学教学中有效提问教学探究张秀刚
48.试论对"实践"及其"基础地位"的唯物辩证的把握王学智
49.初中英语现在完成时的复习宋荣枝
50.浅谈数学教学中对学生创新能力的培养时功成
51.探析网络交换技术以及发展趋势王艺汀
52.浅谈学生干部在学生管理工作中的作用谷臣鸣
53.SDH告警事件和性能事件的产生与检测原理许明嵩
54.多媒体教学的几点思考汲雷
55.大众娱乐·政治营销·民主——对"电视选秀"的政治学思考张皓
56.科教片中的细节之美施君
57.人才观初探张莹HtTp://
58.网络故障排查方法孙飞艳
59.关于图书馆的行业化发展思考及建议周莉
60.目的论关照下委婉语的翻译汪佳
61.大观周刊浅析三轮数学解题法罗国平
62.初中数学作业批改的几点新尝试罗桂林
63.甲型肝炎的预防王艳
64.浅谈政治课堂结构中的导入滕永春
65.分布式微处理器控制系统在工业自动化中的应用文志能
66.探讨计算机信息网络安全问题谢怡雯
67.浅谈高职院校学生管理工作之个性教育谢觉
68.初中作文复习方法唐正培
69.浅谈在少数民族地区的历史课堂教学胡英欧
70.论大型现场会中新闻报道的驾驭张卉桐
71.保障学生主体地位提高课堂教学质量张应辉
72.如何发挥图书馆在职业院校中的作用张玉芳
73.用科学发展观指导地方入伍研究生管理程鹏，刘喜斌，裴晨琛
74.论我国商业银行流动性风险的法律规制赵榆阳
75.试论我国实施行政权监控及构建法治下有限政府的必要性王耀廷
76.水泥生产企业统计工作的重要性钱芳
77.强化信心教育培养留守学生健康心理宋坎侃
78.让山区孩子同样沐浴素质教育的阳光王强，杨梅
79.点滴巧积累作文好教学大观周刊张慧芳
80.邹议低压电器的几个亟待解决的问题包宏栋
81.浅谈我国的弹性工作制秦雅彬，王莉红，王经略，韩俊松
82.汽轮机轴系的状态检修冯有刚
83."语文教学激发学生的兴趣"之我见范艳丽
84.热功联产汽轮机在热电厂中的应用分析王立花
85.市场经济下我国行政垄断的危害性研究管文溥
86.发展循环农业经济的构想苗馨
87.插画设计的视觉图像价值及功能价值刍议潘哲奇
88.行为引导教学法的思考与探究孙艳明
89.浅谈如何加强任职教育的实践性教育朱彦冰，刘世同，刘喜斌
90.如何处理数学与生活的关系张贤玲
92.舞蹈学院学生管理创新思维及探索李欢
93.河南省高等职业院校设计艺术教育在文化创意产业人才培养中的作用及提供的有效支撑冯翔宇
94.浅谈数学教学中作业的重要性赵建湖
95.大观周刊浅谈党的五大建设陆应坤
96.小议提高学生写作水平的几种方法南庶翠
97.当前社会道德下降的原因探析冯秀娟，张沂，董焕景
98.新课标下的信息技术与学科整合秦秀美
99.别制造高智商的傻子施旭慧
“快被哈佛大学的《机器学习》课程折磨死了！”
这些话题都出现在果壳网上那个叫“MOOC自习教室”的讨论小组里。你或许会以为帖子作者们都是一些在美国一流学府深造的精英们，不时在小组里冒泡傲娇一下。但事实上，这个小组里的大部分成员是中国普通大学的理工男，他们正在通过一个名为大规模开放式网络课程（MOOC）的项目选修海外名校的课程。在这些公开课项目里，你几乎能选到所有稀奇古怪的高质量课程，比如微积分、统计学或者古希腊历史―都是免费的。
甚至，如果你想学一些“手艺”―如果你对内衣写真有兴趣，也可以在网上找到老师。一个叫做CreativeLive的网站一套3天的内衣摄影课程的报价是149美元，如果你赶上他们课程的现场首播，甚至还不用花钱。还有一个叫做的网站，只要你每个月支付25美元就能无限制地观看网站上9万个培训视频―大多都是关于艺术家、设计师和编辑使用的。
互联网是世界各地好学者的福音，你可以低成本地学会各种技能或者满足自己对知识的追求。去年美国共有几十家网络教育企业获得融资，平均每笔资金均在千万美元左右，足以反映出美国在线教育市场的火爆。
在这种情况下，中国在线教育市场也非常热闹，紧跟国际趋势―近两年已经有多家中国在线教育公司先后成立并获得风险资本的青睐。
