人生的道路崎岖坎坷，我们无时无刻都面临着挫折和挑战。这时我们应该把握航向，坚定信念，跨越自我。
跨越自我，战胜挫折迎接挑战。人生的道路上我们每个人都会面临这样或那样的挫折和挑战，我们不应该轻言放弃。迎接挑战，战胜挫折，我们应该坚定信念，要自信。同时我们要学会做大自然中任凭风吹雨打的小草，而不是做温室的花朵。要经得住风雨的考验。海伦凯勒，面对身体的缺陷，她毅然接受了命运的挑战。虽然她双目失明，但她凭借自己坚强的意志和永不服输的精神，迎接挑战，战胜挫折。最终实现了跨越自我。试想如果她面对命运的折磨，灰心丧气，自暴自弃。那么她会有如今的成就吗？跨越自我，需要持之以恒的毅力。
跨越自我是一个渐进的过程，谁都不可能一步登天，跨越自我要脚踏实地。越王勾践被吴王夫差灭国后，十年中，他每天卧薪尝胆，总结自己被灭国的原因。正是因为他持之以恒的毅力和洗刷灭国之辱的决心，使他实现了复国的理想，跨越了自己。试想，如果他被吴王夫差灭国后，就消极、低沉、自甘堕落，谈何复国？
跨越自我，我们才能走向成功。我们的命运掌握在自己的手中。我们只有懂得跨越自我，并为实现自己的理想不懈努力，才能走向成功。史蒂夫霍金，他身残志坚，正是凭着坚定的意志和不向病魔屈服的精神，他最终实现了跨越自我。虽然他的身体被禁锢在冰冷的轮椅上，但他的思维已经“飞”到了宇宙空间。“黑洞学说”的提出正是他实现跨越自我的体现。
战国时期的苏秦，不也是如此？当他在一个“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子”的环境下，硬是当上了六国的宰相。与别人在一样的环境下，不同的是他选择了坚持。跨越了无数困难后总会有一片属于自己的天地。他在挫折面前从未屈服，他只有迈出前进的步伐才能化险为夷。
只要拥有了坚定的意志和勇气，那么在逆境中的困难和挫折，将会被转化为对心灵的磨砺，成为跨越山峰的真正意义。面对挫折与困难，绝不服从命运的摆布，坚持不懈地奋勇前进，在到达山的颠峰前绝不放弃，绝不放弃人生的希望。鲁迅说过：“不耻最后”。即使慢，但驰而不息，定能跨越这样的山峰，这才是体现跨越困难与挫折的生命价值所在。
人生就是不停地跨越。教师作为学生学业路上的指引者，在教育学生学习过程中要引导学生去实现自身的价值。
2.阅读下面的材料，按要求作文。
宽容在中国现代汉语词典中的解释是：宽大有气量，不计较或不追究。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
2.宽容是灯
宽容是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到温暖和芳香；宽容是沙漠的一口清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；宽容是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人看到黎明的曙光。正如一位名人所说：“以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能够开朗愉快的生活，或许才是最重要的事。”作为未来的教师，我要教会孩子们用宽容之心对待一切事物。
宽容需要真诚。古代的秦穆公将他的马丢了，他找到杀马的人，士兵都说杀掉他们，但秦穆公非但没有这么做，还把美食和美酒赠与他们，让他们吃饱。因为秦穆公的真诚，才在晋兵要杀秦穆公时，吃秦穆公马的一群人冲上去拼命，他们救了秦穆公的性命。若秦穆公没有用真诚打动他们在先，他们就不会以命相搏救他于危难。所以，我要教会孩子们用一颗真诚的心去对待一切事物。
宽容需要智慧。战国时，楚王宴请臣下，灯忽灭，将军拉住了许姬的衣袖，恼怒的许姬顺手扯断了将军的帽缨，要求楚王追查，楚王为保护将军的面子，下令所有人在黑暗中扯掉帽缨，然后才重新点灯。其实，这位将军一时醉酒失态，楚王不但没怪罪，反而帮他留了面子，将军顿时深感内疚。此后，这位将军屡建战功，以报答楚王的恩情。如果楚王没有顾念将军点了灯，如果楚王为了面子治他的罪，如果将军没有感恩的心，宴会肯定不欢而散，此后怎会有将军奋勇杀敌呢？由此可见楚王很会处事，他用自己的智慧化解了事故。总之，人非圣贤，孰能无过。我们要做的只不过是用智慧委婉的宽容他罢了。所以，在教学中，要教会小朋友宽容别人，这是需要智慧的，用智慧的宽容来帮助更多的人。
