bēnpǎolínjūbānɡmánɡsìhūjiānɡjūn
()()()()()
nénɡɡòuyǒuqùxiūlǐ
()()()
2、组词
园()坐()值()
圆()座()植()
3、把下面的词语分类
燕子云冰箱雾喜鹊杜鹃电脑雪乌鸦电视洗衣机电视雨
(1)燕子—————————————————————
(2)云——————————————————————
(3)冰箱————————————————————
4、把搭配合适的词语用线连起来
工人在沙滩上采蜜拿木马
孩子们在花丛中铺路背东西
蜜蜂在灯光下看报骑衣服
爸爸在烈日下捡贝洗书包
5查字典填空
要查的字部首除部首外还有几画组词
病
盛
庭
6、把错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。
(1)要我做长大了个作家
—————————————————————————
(2)草地在虫子吃上小鸡找
(3)哪儿从你飞来呀
7、填上合适的词语，使句子更具体
(1)()的天上飘着()的白云。
(2)()鱼在()游。
(3)()树叶从树上()落下来。
8、造句
(2)…..像……——————————————————
(3)注意————————————————————
二、课文填空
1、——————————，泰山移。
2、《登鹳雀楼》的前两句诗——————，—————
3、————————————，万径人踪灭。
三、阅读
登上长城
今天，是我到北京的第二天，我和妈妈终于登上了长城。
长城真高呀!比我家住的六层楼还高出许多。它全是用大块大块的石头砌成的。
长城真美呀!来玩的人很多，有中国人，还有外国人。我站在长城长往下看，火红的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我，这叫枫叶。
大人们常说：“不到长城非好汉。”我也登上长城了，我也是好汉。
1、短文共有()自然段。分别写了长城的()、()、()的特点。
2、第四自然段有()句话。第()句写了来长城的人多。
3、照样子写词语
弯弯曲曲()()
4“我也是好汉了”原因是————————————
5、我知道长城下有火红的树叶的树木的名字叫()。
1、把词语填写完整。16分
千____百_____________斑斓一____无__________耳______铃
_____天____地_________曼舞自相_____________然无____
2、比一比，再组词10分
提()纱()拨()扶()建()
题()沙()拔()抚()健()
3、把合适的词语用线连起来。9分
热烈地盼望元宵节吃月饼观察详细
热情地鼓掌中秋节吃青团介绍熟练
热切地招待清明节吃汤圆演奏仔细
4、连一连下面的歇后语。7分
三十六计试试深浅
投石问路走为上策
孙悟空的金箍棒能大能小
打破砂锅人人喊打
老鼠过街白忙一场
粪坑里的石头问到底
猴子捞月亮又臭又硬
5、读句子，用上带点的词语(关联词)造句。6分
感激----___________________________________________________
不仅---而且----______________________________________________
6、根据课文内容填空。4分
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着()。它们()着()的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中()着。
7、把下面的句子按一定顺序连成一段话，把序号填在括号里。5分
()端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
()杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑得了。
()没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越爱越吃。
()杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
()我爱江南的杨梅。
二、阅读练习。26分
(一)课内阅读(节选)15分
渔人(忽然突然)站起来，拿竹篙向chuánxián上一抹，这些水鸟都(扑扑朴朴)地钻进水里去了。湖面上荡起(一圈圈一轮轮)粼粼的bōwén，无数浪花在夕阳的柔光中tiàoyuè。
一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
鸬鹚不断地跳上跳下，渔人都要忙不过来了。
岸上chuīyān四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
1、看拼音写词语。4分
chuánxiánbōwénchuīyāntiàoyuè
__________________________________________
2、照样子写词语。3分
跳上跳下：____________、___________、________________。
3、照样子，圈出第一节括号中用得正确的词。3分
4、从短文第四小节中，摘录描写连续动作的句子。2分
5、写下面的字，注意各部分在田字格的位置。3分
鸬袅拣
(二)课外阅读11分
(四)日月潭
日月潭是我国台湾省的一个大湖。
日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫”日潭”,一边像弯弯的月亮,叫”月潭”。两潭湖水相连,像碧绿的大玉盘,小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭在台中附近的高山上，水很深。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。
1、在括号里填上合适的词语。3分
()的台湾岛()的大玉盘()的树林
2、根据短文内容，把下面的句子补写完整。4分
⑴日潭像_______________,月潭像___________________。
