地址的写法通常是由小到大，日期写在地址的下方(见信笺格式)。
英语作文写信格式：称呼
称呼指写信人对收信人的称呼，写在信头的下方和信笺的左边。称呼一般用Dear…或Mydear…开头，称呼后一般用逗号。
英语作文写信格式：结束语
英语作文写信信内应包含收信人地址、日期、称呼、正文、落款等。其实官方的书信更多应该参考第3点，越全面越表示你对他们的重视。
英语作文写信必备短语、例句
1.Howisitgoing最近怎么样
2.Iamgladtoreceiveyourletter.很高兴收到你的来信。
3.Iamlookingforwardtoreceivingyourletter.我期待着你的来信。
4.Thankyouinadvance.提前谢谢你。
5.Pleasewirtetomeassoonaspossible.请尽快回信
6.Goodluck|Bestwishes.祝你好运
7.对…有害doharmto/beharmfulto/bedetrimentalto
8.对…观点因人而异Viewson…varyfrompersontoperson
10.缓解压力/减轻负担relievestress/burden
写信类英语作文范文
DearMercy,
Howiseverythinggoing!LasttimeyousaidyouareanxiousnowbecauseyoufindithardtolearnEnglishwell.Don’tworry.IthinkyouhavetoimproveyourEnglishstepbystep.AndIwillrightbehindyou.Inmyview,youshoulddevelopyouinterestonEnglishfirst.Accordingtomyexperience,IthinkwatchingEnglishmovie,listentosomewonderfulEnglishsongsandtalkinEnglishontheInternetwouldbehelpful.Secondly,youhavetopreparelessonsbeforeclassthatwillhelpyouunderstandwhattheteachersaysintheclass.Iknowyoufeelboredintheclass,butyouhaveforceyourselftobeconcentrated.AfewdayslateryouwillfeelitalittleeasytolearnEnglish.TheleftstepsIwilltellnexttime.Bytheway,wehavenotseeneachothersinceyourfamilymovetoHunanayearago.HaveyoueverthoughtaboutgoingbacktovisitmeandlearnEnglishtogetherinthecomingSummervacation.Lookingforwardtoyourreply.
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不同,(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的顺序排列;(2)、左边顶格写上收信人的姓名;(3)、正文部分;(4)、祝愿的话;(5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写,不要漏写。
二、各地的评分标准略有差异,但是都包括以下几个方面:整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分,争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要同学们平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花。
3、注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节,如“我的理想是做一名歌手”,很多同学写成“Myambitionistodo/makeasinger,”“todo”表示“做”或者“干”,“tomake”表示“制作”,而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/becomeasinger”;又如“看书、看报”应用“readabook/newspaper”,而不是“seeabook/newspaper”。因此,平时应该注意不同语言的表达习惯,切忌望文生义或一味生搬硬套。
5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象,在扣分时自然会“手下留情”,而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫,得到这一分并不难。
三、最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节:
2、理顺要点在所给提示或图上标出要点,然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序,分出层次。如果是看图作文,则要按图构思,这样做既可避免要点遗漏,又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯,构成写作的整体框架,进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后,写作就有了把握。4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来,多用简单句,用有把握的复合句。要扬长避短,避难就易。若遇到表达障碍,可换一种说法,将一句变成两、三句,只求达意。
5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来,注意上下句的逻辑关系,适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语,使短文浑然一体,层次分明,过渡自然。
第一节英文书信的结构
英文书信一般由以下六部分组成：信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名。1信头（Heading）
信头是指发信人的地址和日期，通常写在第一页的右上角。行首可以齐头写，也可以逐行缩进写。地址的书写顺序由小到大：门牌号、街道、城市、省（州）、邮编、国名，最后写发信日期。私人信件一般只写寄信日期即可。例如：
123TianheRoad
TianheDistrict
Guangzhou510620
GuangdongProvince
P.R.C.