宽容是人际交流的橄榄枝，它让人与人之间变得和谐友好；宽容是为人处世的基石，只有它可以让人的美德升华；宽容是人性最光辉的星辰，只有它可以照亮人们的灵魂。正如一位名人所说：“为宽可以容人，为厚可以载物。”因此宽容大度，有利于己，有利于人，更有利于孩子们茁壮成长，成为一名合格的接班人。
从我做起，用宽容教会孩子良好品德，在此奉上朱老总《游七星岩》诗句共勉：“腹中天地宽，常有渡人船。
3.阅读下面的材料，按要求作文。
3.信任如养
信任是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感受到温暖和芳香；信任是沙漠的一口清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；信任是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人看到黎明的曙光；信任是干旱过后的一场甘霖，救活了一个个脆弱的生命，点燃了一个个明天的希望。正如培根所说：“人与人之间最大的信任是精诚相见。”所以，请不要吝惜你们的信任。
信任是一种温暖。记得有一次，我去晨跑，跑了一会就闻着那香喷喷的早餐摊飘出的味道，肚子不争气地叫了起来，直奔早点摊就去了。“奶奶，来个煎饼。”正准备掏钱的时候发现自己并没有带。我笑着轻轻地说：“奶奶我没带钱，不好意思我不要了。”老奶奶说：“没事没事，下次买的时候补上就行了。”我的心一下就被奶奶说的话暖住了。正如韩非子所说：“小信诚则大信立。”因此，信任真的可以让人感受到另一种温暖。
信任是一种承诺。秦末有个人叫季布，他一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立了浓厚的友情，当时甚至流传着这样的谚语“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来季布得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿，结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且都冒着危险来保护他，使他免遭祸殃。这个案例告诉我们，做人一定要做到一诺千斤，这样大家才会信任你，所以我们要牢记信任也是一种承诺。
信任是一种责任。古代周幽王为博取宠妃一笑，下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需要招诸侯来救援时才能点的。结果诸侯们见到烽火，纷纷赶来，得知是只为博妻一笑的花招后愤然离去。宠妃看到诸侯们手足无措的样子，终于笑了，五年后，酉夷太戎大举攻周，周幽王再次点燃烽火台却发现未见诸侯们，因为谁也不愿意再上当，结果幽王被逼自刎。对比而言，如果周幽王承担一个帝王的责任，如果他没有为博取美人一笑而戏诸侯，如果群臣们没有对他失去信任，他也就不会自刎。周幽王的故事告诉我们信任是一种责任，只有你做到了，别人才会相信你、信服你。
信任给予人以尊重；信任给予人以勇气；信任给予人以温暖；信任给予人以真诚的心；信任让人与人之间的距离更近。
让我们彼此都拥有信任吧，美景将出现在你不经意中。
4.请根据你对以下几项典故的理解，按要求作文。
（1）程门立雪
（2）孔子尊师
（3）女王敲门
4.让尊重之花灿烂绽放
花儿尊重了蜂蜜，才有了勤劳。杜鹃尊重了火红，才有了美丽。玫瑰尊重了刺儿，才有了平安。正如名人所说：“人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。”作为未来教师的我坚信尊重每一位学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。
尊重是脸上一抹真诚的微笑。记得我小时候数学不开窍总是做不对数学题，那个时候我也很苦恼，在我迷茫的时候老师给了我微笑和耐心指导，我对自己有了信心也对数学有了兴趣，成绩一路攀高。是老师的微笑和爱改变了我对数学的态度。就如巴特尔所说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的微笑能给予孩子最大的帮助。”因此老师脸上一抹真诚的微笑会带给学生更大的动力和信心。