⑵湖水像______________,小岛像__________________。
3、根据短文内容填空。4分
日月潭在____________，它是一个_____________,把潭分成两半的是一个___________,那里______________非常美丽。
三、看图写话。12分
走进山林后的第三天，我们无意中发现了一个只有十来间泥砖房的小村子。在村外的空地上，几只羊儿正在吃草，一个七八岁的小男孩坐在一块大石头上，翻看着一本破旧的数学书。虽然小男孩身上的衣服也和那本书一样破旧，沾满了灰尘和污屑，但他却长得圆头圆脑，非常机灵可爱。他瞪着一双大眼睛，好奇地看着我们。
好不容易遇见一块平坦的空地，我们几位驴友决定在这里休息片刻，顺便和这个小男孩说说话，逗逗乐。见他看书这么认真，我就问他：“小朋友，读书了没有？读几年级了？”
“再开学就是二年级了！”小男孩回答。
“好，那我来考考你！”我接着给他出了几道简单的算术题，还有几个拼音测试和组词造句的语文题。小男孩全都回答出来了，看来学习成绩还不错。
见这些都没法难住他，我就给了他几道比较玄的问题：“你知道什么东西最大吗？”
“地球！”小男孩回答说。
我接着又问：“那什么东西最轻呢？”
“鸡毛！不，羊毛！”小男孩歪着头说，“还有蒲公英！”
我笑笑告诉他，这些东西的确很轻，但却并不是最轻的，例如空气、烟雾，还有风，这些东西才是最轻的。
小男孩瞪着一双大眼想了想后，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！”
“风只是流动的空气，与空气是一样的！”我告诉他说。
小男孩显然对我的话非常不屑，他用极不信任的眼光看了我一眼，然后站起来坐到了另一边的大石头上，不再理睬我。嘴巴里还轻轻地把那句话重复了两遍：“你不知道，风是很重很重的！”
这么固执的小男孩，我不打算再教他什么，反正也休息够了，就和驴友们接着赶路。
再回到村里的时候，已经是下午一点多了。我们路过一座泥房子，看到房内铺着一张竹席，上面躺着一位六十多岁的老人和一个小男孩，竟然就是我们之前在村口遇见的那个小男孩，他睡得很香甜，老人用一把麦秆扇为他扇着风。
见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们提出想向他讨点儿水喝，老人听后，非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水。灌到第三只的时候，水壶突然从他的手中滑落到了地上，老人连忙弯腰捡起来，面带愧色地接着灌水。我说我们自己来吧，他却笑笑说哪能让客人自己动手。帮我们所有的水壶都灌好水后，老人说现在太阳太猛，不妨先在他家休息一两个小时，等太阳弱一些再上路。
我们欣然答应，在门口坐了下来。老人则回到竹席上，一边轻轻地对我们介绍附近的山势地形，一边继续用麦秆扇给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来，掉在小男孩的肚子上。小男孩被惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说：“爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了！”
“好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧！”老人慈祥地微笑着说。小男孩逐渐睡去，虽然他说自己不热，但睡去后，额头就冒出了细微的汗珠，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。老人边扇着风边对我说起了他的孙子：这孩子命苦，父母在他很小的时候就被滚落的山石砸中，双双离开了人世，留下他们祖孙俩相依为命。家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子，可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，就连给孩子扇点风都觉得特别费力，使不上劲。不过，小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。
一、把课堂上读书的“权利”还给学生
新课程标准的实施，让我们对阅读有了全新的认识。阅读教学是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师、文体对话，思维碰撞，情感交流的过程。在阅读方面，新课标有很明晰的要求：一是提倡扩大阅读面，要求养成读书看报的习惯；二是规定课外阅读量，小学六年相加，应达150万字以上。中国出版科学研究所曾公布了一项调查结果，调查显示，我国国民阅读率持续走低，有阅读习惯者仅占5%，排在世界倒数第三。因此，教师应该醒悟，在课堂上应该把阅读“权利”还给学生。每一节的阅读教学不要忽视学生的“读”。语文课堂上应该充满读书声，有高声朗读的，有低声吟读的，有默读的，有个人读的，有小组读的，有齐读的，有开火车读的，有边读边划的，有边读边记的，有评价读的……但不是一遍一遍地傻读，呆读，不是“小和尚念经有口无心”。要读一遍有一遍的目的，读一遍有一遍的效果。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分体现朗读由生到熟，由不理解到理解的训练过程。读书就要“读出意、读出形、读出情、读出味、读出神。”（杨再隋语）所以，教师在课堂上应该让学生多读书，提高读的质量。
二、把课堂上讨论的“权利”还给学生
在阅读教学中设置讨论环节，能提高学生的认知水平和鉴赏能力，取人之长，补己之短，丰富和完善自己。古人云：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”在小组讨论过程中，小组成员仁者见仁，智者见智，各抒己见，相互交流，彼此启发，集思广益，拓宽思路，从而可以深化学生认识，顺利解决问题。
三、把课堂上书写的“权利”还给学生
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
一、基础题
(共24题；共129分)
1.