但需要学习的中国人大多却不是出于兴趣爱好和追求知识，更多的是“不得不”。孩子不得不参加为高考而准备的“补课”，大学生不得不补习英文以通过四六级，白领不得不学习会计知识因为工作要求持有“注册会计师”证，准备公务员考试也需要培训……这些情况，导致了这样不发证书、不帮你准备考试的网站在中国，是没有生存空间的。
中国在线教育市场，有自己的规则。教育很“痛”，网校很多
今年1月，龚海燕公布了辞任世纪佳缘CEO后的新动向：她将与前百度科学家张栋共同创办一家名为“91外教网”的在线教育公司。
龚海燕表示，世纪佳缘上市路演时要和许多美国投资人接触，而整个过程中自己因为英语太差不得不总是依靠翻译来沟通，感觉十分尴尬。
正是由于这段经历，告别世纪佳缘后，她就选定在线教育作为自己新的创业方向。龚海燕希望通过互联网在线学习的方式提供纯正英文环境，再借助能与外教实时视频互动的技术平台，帮助中国人改变“哑巴英语”。
实际上，2011年至今，中国的在线教育发展得如火如荼。还有许多人，分别在“在线教育”这个大方向的各个边角开始了创业―他们的来头也都不小。
有趣的是，李甬创办粉笔网、王海明等创办传课网的动机也与龚海燕类似：解决传统线下教育解决不了的问题。
李甬的灵感来自于他为自己孩子寻找英语培训班的经历。2011年年底，李甬想给自己的小孩报一个英语培训班，却面对着大量的培训班不知如何挑选，也不知其各自的质量。于是他便想到要在中国做一个类似于教育行业的大众点评网，专门对教育培训机构及其老师进行评价。
可以看出，“教育”真的是各阶层、各境遇的中国人的“切肤之痛”。还有其他两类“选手”
除了这些互联网人士创办的网络教育创业公司之外，另外一支庞大的网校队伍则属于传统教育培训机构向线上的延伸―能在传统教育机构拼杀中存活下来，他们至少有流量基础。
比如学而思。学而思利用了中国家长对子女教育的“花多少钱都行”但又“不是那么懂互联网”的心态，买下了一大堆和教育有关的域名，包括“中考网”、“作文网”和入手时价值380万元的“高考网”以及自己著名的“奥数网”，这些网站会每天大量资讯和讨论，从而积累了足够的流量。有了流量，学而思线下的小班和“一对一”辅导业务―相当于是规模化的家教，也开始有了大量的客户。最后，学而思推出了自己的网校，招聘和培训了大量的教师来录制教学视频，用户点击观看这些教学视频需要交费―这个简单模式的前提是，学而思经过了几年的积累，已经有了其他民营教育平台难以超越的流量。
但传统教育机构对互联网的游戏法则往往认识不足，因此网校即使出彩，主营业务依然是线下。
作为新东方的子公司，“新东方在线”2012年共有20万付费用户，年收入达2亿，但占比也不到新东方集团年度营业总额的5%。而根据学而思网校CFO提供的数据，其大部分利润仍然来自于线下的小班（76%）和智康一对一（21%）业务，网校收入仅占总收入的3%。
第三类网校“选手”则是各大门户的公开课频道。他们会选择翻译一些国外的公开课，比如较为知名的有网易公开课、网易云课堂和新浪公开课。不过这些公开课频道依附于门户，自身并不太承担盈利的义务。中国式线下课堂难被替代
新东方创始人之一、真格基金创始人徐小平非常看好在线教育市场，他认为2013年在线教育将继续升温，“未来一定属于在线教育”。因为互联网改变的，不仅是人们学习的方式，还有人们学习的习惯，未来人们在线学习将会像如今在线购物一样简单和普遍。
诚然，线下教育非常方便，只要有电脑和互联网接入，随时随地都可以开始学习，还免去了长途跋涉去培训机构线下教室之苦。更关键的是，在线教育的价格相较线下培训机构也更为实惠一些。
但在中国，线下教育仍然有其不可替代性。
在线下，有任何问题都可以在课堂当场或者课后随时提出，与课上同学之间的交流讨论也更能促进学生的学习兴致。另外，对中国大量存在的各种为了应对考试，而非兴趣所致的学习需求来说，实体课堂是一种集体参与环境，这样的环境在行为学上会约束个人的行为，并形成“集体同步”和“趋同效应”，让人好好学习；而网络课堂，完全依靠个人的自觉性。另外，线下学校能发放的各种培训证书也对用户们有着巨大的吸引力。“新东方在线”作为新东方的子公司，2012年共有20万付费用户，年收入达2亿，但占比也不到新东方集团年度营业总额的5%。