尊重是耐心地听取他人意见。唐朝太宗前期也大兴土木，后来听取魏征建议开始养民生息，广开言路、虚怀纳谏，采取重用人才、唯才是任的准则，培养铁面无私、依法办事的气度，还得出“水可载舟，亦可覆舟”的千古真理，最后创出了“贞观之治”的宏大局面。唐太宗的案例告诉我们听取别人意见可以帮助我们快速发展。所以在教育上需要听取学生的意见，改进我们的教育教学，做到教学相长促进学生和老师共同成长。所以说尊重是耐心地听取他人的意见。
尊重是为别人的完美而鼓掌。匈牙利少年李斯特在维也纳音乐会中表演出色，台下的贝多芬激动不已，使劲为他鼓掌欢呼并且赞美和表扬，因此李斯特为人类音乐史写下了不朽的篇章。而周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭。以上两个案例告诉我们只有为他人完美鼓掌，才可以促使别人更完美。总之每个人的完美出色的表现都需要我们去尊重。
尊重是一朵盛开的玫瑰，给予你热情微笑；尊重是一道七彩的彩虹，给予你宝贵意见；尊重是一条金色的大道，给予你完美鼓掌。正如列夫·托尔斯泰所说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”只有温暖对待学生，耐心聆听学生的想法，表扬学生的每一份努力，才是对他们的尊重。
古语云：“尊人者人必尊之。”教育更如此，尊重孩子就是尊重教育的明天。
5.阅读以下材料，结合自己的人生经历与对生活的理解，按要求作文。
跨越自己
——汪国真
我们可以欺骗别人
却无法欺骗自己
当我们走向枝繁叶茂的五月
青春就不再是一个谜
向上的路
总是坎坷又崎岖
要永远保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就跨越了一个真实的自己
5.一切皆有可能，关键在跨越
跨越风雨的击打，通向阳光明媚；跨越高山的险途，通向成功彼岸；跨越大海的汹涌，通向美好未来。正如名人所说“瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。”作为未来的教师我坚信只有跨越任何困难，才能成为孩子可以依靠的臂膀。
遇到困难时需要跨越。在我学生时代，每星期都有板报评比。我们班一直名列前茅。有一次老师把任务给了我，但却得到了倒数名次。我自责的表情引起老师的注意。老师给予我鼓励，认为我一定会为班里取得好名次。老师把任务又一次的给了我，通过我的努力，我终于跨越了困难取得了成功，为班里取得了好名次。正如名人所说：“韧性，是斩断困难羁绊的利斧，是跨越险谷沟壑的撑杆。”因此只有通过不断的努力，我们才能克服困难，跨向成功。
遇到挫败时需要跨越。生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。林肯的故事告诉我们，他不屈不挠的精神，跨越了一次一次的挫败，让他最终得到了胜利。所以教师在工作中有挫败时，不要放弃，跨越每一次挫败，就是在教育工作上的一次成长，从而让你成为一名优秀的教育者。
遇到逆境时需要跨越。大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁时患了伤寒和天花病，二十六岁不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉。”在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。对比而言，如果贝多芬没有乐观对待病痛，那么他就会悲不自胜。如果贝多芬没有扼住命运的咽喉，那么他就不会让生命之火燃烧。如果贝多芬被逆境吓倒，那么他在乐曲创作上就不会有所成就。贝多芬的故事告诉我们，在面对逆境时我们要勇敢的跨越过去，才能通向成功。总之教师应培养学生顽强的意志，使学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，遇到逆境时也会跨越过去。
跨越是青山，让翠绿助你活力；跨越是河流，让动力助你成长；跨越是狂风，让呼啸助你力量。毛主席曾经说：“世上无难事，只要肯攀登。”因此我们只要在困难、挫败、逆境中跨越过去，就会通向成功的彼岸。
登上了山顶，可能是伤痕累累，但看到的却是无限风光。
6.阅读以下材料，按要求作文。
“寒门生贵子，白屋出公卿”，教育改变命运的信念曾激励着无数贫寒子弟发奋苦读。而近年来，寒门难出贵子却似乎成为舆论忧虑的社会现象，其一大依据是，考中名校的农村学生占比不断下降。有学者统计发现，1978年至1998年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至2011年，考上北大的农村子弟只占一成左右。毋庸讳言，多数农村学生面临3个不够公平：一是起点，比如有调查称，农村孩子有条件接受学前教育的不足40%；二是过程，无法像城市孩子那样，有机会参加各种兴趣班，以及享受到发达、充足的信息优势；三是结果，一些重点高校集中于大城市，对当地生源招收比例较大。
