该学生大学期间平均每天泡图书馆7小时，这在熬夜通宵打游戏、刷剧的大学生活里相当难能可贵了。
现代提倡的科学育儿让爹妈们感叹养娃不仅费爹妈、更费钞票。但图书馆内免费、好用、功能繁多的宝藏资源却经常被爹妈们忽视。
前两天我在社区图书馆借书时，顺便点了一下罚款明细，才发现近四年来，我因为延误还书、把书弄破损和弄丢等原因，被罚款400多元，真是惭愧。
但凭良心说，这些年，图书馆给孩子带来的助益远超400元。带孩子借阅的图书、参加过的活动、度过的有意义的时光远超400元的价值，后面再加两三个零都不为过。
这些图书馆，让孩子不想回家
图书馆常常被人们称为“医治灵魂的场所”、“没有围墙的大学”、“市民的第二起居室”、“天堂的模样”。一座好的图书馆，在孩子心目中的地位不亚于一个温暖的家。
奥斯陆的BibloTyen图书馆
在挪威首都奥斯陆，有一座名为BibloTyen的公共图书馆。它禁止成年人入内，这里的一切资源只提供给孩子使用。
在这里，图书不会固定放在书架上，所有的书架都悬挂在天花板的轨道上，便于为不同的功能和活动重新安排空间。
在这里，图书的分类也不按照传统的“杜威十进制”，只有“短而好”或者“机器人”类别进行分类，让孩子能够更方便、快捷地找到自己感兴趣的书。
BibloTyen不仅是一座图书馆，还是孩子们智力的游乐场。在这里，音乐、电影、戏剧、烹饪、作家见面会、电脑编程、3D打印和乐高搭建活动与课程应有尽有。
而且图书馆系统非常先进，馆内有一架无人机在周围飞行，当你找不到某本书时，它可以帮你扫描和定位书籍；孩子想借阅图书时，图书馆卡有微芯片，无需人工操作，借出非常快速和简单。
孩子们可以在这里安全地学习、阅读、创造、放松、探索和做自己。
新加坡MyTreeHouse图书馆
新加坡的MyTreeHouse图书馆恐怕是世界上最环保的一座图书馆了。它是全世界第一个为孩子们打造的绿色图书馆。从天花板、墙壁、地板到灯泡都是由环保材质建成。
图书馆入口的设计酷似森林魔法世界入口，进入后首先看到的是一座可爱的树屋。树屋全身全部由再生木材、塑胶瓶等一系列可回收物制建成。
在这座绿色图书馆内，包含了4至12岁儿童阅读的4.5万册图书，其中相当大的比例是以动物、植物、自然、水资源、天气、环境、回收和气候变化等绿色主题为主的。
馆内还有一个神奇的天气树桩，上面有三组数据，数据以5分钟的间隔从新加坡气象局提供的滨海拦河坝站的实时天气信息中收集的，显示温度、风速和降雨量三个天气标记。
在图书馆的最角落，有一面名为"知识树"的影子游戏墙。一个互动的装置被设计成有问有答的部分，以提高孩子们对“我们的行动如何影响环境”这一问题的认识。
总之，这座儿童图书馆从内到外把环保概念融入到骨髓，让新加坡的孩子从小就从阅读、游戏、玩耍中成长为一名环保卫士。
美国芝加哥ThomasHughesChildren’sLibrary
2017年竣工的ThomasHughes图书馆是当地孩子的天堂，
图书馆按孩子的年龄段分为三个区域：
除了大量书籍外，它还将科学、技术、工程、数学，以及早期学交谈、歌唱、阅读、写作和游戏融入其中。
比如针对中期儿童学习者，图书馆会定期举办诸如天气、水循环的主题活动，孩子们可以在这个巨大的空间里慢慢完成自己的项目；
在青少年空间里，图书馆提供了大量的数字媒体，包括笔记本电脑、相机和VR工具，以及其自身适合年龄的STEM学习活动和书籍。
很难想象孩子们会不喜欢在这些美好的图书馆内度过时光。
图书馆，孩子的第三空间
图书馆的功能绝不只是存储书本和阅读，它更是一个包容的文化交流和学习平台。
当代影坛的纪录片大师雷德里克·怀斯曼（FrederickWiseman）拍摄过一部关于纽约公共图书馆的纪录片：《书缘：纽约公共图书馆》（ExLibris:NewYorkPublicLibrary）。
在这部纪录片里，你能看到手语表演者会在话剧、戏剧等表演中用自己的首饰和情感来传递表演者的情感，
亲子之间读书、写作业的互动，或者在图书馆的活动室里围坐着十几个人，正在讨论爱情。
图书馆是有温度的，它的功能绝不仅是阅读和藏书，它能为所有人提供一个公平、安静、安全的环境；很多优秀的图书馆通过讲座、社区工作、工作坊、培训课程等造福了所有人。
美国钢铁大王安德鲁.卡内基将他一生财富的90%捐献出去，在他列举的值得富人捐助的七种机构里，按照重要程度图书馆位列第二（顺序依次为：大学、图书馆、医院、公园、会议和音乐厅、公共浴室、教堂）可见图书馆对民众的重要性。
位于匹兹堡的卡内基图书馆是他捐赠的众多图书馆中的一所