总体而言，目前在线教育领域尚无非常清晰的盈利模式。因此VC往往只是尝试性地投一两家网上教育公司先占个位置，但并不会大手笔地进行投资。
据资料显示，2012年我国与网络教育创业有关的融资案例为12起，平均每月就有一家创业公司获得风投支持，平均每笔融资额在百万美元左右，看上去似乎不错。但反观学而思等一批企业作为线下教育培训机构融资时，获得的资金注入均是数千万美元级别的。
一、激趣——在情感共鸣中学习语文
苏霍姆林斯基说过：学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。教学当中的情犹如教与学双边活动的催化剂，有了它，学生在教师的点拨下进入课文佳境。例如教学《爱如茉莉》一课时，事先布置小练笔，让学生回家观察父母，并和父母交流，上课时让学生说说自己父母间平凡的小事。这个简单的课前交流，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。在交流中感受父母之间的那份平淡而又真切的爱，为文本的学习奠定良好的情感基调，激发学生学习兴趣。
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”课文的语言、意境、情感都要在读中才能感受体悟。教学《九色鹿》时，九色鹿的美丽在课文第一、五自然段描写得比较美，怎样通过学生的朗读传递一种美的感受呢？抓住“洁白如雪”、“九种鲜艳的毛色”等词进行指导朗读。在教学九色鹿痛斥调达的那段话时，为了体会九色鹿的切齿之恨，我设计了这样的导语：“滴水之恩，当以涌泉相报，何况是救命之恩呀！那调达回报她的究竟是什么呢？”学生很快答道：“他不但没有回报他，竟然还出卖了九色鹿！”学生情绪一下子激昂起来，感情就自然流露出来了。
朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”文本语言中，有适合学生发展的目标语言，学生经过学习、模仿就能学会。模仿练笔有利于激发学生写作的兴趣，积极的评价、鼓励有利于调动学生的积极性。《望月》一课中，小外甥张开幻想的翅膀，用童心感受和反映世界。他这样描述：“月亮像什么？像眼睛，天的眼睛。这是明亮的眼睛，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次。”学生对月亮很熟悉，此时让他们练练“你觉得还可以把月亮比作什么？”学生兴趣浓厚，纷纷动笔。孩子眼中的月亮自然充满着童趣，写的内容很有趣。有的写：“月亮像什么？像弯弯的小船，带着我们遨游在银河中，跟星星说悄悄话，和玉兔捉迷藏。”有的写：“月亮像什么？像妈妈的发夹。有时是弯弯的月牙儿，有时是胖胖的圆月，装点着妈妈的秀发。”……
二、赏识——在喜悦期待中学习语文
赏识教育能够满足学生得到赏识与尊重的渴望和需求，有利于保护学生的天赋，开发学生的潜能。在教学中，特别是到了高年级，对语文学习缺乏积极性，有的甚至缺乏自信。老师们认为孩子大了，这是青春萌动的表现，在调动学生的积极性方面不够主动，对学生学习有阻碍作用。为此，我特地做有心人，做“苹果效应”实验。
望着学生的作业本，工整度不说，单是正确率，低得可怜。怎么办？总要想个办法。罚是罚了几次，重写写了，批评也批了，就是不见效。看到英语老师画了一张背书记录表，“贴苹果的”或“打钩的”表示已完成学习任务，我想，何不自己也画一张？说干就干，在教室里贴了一张大纸，标上了姓名，标题是：我学习，我努力，我真棒。我想，我贴的苹果应该是奖励性质的，不是记录性质的。
送苹果要迅速，我立即买了10元钱的苹果贴纸，把苹果送给了当天作业全做对的几位同学，虽然是高年级的同学，且游戏有点低龄化，但接受苹果的孩子笑了，笑得很甜。我想：孩子总是要激励的，受到赏识的孩子才会更加自信。