6.乘着公平的翅膀
公平是一把钥匙，开启心灵之窗；公平是一盏明灯，照亮一片海洋；公平是一座天平，公平自在人心。正如康有为所说：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”。作为未来教师我坚信只要心里有杆公平的秤，孩子们内心都会充满阳光。
公平是暖心的举动。在学生时代，我化学这门课真的很不开窍。记得有一次上课老师提了一个问题，但全班都鸦雀无声不知道如何回答。我自己小声说了一句，老师正好在我的座位旁听见了，告诉我，你回答正确。全班同学都小声议论说：“蒙的真好”。我不自信的低下了头，但老师却给我竖起了大拇指。老师的举动让我深深体会到了她对我的鼓励、信任和公平。正如释惟白所说：“人平不语，水平不流”。因此老师需要公平暖心的举动，让每一位孩子感受到信任和公平。
公平是纯洁的正义。曼德拉是南非第一位黑人总统，他小的时候立下志愿，要为南非的每一个黑人寻求真正的正义。他同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争，赢得了全世界人的支持和喝彩。曼德拉的案例告诉我们，心里充满正义公平的人会得到大家的拥护与支持。所以老师拥有一颗纯洁正义的心也会受到学生的欢迎。
公平是完美的境界。美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人”。对比而言，如果林肯没有暖心礼貌的回礼，如果作为国家的总统连礼貌待人都做不到，如果连一颗纯洁的心都没有，那也不会得到人民的拥护。林肯的故事让我们知道平等待人，要有发自内心的对他人的人格的尊重，也是一种完美的境界。总之老师也需要这种完美的境界，公平对待学生，尊重每一位学生的人格。
老师温暖如阳光的举动，给予学生鼓励和信任；老师纯洁如茉莉的正义，给予学生勇气和力量；老师完美如佛心的境界，给予学生仁慈和尊重。薛宣曾经说过：“人心公则如烛，四方上下，无所不照”。因此教育需要公平，这也是人生公平的起点和社会公平的基础。
让我们公平对待每一位孩子，让每一位孩子享受到公平的教育，获得人生出彩的机会。
7.阅读以下材料，按要求作文。
中华民族五千余年的文明，其中不乏众多道德修养方面的优秀传统文化。中国的传统文化也的确在后世人的道德修养的形成过程中发挥了巨大的作用。但当今的社会仍十分缺乏对中国传统文化的发扬光大，不少人甚至将道德修养放置一边，不理不顾。这种现象十分值得深思。
7.道德最真，素养最贵
木兰花纯白圣洁，散发高尚的灵魂；竹子枝弯而不折，象征美德是君子；荷花出淤泥不染，拥有廉洁和朴素。正如黄石公所说：“高行微言，所以修身。”我们要不断对自己的品行锤炼和陶冶，使之达到较高的道德水平和境界。
内省提升素养。我是一个比较喜欢自我反省的人，当一件事情发生后我会做自我的评价，然后让自己下次多注意减少犯错。在这种自我心理的活动上可以提升认知和观念，让自己获得更好的发展。而且还可以调节自我的情绪。当你处于愤怒时，你平静下来反省可以给你带来很大的帮助。正如孔子所说：“吾日三省吾身。”所以，经常反省可以提升自我的素养。
仁爱是美德的根源。“聂荣臻与日本小姑娘”的故事大家早有所耳闻吧！聂将军慈爱地照顾两个从战火中救出的日本孤儿。这种宽容大度构成的仁爱之心，不仅挽救了日本小姑娘的生命，而且有力的促进中日两国人民的友谊。这个故事告诉我们，仁爱不是懦弱的表现，而是一种高尚的精神境界，每个人用仁爱的心来对待身边的人就能摘到友谊的果实。因此，仁爱是中华民族的传统美德的根源，我们要发扬光大。
诚信以人为本。李嘉诚在创业初期资金有限。一次，一位外商希望大量订货，但他提出需要商场作保。李嘉诚努力跑了好几天仍一无着落，但他没有捏造事实并一切据实以告。那位外商深为他的诚信所感动，对他十分信赖。并说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实君子。不必其他厂商作保现在我们就签约吧。”就是因为诚信他有了第一桶金，把事业做大做好成为一名企业家。如果他没有诚实守信，如果他捏造事实，如果他没有坦诚相待，又怎么可能成为有名的企业家，并让他获得巨大成功呢？这个故事告诉我们，坦诚第一，以诚待人。总之，做人第一就是诚信，诚信是为人之道，是立身处事之本。