March15,2002
2信内地址（InsideAddress）
信内地址要写收信人的姓名和地址。在公务信件中要写明这一项，在私人信件中，这一项常常省略。该项写在写信日期下一行的左上角，格式与寄信人地址一样。
3称呼（Salutation）
称呼是对收信人的称谓，应与左边线对齐，写在收信人地址下面1-2行处。在称呼后，英国人常用逗号，美国人则常用冒号。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公务信件中一定要写收信人的姓。大部分信件在称呼前加“Dear”。如：
DearProfessor/Prof.Bergen:
DearDr.Johnson,
对不相识的人可按性别称呼：
DearSir:或DearMadam:DearLadies。
如果不知收信人的性别则可用DearSirorMadam:
4正文（BodyofLetter）
正文是书信的主体。与中文信件不同的是，英文书信的正文的开头不是先写一些问候语，再阐明写信的目的，而是直接说明写信人的身份及写信的目的，然后提出写信人的情况、想法或要求，并加以必要的解释或说明。英文书信陈述目的时，应该直截了当，意思明确，层次清楚，言简意赅。
书信正文的第一句话或第一段，通常被称为起首语。一般说来，人们习惯用一些客套的写法作为书信正文的起始，即先将对方来信的日期、主题加以简单描述，以便使对方一看便知该信是回答哪一封信的。如果是第一次给别人写信，也可用开头语作必要的自我介绍，并表明自己写信的主要目的。
5结尾礼词（ComplimentaryClose）
公务信件的结尾礼词包含两部分：发信人的结尾套语与署名。结尾套语写在签名上面一行，第一个字母要大写，套语结尾后面要加逗号。在公务信件中，发信人常用的结尾套语有：Yourstruly,Yourssincerely,Respectfullyyours,Cordiallyyours,Yourscordially等。
私人信件中，发信人常用的结尾套语有：
Sincerelyyours,Lovelyyours,Yourlovely,Yourlovingson/daughter等。
6签名（Signature）
写信人的签名常位于结尾礼词正下方一二行。除非是给很熟悉的人写信，签名一般须写出全名。
第二节书信作文的出题形式和写作要领
2001年6月四级考试的作文题：
Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowritealetter.SupposeyouareZhangYing.WritealettertoXiaoWang,aschoolmateofyourswhoisgoingtovisityouduringtheweek-longholiday.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtothesuggestiongivenbelowinChinese:
1.表示欢迎
2.提出对度假安排的建议
3.提醒应注意的事项
ALettertoaSchoolmate
June23,2001
DearXiaoWang,
__________________________________
__________________________________.
Yours,
ZhangYing
从上面的例子可见，书信作文不仅给出正文部分的内容的提纲，而且还给出书信各部分的结构的框架。也就是说，我们只要考虑如何表达提纲部分的内容，而不用考虑书信的结构。在写书信作文时，首先要把书信正文的提纲内容细化，扩展成更细的英文提纲，然后用简洁、明了、礼貌、正确和得体的语言表达出细化了的提纲内容。例如前面的那封信就可以列出下面的提纲：
Topic:ALettertoaSchoolmate
Question:Whataretheholidayarrangementsandpointsforattention
Outline:I.Extendingmywelcome
II.Holidayschedule
1.1stday–campus
2.2ndday–theartgallery&musichall
3.3rdday–mountainclimbing
4.next3days–otherplacesofinterest(SwanCave,GoldenLake…)
5.Lastday–departure
III.Pointsforattention
1.Trainnumber&timeofarrival
2.Sunglasses
IV.Lookingforwardtoseeingyou.
范文：ALettertoASchoolmate
I’mverygladtolearnthatyou’regoingtovisitmeduringtheweek-longholiday.Myparentswillalsobehappytoseeyouagain.Iamsureyouwillenjoyeveryminutehere.
Ihavearrangedourschedulefortheholidayasfollows.Onthefirstdayyouarrive,I’llshowyouaroundourcampus.Onthesecondday,we’llvisittheartgalleryandthemusichall.Nextday,we’llclimbahillinthenortheasternpartofthecity.Onthetopofthehill,wecanhaveawonderfulbird’seyeviewofthecity.Duringthenextthreedays,we’llmakesomeshorttripstosomeplacesofinterestnearby,suchastheSwanCave,theGoldenLake,etc.Onthelastday,I’llseeyouoffattherailwaystation.
PleaseremembertocallandtellmeyourtrainnumberandtimeofarrivalsothatIcanmeetyouattherailwaystation.Bytheway,it’sveryhothereandwehavealotofsunshine,sodon’tforgettowearyousunglasses.
I’mlookingforwardtoseeingyousoon.
上面举的是私人信件的例子，下面我们再来看一封投诉信（LetterofComplaint）。
投诉信的目的是为了让收信人读信后同情你的遭遇,解决你所遇到的问题。所以写投诉信时应该实事求是地反映情况，注意措辞，不使用过多的讽刺或责备的语言，也不要因为发泄怒气而离题，以避免引起收信人的不信任或反感。
一般而言，投诉信包括以下内容：提出要求和理由；解释详细的情况；把请求具体化以及希望收信人采取行动的日期等。例如：
September1,2001
DearSirorMadam:
I’mwritingtocomplainaboutatypewriterIboughtsevenmonthsago.