第二天上语文课时，让学生分自然段朗读课文，请了几位同学，读完后，我问：“这几位读书的同学，谁可以得到苹果？请说出理由。”田×说：“刘××可以得，因为他读得既通顺又有感情。”我点点头，其他同学都表示赞同。“还有吗？”我问。
过了一会儿，刘××举手了，他说：“唐××也可得到苹果，她虽然读错了一个地方，她能及时回读，及时纠正错误，并且读得声情并茂。”“大家同意吗？”我问。有些同学说：“不同意，她终究读错了。”我笑着说：“同学们，倾听别人的朗读和善于发现他人的长处应该是每个人应具备的素质，你想想，你拥有了吗？我相信唐××同学下次会读得更棒。”孩子们沉默了，我发现唐××的小脸红红的，但满含笑意，一如羞涩的玫瑰花……孩子们继续交流着，我给积极发言的同学也送上了苹果。一堂课，我一直感受到唐××用专注的眼神望着我，那眼神有如冬日的阳光温暖着我的心。
苹果送了，学生上课发言的积极性明显提高了，作业也工整了。我做事很上心，每天都寻找学生的闪光点并及时放大，学生爱上了语文。如果学生“苹果”积累到20个，就送一些精美的实物奖励，学生更是欢喜得很。
由苹果效应我想到这样一句话：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力。”正是有了老师的赏识，学生学习语文的劲头更足了。
三、拓展——在阅读交流中学习语文
新课程标准对课外阅读和背诵量作了具体的规定：课外阅读六年不少于150万字；背诵优秀诗文不少于150篇。因此，语文教师应积极引导学生大量阅读古今中外文学名著、优秀少儿读物和其他人文科学读物，其他人文科物、科技读物应占一定比例。
有一次我和家长交谈，了解孩子们课余读些什么书，我感到意外的是，家长清一色都买作文选，多数学生家里都有一大摞。问为什么不买其他书让孩子们读，家长说会影响学业。鲁迅说：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”我对这句话感触很深。只读作文选，学生的文学素养无法提高。
为了培养学生博览群书的习惯，我特地网购了20余本中外名著青少年版普及本，书很便宜，十几元一本，如《金银岛》、《汤姆叔叔的小屋》、《格列佛游记》、《列那狐传》等，想让孩子们轮流阅读，看孩子们是否喜欢？
开学的第一节语文课，我捧了一大沓书，走进教室，对孩子们说：“孩子们，老师今天带了新年的礼物给你们，读书使人高尚，但这书必须是好书，这些都是世界文学大师的作品，你读它，会增长知识，会让你辨别真善美，会让你成为一个有道德修养的人。这书是王老师的，每本书都有老师的印章，我希望你们像尊重老师一样爱护它。如果你们喜欢，那么我还可以再买一些。”
正如我所料，孩子们很爱读，组长还买了书皮把它包好。很多孩子都说“好看”，就连班级别不爱看书的孩子也喜欢看，我让他补家庭作业，我刚转身，他马上拿出《金银岛》来看得津津有味，我翻了一下，他已看了一小半，这本书他刚借了一天，他说：“老师，真好看，我从来不知道还有这么好看的书。”我说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话，作为学生，和书交朋友，你的人生将被点亮！”他连连点头。
看到孩子们喜欢课外阅读，我结合五六年级教材，根据文本内容，给家长开了一张书单，让家长利用双休日或假期购买书，让学生阅读与课文有关的课外读物：《伊索寓言集》、《母亲》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、《呼啸山庄》、《简·爱》、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《四世同堂》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《稻草人》、《羊脂球》、《包法利夫人》。
为了进一步让学生由课内语文的学习拓展到课外学习语文，我每周安排一节阅读指导课，或是结合阅览室的好书推荐进行作品推荐，或是进行读书心得交流，或是学生佳作点评，学生非常爱上这种课。通过拓展阅读，学生更好地理解了课文，养成了课外阅读的好习惯。