毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：
一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。
二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。
关键词：大学生；毕业论文；问题；调查
1调查内容、对象和方法
2调查结果与分析
［关键词］本科生导师制；毕业论文（设计）；海洋渔业科学与技术专业；过程管理
本科生导师制被证明是提高本科生毕业论文（设计）质量的重要途径之一。广东海洋大学自2010年实施“双百工程”本科人才培养模式改革方案时，就推行了本科生导师制。本科生导师不仅给以学生思想、生活方向的指导，更重要的是在学习方面的指导。毕业论文（设计）是本科生培养必不可少的环节，其目标是提升学生理论和学术素养、强化学生的综合能力和创新精神。而导师是本科生毕业论文（设计）撰写过程的直接参与者，起着监督与指导作用。笔者以导师这一视角，就如何履行海洋渔业科学与技术专业（以下简称海渔专业）毕业论文（设计）过程管理的职责展开相应的讨论。
一、海渔专业毕业论文（设计）的要求
海渔专业属于涉海类专业，根据专业培养方案，要求学生具有较强的创新创业意识，具备较强的自主学习能力和应用实践能力，熟悉科研创新方法，具有一定的学术创新和实验设计能力。要求学生独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性。独立创新是海渔专业学生完成毕业论文（设计）的基本要求。
二、毕业论文（设计）质量控制存在的问题
研究生在写论文前应该清晰两个问题，一是为什么要写论文？二是写给谁看？前边咱们现已简略的阐明晰硕士论文是自己所从事的研讨工作的总结，不只将自己的效果公布于众，并且要全面反映自己的基础知识和科研才能。本文就给大家总结了研究生毕业论文的一些写作方针，以供参阅。
已然硕士论文是揭露的，阅览论文读者群基本是对主题感兴趣者，当然会包含三部分人：一部分是略微有一点该专业知识的读者，他们可能是想泛泛的了解这方面的研讨动态，仅仅当作学习对待；第二部分读者是对该专业范畴比较了解，或许期望得到一些启示和学习，作为参阅资料来对待，不会深究；第三部分读者是对该研讨范畴十分了解，或许期望持续这方面的研讨，这部分读者会对论文的细节十分注意，通常会深究，甚至会重复推导原理和试验进程。
清晰了硕士论文的两个效果，作者在构思论文框架时，就要考虑使论文的确能满意这两个需求。
1、论文的内容要能将自己所作的研讨工作，特别是立异点和创造性效果切当反映出来。要说的清楚，且脚踏实地，还要能反映出作者对本学科范畴了解的程度，包含基础知识、专门知识、国内外水平缓情况等，经过条理性、逻辑性、思路等反映自己的科研才能等。硕士论文不同于在杂志上宣布的论文，要有必定的篇幅，否则，难以全面反映作者的水平缓才能。因而，作者在写论文的进程中要成心的将水平缓才能充沛显露出来。
2、论文已然要面临不同层次的读者，所以，作者在写论文时，要注意最好从简略和简略了解处下手，逐渐进入复杂的原理和公式推导，要将问题用简明的言语叙说清楚，条理性要强，能够多采用浅显的词语，简略了解的图表。所有这些的意图就是要让三部分读者都能看懂，并有所收成。特别是有关使用技术研讨的论文，要统筹不同的读者，不要成心将简略问题复杂化，让大部分人看不懂。有人也许认为，越是他人看不懂，阐明水平越高，实际上，能将复杂问题用简略言语描绘清楚，才阐明作者自己的确弄清楚了，心中是稀有的。关于
不了解研讨范畴的读者经过阅览论文，至少理解研讨什么东西，能够得到类似于科普一样的训练。关于比较了解研讨范畴的读者，理解其原理、思路，至少知道有多少有价值的内容，对自己的研讨起到了必定的参阅效果。关于本范畴的专家来说，经过论文能够检查作者对本专业范畴的了解程度，有无含义，在原理、办法上有无立异，有无潜在的使用价值。论文作者应该针对这样的方针，规划论文的结构和写法。
一、水权交易的作用
从世界范围的经验看，开展水权交易是合理分配与高效利用稀缺水资源的一项重要战略举措，对于一个国家或地区的水资源优化配置具有十分重要的现实意义。
（一）水权交易可以缓解国民经济快速增长对水权巨大需求的压力
有学者以西北五省、区（陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）为例，分析了经济增长对水权的长期需求，经测算，2010年与2000年相比，当GDP从8039.89亿元增加到19082.78亿元，增长137%时，水权交易量则从26.04亿迅速增加到208.46亿，增长700%，这表明，随着GDP水平的不断提高，该地区对水权的需求量呈现迅速增长的趋势。（注：李周等：《化解西北水资源短缺的对策研究》，《中国农村观察》，2003年第3期。）在这种情况下，就迫切要求将一定数量的水资源转出农业。为了避免由于无偿或低偿将农业用水转为城市和工业用水给农业和农村地区带来的损失，就有必要通过开展水权交易，运用市场机制来确立合理的水权交易价格，实现公平合理的水权从农业用途向城市和工业用途的转移。