道德如彩绸，我们共同裁剪缝制成一件件绚丽的衣衫；道德如花种，我们共同播撒培育出一个个五彩的花坛；道德如油画，我们共同调色描绘出一幅幅美丽的图画。正如诸葛亮所说：“静以修身，俭以养德。”所以，以道德立身，以诚信兴业，做文明公民。
让我们一起加强道德修养，弘扬中华传统美德。
8.阅读以下材料，按要求作文。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之心，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
8.欣赏如金
欣赏是春天的雨露，滋润干涸的土地；欣赏是和煦的春风，吹过汗水的脸颊；欣赏是温暖的日光，融化寒冷的心河。正如托尔斯泰所说的：“欣赏不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”我坚持，作为一名未来教师用爱的心去欣赏我们的孩子。
欣赏是动力。记得刚上小学的时候我就开始学习手风琴，但是每次背起手风琴的时候我就胆怯因为我弹得很难听。我的音乐老师却说：“你真棒！老师很欣赏你弹奏的曲子。”就是这一次次的鼓励，给了我动力让我喜欢上了弹琴。正如朱光潜所说的：“欣赏是一种陶冶，一种提高，一种收获。”因此，教师对孩子的欣赏会变成孩子的动力。
欣赏是发现。卓别林小时候在一次学校组织的合唱团中落选。他很沮丧，但是他的老师跟他说你的表演很有幽默天赋老师很欣赏你。老师的话对他有了很大的启发。后来卓别林开始一点一点的积累，努力的学习表演。经过他的打拼，他终于成为了享誉世界的艺术家。这个故事告诉我们欣赏是一缕阳光，在遇到挫折的时候给予他们希望。所以，在学生遇到困难时，应给予学生光亮让他们获得勇气发现自己的美。
欣赏是引导。戴尔卡内基小时候是个坏孩子，经常把邻居家窗户打碎，还把死兔子装桶里烧，弄得臭气熏天。9岁那年父亲娶了继母并告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这孩子并了解了他。继母非常地欣赏这个孩子，在她的引导下孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成为了美国当代著名的企业家和思想家。对比而言，如果他的继母没有欣赏他，如果他的继母没有正确引导他，如果他的继母放弃他，只是任由他淘气，他又怎能成为企业家和思想家？这个故事告诉我们，是母亲对他的肯定和欣赏指引他走向成功。总之，作为教师要欣赏并给予孩子正确的引导让孩子在成长的路上也闪出一片光芒。
欣赏是宏大的博爱，给予他非凡的力量；欣赏是真诚的赞美，给予他强大的梦想；欣赏是美好的心灵，给予他炽热的动力。正如罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。”所以，我们要善于发现学生的美，带给他们爱和关怀。
让我们用欣赏来鼓舞孩子，打开他们的窗，给予他们力量。
9.阅读以下材料，按要求作文。
曹刿在战场上指挥战争，当齐国人第一次鸣鼓进军，他在等待；第二次鸣鼓时，他还在等待，直到第三次他才出击了……他们获胜了！原来，等待是一种策略。
农夫自从捡到一只兔子后便不务正业，天天等兔子送上门，导致农田荒芜没有饭吃，最终却一事无成亏了所有！原来，等待是一把双刃剑。
有人算过，一个人的人生有三分之一是在等待中度过的。从生到死的过程，从白天到黑夜的过程，从童年到老年的过程……等待，是一个有时短暂而有时漫长的过程，最漫长的甚至耗费了我们一生的时光。
9.静待花开
等待是一束时钟花，守候着沉静；等待是一棵古槐树，坚定着不凡；等待是一本诗经词，承载着不凡。正如巴尔扎克所说：“善于等待的人，一切都会及时到来。”作为未来教师我们要等待孩子慢慢成长，让他们扬起自己魅力的风帆。
等待是辛苦付出的汗水。上初中的时候我立定跳远从来没有达标过。初三体育加试为了想拿满分一直在苦恼。体育老师看到我的不足后给我做了指导。我每天下课在炎热的操场上锻炼弹跳，训练自己的跑步速度。就是因为努力的付出我在体育加试上拿了满分。因为付出一点点地进步，因为汗水一点点地成长。正如名人所说：“等待成功是需要付出努力的汗水的。”所以，作为老师，要用一生的精力去付出等待孩子的花开。