（6分）读拼音，写词语
①赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来shāng
yì________。
②蔺相如看秦王这样wǔ
rǔ________赵王，生气极了。
③周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很dù
jì________。
④诸葛亮下令把船头朝西，船头朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声nà
hǎn________。
⑤诸葛亮说：“都督wěi
tuō________，当然照办。”
⑥那只大虫想要zhēng
zhá________，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
2.
（6分）比一比，再组词。
白________柏________
奇________
椅________
交________饺________
3.
（1分）造句。
无边无际——________。
4.
（2分）读课文《难忘的八个字》，根据意思写词语。
①生物体某部分发育不正常。________
②尊敬仰慕。________
5.
（2分）填空
方字共________画，第四画是________。
6.
（8分）小松鼠，请帮图片找名字。
xiǎo
niǎo
hú
dié
fánɡ
zi
qīnɡ
wā
qì
qiú
là
zhú
tài
yánɡ
qiān
bǐ
________
7.
（10分）组词。
渠________
稻________
瞧________
遗________
脖________
粱________
滔________
礁________
溃________
勃________
8.
（4分）加偏旁，变新字。
及---________
介---________
9.
（4分）选词填空。
清
请
晴
情
①雨过天________，空气________新，很多小朋友都来到广场玩。
②老师对小红说：“________你把刚才发生的事________重复一遍。”
10.
（4分）根据意思写词语
（1）拘谨不自然。1
（2）生命力强，富有朝气。1
（3）比喻为了便于行事，想法子引诱人离开原来的地方。1
（4）非常镇静，一点也不慌张。1
11.
（6分）给下列句子排序
（________）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（________）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（________）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（________）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（________）直到第八次终于结成了一张网。
（________）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
12.
（1分）幽默填词：体育课上，校长正在看体育老师给学生上掷铅球课。突然，一个铅球飞出，打中了校长的脚，老师大叫：“太偏了，方向要对准头________！”
13.
（3分）选字填空。
（
眯眯）________叫
（眯
咪）________眼睛
（谜
米）________语
14.
（5分）写出下列词语的近义词。
惊叹—________
凌空—________
驰名—________
保持—________
轻盈—________
15.
（3分）找出下列句子中的错别字，并改正过来。
②王林从爸爸的话语中受到起发，终于想通了这个问题。________
③战士们冒着暴雨清除路上的障碍，已经分辩不出从他们脸上流下的是雨水还是汗水。________
16.
（8分）看拼音，写词语。
xù
zhe
ɡuǒ
tuō
xié
yī
shān
bù
zhěnɡ
wēn
róu
chuān
dài
nà
mèn
tā
tú
17.
（5分）读句子，再用划线词语仿写一句话。
①走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
②虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。
18.
（4分）查字典
①“棹”字共________画，第十笔画的名称是________。
②“篙”字的偏旁是________，组词为________。
19.
（9分）根据拼音写词语。
jīng
dāi
cháo
xué
yá
chǐ
wú
kě
nài
hé
shēn
qū
yǎn
hù
yòu
ér
páng
dà
shù
liàng
20.
（4分）读拼音，写词语。
zhǐ
zhēn
wū
hēi
bāng
zhù
léi
yǔ
21.
（5分）把下列词语排成一句通顺的话。
①孩子
的
你
就要
愿望
了
实现
②皮诺曹
车上
看见
挤满
孩子
挨着
一个
22.
（12分）根据偏旁写新字再组词。
口
________________氵________________亻________
木
________________心
________________广________
23.
（12分）看拼音写词语。
máng
liáo
xiān
fān
________碌
________天
________开
________越
________童
________阔
________弱
________茄
tuī
jiàn
cuī
cù
zhān
yǎng
qīng
yì
jǔ
24.
（5分）根据课文《蝙蝠和雷达》内容填空。
蝙蝠在夜间________怎么飞，________没见过它跟什么东西相撞，________一根极细的电线，它________能________地避开。
二、阅读题
(共1题；共12分)
25.
（12分）课外阅读。
要学会独立思考
伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩，时常放学后，前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要_______碰到困难___________向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”
原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考的孩子，他在14岁时，能够自学几何和微积分。在自学中他旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但是不等人家开口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来他成一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类科学作出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”
（1）在第一自然段的括号里填上恰当的关联词：不要________碰到困难________向别人伸手。