InFebruaryof2001IboughtaJonesTypewriter,PortableSpecialModel,atABCStore,Ihaduseditonlyafewdayswhenthespacebarbroke.
Itookittoalocalshop,theytoldmeitwasfactorydefectandsuggestItakeitbacktoABC.ABCacceptedthemachineandsentthepartin.Iwaitedthreemonths,andsinceyourcompanydidnotsendareplacement,theyletmehavethespacebarfromanothertypewriter.
Now,sixmonthslater,ithasbrokenagain.ItookitbacktoABC.Theyarenolongercarryingyourtypewriter,buttheyassuredmethattheguaranteeisstillgoodandsuggestedthatIwriteyouforfurtherinstructionsastowhatstepstotake.
Iwillappreciateanythingyoucandotohelpusonthismatter.
Respectfully,
(Signature)
JamesBergen
下面我们进行写作练习。我将给大家一个作文题，请大家根据这一讲的内容，在30分
Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowritealetter.SupposeyouareXiaoLi.WritealettertoXiaoZhang,aroommateofyourswhoisaheavysmoker.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtothesuggestiongivenbelowinChinese:
1.吸烟已成为宿舍的一大问题
2.吸烟的危害
3.建议戒烟
ALettertoaRoommate
March16,2002
DearXiaoZhang,
_______________________________________________________
______________________________________________________.
Yourssincerely,
XiaoLi
March16,2002DearXiaoZhang,RecentlyIhavenoticedthatyouhavebeensmokingheavily,whichisbecomingaseriousproblem.Aslongasyouarein,ourbedroomisfilledwiththatterriblesmell.Theashtrayalwaysoverflowswithcigarettebutts.
Youareruiningyourhealth,destroyingbraincellswhichcanneverbereplaced,nottomentionthedamagetoyourlungsandwindpipes.Smoking,especiallyheavysmoking,correlateshighlywithlungcancer.Itispossiblethatyou'llbecaughtupwithit.I'mnotscaringyou.Besides,smokingisalsoharmfultothehealthofourroommatesandthefriendshipamongus.Theroommatesavoidbeinginthebedroomforfearofbeingpolluted.Asaresult,thebrotherhoodamongroommatesisgraduallyfading.
IfIwereyou,Iwouldtrytogetridofthebadhabit.Itisnotdifficulttobreakawayfromitifyouarereallydeterminedtoquit.Remember'Wherethereisawill,thereisaway'.Iwillalwaysbetheretohelp,ifyouneed.
关键词：培养英语写作能力
英语写作教学是一个循序渐进的过程,但好的方法却是至关重要的,它能有效地引导学生去思维、去写作。随着课改的推进以及课标的出台,英语写作越来越活,因此,如何提高学生的书面表达能力就成了教学中亟待解决的问题。
目前，中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱，究其原因，主要有以下几个方面的问题:
1.基础薄弱，词汇量欠缺，词汇出错率较高。
2.语法呆板而单薄，尤其是各种时态的正确使用，动词的各种形式的变化，在学生的作文中使用正确率最低。
3.母语对英语表达影响深刻，致使他们出现了大量的“中文式英语”。
4.应用文书写不得法，如书信、请假条、通知、E-mail等，格式混淆，不得要领。