等待是追求理想的执着。道尔顿从小喜欢化学和物理，因为出身贫寒，生活条件恶劣，但是他没有自暴自弃，15岁便离开家乡自谋生路。他在给一个学校校长当助理的12年里，一边工作，一边读书，经过艰苦的努力，积累了大量的科学知识，28岁时发现了倍比定律和原子学说，提出了原子量表。他的杰出贡献被称为“近代化学之父”。这个故事告诉我们，因为他的执着和热情让他绽放曙光。每个学生都有理想，要给他们力量，让他们也发光发亮。
等待是坚持不懈的信念。孟德尔在杂交实验中揭示了遗传的奥秘。在10多年孤寂漫长的路上她反复的进行测交，她的实验次数不能用千和万去计数，她对真理的执着追求让他在等待中学会坚持，最终她成功的研究出了基因的分离定律。对比而言，如果孟德尔没有坚持下去，如果孟德尔没有辛苦付出，如果孟德尔没有永恒的毅力，只是放弃，又怎能研究成功给世界做出贡献。这个故事告诉我们等待是一种可贵的品质。总之，要培养孩子的毅力，让他们在学习中不断磨练，拥有战胜困难的勇气。
等待是磨练，在失败中坚强；等待是成长，在体验中绽放；等待是希望，在坚持中飘扬。正如大仲马所说的：“人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：‘等待’和‘希望’。”所以每一次等待都有它的价值，每一次等待都有它的希望。
等待，此时含苞；等待，彼时绽放；等待，花正开。
10.阅读以下材料，按要求作文。
据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个一万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。中老年人参与到麻将，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们可以看到，大多数都在玩游戏，少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。再看看各部门领导，一天忙于应付各种检查、应酬、饭局。读书已经变成了学者的专利，也许很多学者也不看书了。这确实让人担忧。
以上材料引起你怎样的联想和思考？
10.最难忘，校园的读书声
校园里的声音像是清晨的问候，愉悦人心；校园的声音像是沙沙小雨，清脆悦耳；校园的声音像是拂面的春风，舒展心意。正如威·柯博所说：“声音能够引起心灵的共鸣。”作为未来教师，我相信校园里朗朗读书声也是引起学生心灵共鸣的声音。
读书声是幸福。古代的匡衡喜欢读书，由于家境贫寒，晚上的时候没有蜡烛点，他就在自己家的墙壁凿了个洞，使隔壁的蜡烛灯光透过来，这样晚上自己就可以借助微弱的灯光读书了。后来，匡衡遇到了个有钱的同乡，家里是个大户人家，但是同乡却一字不识。匡衡就去他家做雇工，却又不要报酬。同乡很好奇就问你为什么不要报酬？匡衡说只需要给我你家书房的书来读就可以了。后来匡衡成为了大学问家。伏尔泰曾说过：“读书使人心眼明亮。”匡衡认真读书的态度对于他本身来讲就是一种幸福。
读书声是成长。孔子一生勤奋学习，晚年时，他特别喜欢易经。可是易经很难读懂，学起来也很吃力。但是孔子却不怕吃苦，反复阅读，直到弄懂为止。当时还没有发明纸张，只有竹简，孔子就用皮条把一串笨重的竹简串在一起刻苦阅读。由于孔子展卷竹简次数太多，竟然弄断了三根皮条，后来便有了“韦编三绝”这个成语。相反，若孔子因一点困难就放弃，那么他永远都不会弄懂易经的真谛，也不会成为今日人人传颂的大文人。“书读百遍，其义自见。”读书不仅是我们丰富知识的过程，更是我们成长的阶梯。
读书声中获得的快乐，值得我们拥有；读书声中获得的幸福，值得我们享受；读书声中获得的成长，值得我们更优秀。陆游有一首诗中说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果校园中没有读书声，那么还有什么校园的氛围所在呢？所以读书声是校园中最难忘的声音，也是最悦耳的声音。
11.阅读以下材料，按要求作文。
哲学家喜欢问一些比较极端的问题。比如，关于幸福，他们常爱问的问题是：“一头只知吃喝睡觉的快乐的猪和一个思考人生的痛苦的哲学家，究竟谁更幸福？”哲学家似乎是想说，肤浅的快乐不值一提，深刻的沉思才值得追求。哲学家这么说，实在没考虑猪的感受和意见：子非猪，焉知猪之乐也？但至少它提示我们，不应该把幸福等同于简单的快乐。把幸福等同于快乐，既窄化了幸福的含义，又缩小了幸福提升的空间，实在不是好主意。更重要的，相比于快乐的人生，我们更需要一个充盈、丰富、蓬勃、创造而有意义的人生。这也是哲学家鄙视猪的原因。