（二）水权交易可以弥补水资源再分配的“政府失效”
【关键词】独立学院;英语专业;毕业论文;问题
一、引言
二、问题
摘要：翻译专业教学极具实践性和职业导向，其人才培养目的是让毕业生成功进入职业市场。毕业论文是高校培养人才的重要实践环节，对培养学生实践能力与创新精神起着举足轻重的作用。本文以翻译职业化为背景，分析当前高校翻译专业学生毕业论文写作现状、存在问题，并对改进策略进行了有效探索，以培养适应社会需要的职业翻译人才，满足日益发展的翻译行业需求。
关键词：翻译行业；翻译本科专业；毕业论文；市场契合
1翻译职业化与高校翻译人才培养
作为一种应用性语言交际活动，翻译历经数千年的发展历史，如今已步入职业化时代，成为了千千万万职业翻译的谋生手段，许多高校纷纷开设翻译专业。高校是输送翻译人才的主要基地，承担了国家培养翻译人才的重任。传统的翻译人才培养过于侧重理论学习，培养出来的学生翻译实践能力不高，难以适应当前翻译职业化背景下市场对翻译者实践能力的要求。所以，高校翻译人才培养模式亟需改革。我国的大学教育已从精英教育转变为平民教育，大学教育对象必须考虑接受教育后的出路在哪里。大学教育以市场为导向已经成为应用型本科院校发展的一种必然趋势，在以市场为导向的本科教育理念下，受教育者具有良好的市场适应性，有利于其顺利就业并有更好的职业生涯。为适应市场对实践性强的职业化翻译人才需求，翻译专业本科教学应以市场为导向，促使翻译教学科学化、规范化，提高翻译专业学生的翻译能力、职业能力，有效地满足社会和个人对本科翻译人才的需求。
2本科翻译专业毕业论文存在问题分析
［关键词］定性研究；论文，学位；护理学；应用型本科院校
1对象与方法
1.1研究对象
关键词：应用型;本科医学院校;毕业论文;质量
本科高校的毕业论文是人才培养过程中重要的实践教学环节，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，考察学生是否掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，检验学生理论联系实践能力的重要手段。教育部在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确指出，毕业设计（论文）水平是在本科教学工作水平评估中全面检验学生综合素质和学校教学质量的主要依据，在整个指标体系中占有重要位置。对于以培养高素质应用型人才为办学目标的地方性本科院校，对卫生管理人才的培养，与研究型本科院校不同，应用性要求很高，学生需要能够结合社会现实提出观点看法。本科毕业论文的写作可以很好地检验学生是否能应用所学知识解决实际问题的能力，是否具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力，论文质量的优劣也是检验应用型卫生管理人才培养质量的重要依据之一。目前，卫生管理专业的毕业论文质量普遍不高，如何更好的提高本科毕业论文质量成为亟待研究解决的问题。本文通过对卫生管理专业毕业论文质量影响因素的分析，探讨提高毕业论文质量的有效途径。
1本科毕业论文现状及存在问题
2毕业论文质量影响因素分析
［摘要］加大创新型本科人才的培养力度，已经成为新时代高等教育体制机制改革的主要抓手。本科毕业论文是提升大学生创新能力和实践能力的重要实践教学内容，在此过程中，身处教学一线的指导教师要充分发挥学生的主动性和积极性。以X同学为案例，论述柔性教育在本科生毕业论文指导中的作用，并提炼具体的经验，具有重要的理论与现实意义。
［关键词］本科生；柔性教育；毕业论文
一、问题的提出
二、大学生柔性教育的概念界定
20世纪0年代初，受柔性制造模式的影响，美国教育部门和一些大学提出了柔性教育的教育理念，它遵循以学生为本的主体性原则，重视、肯定、承认并保证大学生在整个大学教育过程中的主体地位。现代教学理论强调，在教育过程中，获取知识的人才是教育的主体，如果把这种理念运用到大学教育中，作为知识的探索者，大学生既是教育主体，也是认知主体，要充分发挥大学生的主观能动性，转变大学生的地位，使其由原来的被动接受者转变为主动参与者[2]。教师不能墨守成规，要积极转变自身角色，不再做传统的、简单的知识传递者，而是要与时俱进，想方设法地发挥学生的主观能动性，培养真正有创新能力和社会责任感的人才；同时要充分信任学生，培养大学生的自信心和自我认同，激发他们自强不息、努力进取的毅力和决心。在教育与管理过程中，教师要充分尊重大学生的人格、个性，以及身心发展规律，对每个大学生的兴趣爱好充分了解并予以尊重，要创造条件使其个性得到充分的发展。