5．不良的写作心理和写作习惯。在写作过程中有些学生忽视审题，忽视格式;盲目落笔，仓促成文。
那么，如何将写作与学生的生活、兴趣爱好和学习需要联系起来呢？如何有目的和有计划地引导学生掌握英语写作的策略和技能呢？本文将结合上述问题谈谈初中英语写作教学的策略。
一、扩展语言输入，奠定写作基础
1.抄写。其目的在于使学生熟练掌握所学句子、语段、书写格式及大小写、标点符号等，这也就是《标准》的要求。
2.听写或默写。听写是检查和巩固所学语言材料的一种方式。要求学生能背记单词和复现单词、句型或段落等。可以先选一些简单和短小的材料加以训练，以后逐步加深。
3.仿写。仿写是熟练运用所学语言材料的过程，要求学生在熟练背记句型和段落的基础上能举一反三。
二、进行有效指导，扎实写作训练
1.以“词”突破，循序渐进。词汇学习是基础，是说话、写作的必需材料，是衡量一个学生英语水平及交际能力高低的关键。于是,笔者首先将在教学新单词和复习旧单词时，将词组练习扩展为串词成段练习，尽量使用形容词与副词及其同义词或反义词，以避免重复。
2.巧设课堂，限时作文。笔者组织学生进行课堂限时作文。课堂限时作文的内容设计最好紧扣课堂教学的进程，这样就可以及时检查学生对所学内容的掌握情况。
3.审题立意，细观导言。在初中英语写作的教学中，教师一定要做好写前的“导”，指导学生熟悉作文的内容、信息和负载信息的语言形式，从而降低学生的认知负荷。
三、利用互动合作，培养协作精神
笔者对此进行了如下尝试：
1.学生课前准备，列出写作提纲。
2.教师组织学生以小组为单位进行课堂讨论，然后由各小组发言人陈述本组的讨论结果。
3.组与组之间互评是最佳方案，教师适当点评，旨在引导学生丰富其写作提纲，并形成短文。
4.要求学生课后修改和整理所写短文。实际教学效果表明，小组互动合作完成写作任务能充分发挥学生的主观能动性，成效显著。
四、多元评价机制，优化习作批改
对每一次作文，教师都要花费精力用心去批改，归纳出带有普遍性的错误，讲评中，教师要针对那些普遍性错误，强调正确的表达方式。
1.课后有针对性地进行个别辅导和表扬鼓励，也可以将优秀的作文作为范文在班中朗读、传阅、交流。
2.教师组织学生相互批阅作文，看是否能找出其中的错误，然后再由教师逐个批改。
3.老师批而不改，在学生的习作中划出错误，让学生独立思考重新修改，然后将修改后的作文交给老师看是否正确。
总之，随着新课程标准和近几年来中考评分标准的提高，对学生的书面表达能力提出了新的更高要求，教师要注意平时训练中存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好的学习方法和语言习惯，加强写作技能指导，并配以行之有效的课堂训练形式，一定能够提高学生的英语表达能力。
参考文献：
［1］陈静初.初中英语教学的问题与对策［M］.东北师范大学出版社，2007（8）.
［2］韩伟.学生英语写作中存在的问题及教学对策［J］.教育科学研究.2007（8）.
［3］梁仪.初中英语教学论［M］.北京：教育科学出版社,1997.
关键词：高职英语应用文写作现状教学建议
一、引言
教育部高教司2000年颁布并试行的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确规定了高职高专英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。高等学校英语应用能力考试也要求A级能就一般性题材，在30分钟内写出80―100词的命题作文，填写和模拟套写简短的英语应用文。而B级要求能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等。可经过教学，学生实际写作能力并不太令人满意。
二、教学现状
1.教学模式陈旧。
许多高职院校教师英语写作教学方法仍然是传统的“以教师为中心”的教学模式，学生很容易丧失学习英语写作的主观能动性。
2.教学任务繁重，批改作文流于形式。
随着我国高职院校招生规模的扩大，教师很难客观地对每位学生的作文作出评价，这样就使得许多学生失去了对写作练习的兴趣和积极性。
3.课时少、内容多。
4.学生缺乏活学活用英语的能力，缺乏良好的写作习惯。
我在长期的写作教实践中发现，高职学生在英语应用文写作中普遍存在词汇量少、用词不当、语法错误多、句式单一、受汉语思维影响、语篇结构安排不当、应用文格式错误等诸多方面的问题。
三、教学建议
1.重视英语写作教学。
教学管理部门和教师思想上要在课时安排上要对其有所保证，在教学中应将其放在突出的位置。学生也要充分认识英语写作教学的必要性和重要性，认真上好每节课，保质保量地完成教师布置的写作任务，并自觉加强写作训练。
2.注重写作过程的指导。
3.改进作文评改方法。
英语应用文具有规范的格式。在英语应用文写作教学中，首先要把握这一主要特点，引导学生弄清楚每一种应用文的格式和结构。有的格式与中文的应用文相似，有的则完全不同，如英文书信、电报等与中文格式就有很大区别。在讲解英语应用文的格式和结构的同时，还应给学生提供尽可能多的范例。通过学习范文，使学生进一步了解和把握这类应用文的格式、规范、用词造句，熟悉这类应用文的内容。为此，我们应十分注意收集资料，要求自己时时处处做个有心人。培养学生开展研究性学习的能力。此外，学生还应掌握一些常用句型和表达方式。通过长期的积累，学生在写作时才能做到信手拈来。