美国作家，学者斯图亚特·A.P.默里曾在《图书馆：不落幕的智慧盛宴》一书中写道：图书馆常被人们称为“医治灵魂的场所”，当你在现实生活中受挫时，只有你在图书馆待上几个小时，当你心灰意冷时，你就能获得无穷的力量。
图书馆对孩童的重要性更是不言而喻。
美国儿科医生DipeshNavsaria博士在Beloit公共图书馆的讲座里说过：“孩子良好健康结果中，临床护理仅占20%。大部分是家长和家庭所在社区做的事情。"这其中就包括社区图书馆。
图书馆能够在为婴幼儿提供家庭以外的机会，让婴幼儿体验阅读、交谈、唱歌和玩耍，这些活动有助于在儿童的大脑中建立联系。而儿童的大脑从出生到3岁有一个密集的增长期，科学研究已经证实，经常接受阅读的孩子，其想象力、理解和叙述能力在大脑对应的区域中表现出更高的激活度。
此外，调研显示在美国有1/3的孩子在入学时没有做好学习准备。而美国很多社区图书馆开展的“1000BooksBeforeKindergarten”项目正是为了解决这一问题做出的努力。
让孩子在5岁入学前读1000本书，每读25本书或100本书，可以获得来自图书馆的一个小奖励；完成1000本书的挑战后，孩子可以免费获得一本书和一张证书。这项简单的干预措施，可以帮助儿童准备好进入学校所需的技能。
因此，在国外有这样一种说法：图书馆是孩子除家庭和学校之外的第三空间：
图书馆能为儿童提供熟悉阅读和信息的素养；
能够提供开放性的各种高质量的资源和工具；
能够提供熟练的专业人员来协助孩童，指导他们获取和评估信息；
能够提供一个安全舒适的场所加强亲子关系；
以及鼓励孩童通过自己的创造力在学业、艺术、科学等方面充分进行个人发挥。
不仅对儿童发展助益良多，图书馆对步入青春期的青少年也发挥着巨大作用。
“泡图书馆”向来被认为是一个好习惯，孩子们将会被互联网和数字喂大是不争的事实。但网络带给青少年在身心健康方面的不良影响早已数不胜数。
如果青少年长期浸淫在网络世界里、过度依赖视频图像信息，对图书馆这种安全、多功能性的场所和阅读纸质书忽略，孩子的思维会变得简单化、平面化、缺乏思考和质疑的能力。
因此，无论是从良好环境的提供、增加青春期孩子的集体意识、锻炼他们的思维辨识能力等各方面来说，多泡图书馆都是有益无害的。
只是对学生来说，学业负担，学校和家庭在意识教育上的疏忽，使得孩子对图书馆的理解和利用很有限。
父母如何利用图书馆这个免费的大宝藏？
既然图书馆这个免费的大宝藏这般好，家长如何帮孩子利用起来、充分发挥它的价值呢？
首先，要从小就培养孩子对图书馆重要性的认知。
第一次带小朋友去图书馆时他还不会走路，但儿童借阅室里的拼图、玩偶、积木、玩具车、娃娃屋……好多玩具让小朋友乐此不疲玩了很久。对婴儿来说，图书馆就是一个游乐场、玩具屋，他能在那里获得的玩具比家里要多得多，所以孩子很愿意去。
从那以后，周末至少去一次社区图书馆成为我们家的保留节目。
刚会走路的小朋友在图书馆一角和两个姐姐玩玩具屋
孩子稍大一些，我们会让他拿着自己的小行李箱去图书馆借阅他喜欢的绘本，虽然还不识字，但他知道可以把图书馆里阅之不尽的书“搬回”家里；此外，我们还会约谈得来的朋友带着孩子一起去图书馆约会。
那时，孩子知道了图书馆不仅是他的知识宝库、还是他在校外的好友聚集地，可以和朋友们一起撒欢儿。
在“Parents,Children,Libraries,andReading”这份报告里，专业人士建议：父母自己要先对图书馆展现出热情和兴趣，然后带着婴幼儿的孩子去参观、探索、访问，才能让“图书馆是个大宝藏”这颗种子种在孩子们的心里。
其次，养成带孩子定期去图书馆的习惯。
疫情前，我们每周末带孩子去图书馆时，都能碰到两群同样的学生，大概3-5年级的样子，十来个人。
无论只是借阅书籍、还是与好友来一场图书馆约会、或者参加图书馆举办的活动，内容不重要，重要的是把去图书馆这个习惯保留下来，让孩子在闲暇之余能定时想起图书馆是他们最想去的地方之一。
最后，深入挖掘图书馆的资源。
家长先了解清楚本地图书馆有哪些资源，定期举办的活动、课程、讲座等。
在我们社区图书馆，会提前好几个月把每月举办的常规活动罗列出来。比如讲故事、青少年写作训练课、readingclub等，
除此之外，图书馆还会定期举办一些专题活动。近期就有免费辅导孩子作业的项目、二外语言学习项目。
甚至还有与童书作者的读者见面会。
家长先了解清楚图书馆除借阅图书和数字媒体读物之外的功能，然后再询问、邀请孩子是否愿意参加。久而久之，孩子会养成自己查阅图书馆举办节目的习惯，图书馆自然就融入了他的生活。
美国诗人奥利弗·温德尔·霍姆斯曾著诗：“在永远敞开的大门后面，任何长矛都无法保卫即将崩塌的宝座。没有侍从们的阿谀，没有谄媚者的伺候。这是属于民众的宫殿！”用来形容图书馆，最贴切不过。