11.幸福是那一抹温柔
幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，感受到了幸福带给我的那一抹淡淡又强有力地温柔。平凡的妈妈是带给我童年最多幸福的人，是她，让我的童年充满了温柔的粉红色。至今想起，我的世界依然环绕着甜蜜。
在一个风和日丽的中午，7岁的我，拉着妈妈的手，黏着她给我做鸡蛋饼。她见我如此的嘴馋，微微一笑，拉着我走进了厨房。小小的我乖乖地坐在圆桌边，见妈妈首先拿出碗，让我尝试着往里面打鸡蛋。我兴奋地拿起鸡蛋，重重一碰碗，两只小手一起使劲的同时，可怜的小鸡蛋爆炸了，全部软在我的小手上，还溅到了旁边妈妈的衣袖上。她赶紧把我收拾好，麻利地又给我打了一个样儿。那右手轻轻一碰碗，两只大手温柔一掰，鸡蛋就乖乖地掉进了碗里。她又拿起筷子搅拌起鸡蛋，几下过后这活就交给了我。然后，她把两勺面粉倒进盆里，我还调皮地将面粉嗖地一下抹在了她的脸上，妈妈没有生气，而是笑着说：“乖乖干活，不许偷懒，否则就不让你吃午饭了！”而后，她又慢慢地一边浇温水，一边轻搅面粉，直至面粉都完全地团结在一起形成一个大面团，再命令我把搅拌好的鸡蛋倒在面团上，她又轻揉了几下才肯罢休。经过妈妈娴熟地捏小面团，擀面饼，再烙成一个个鸡蛋饼，这顿我期待已久的午饭终于完美地上盘了。
这顿开心的鸡蛋饼幸福了我的整个童年，它让我踏上生活小能手之路，也让妈妈在我的心中越来越完美。正如瞿秋白所说：“最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。”
此时，我最想吃的依然是那个充满爱的鸡蛋饼，它的香气已经扑鼻，温柔的幸福也正在紧紧拥抱着我……幸福在哪里呀，幸福在哪里，幸福在那温柔的回忆里。
12.阅读以下材料，按要求作文。
（1）一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
（2）只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
（3）人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂
（4）在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格
（5）我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉罗什富科
（6）人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人
（7）信心是命运的主宰。——海伦·凯勒
12.自信，人生最美的行囊
自信是前进的动力，指引我不断前行；自信是一盏方向灯，指引我走向成功；自信是航行的小船，指引我驶向胜利。正如名人所说：“自信是成功的第一秘诀。”我坚信作为未来教师的我们，能帮助学生树立良好的自信，让他们走向更远的地方，成为祖国的栋梁。让他们都带着自己的自信，踏上人生的征程。
自信是翅膀。记得以前，学校组织演讲比赛，那时自己想报名但是又不自信，害怕自己在台上说不好，一直在犹豫。后来老师知道了我的顾虑，耐心地劝导我，跟我说：“你要有自信，不用怕，相信自己。”老师的话很普通，但却给了我很大的信心，于是我大胆地报名了，并且取得了不错的成绩。因此，在成长的道路上自信会给予我们很大帮助，它让我们带着信心继续翱翔。
自信是胜利。居里夫人为了提取镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在。曾终日穿着布满灰尘和污渍的工作服，在极其简陋的屋子里，用和她差不多高的铁条搅拌冶锅。从堆积如山的沥青矿废渣中寻觅镭的踪迹。条件非常艰苦，但她却充满了自信。终于，在她坚持不懈的努力下，她提取了镭，获得了成功。因此，无论前方的路有多艰辛，我们都要坚持不懈，相信自己，不放弃，树立信心，一定能获得成功。
自信是真理。爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一大批对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦相信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾。他说：“如果我的反驳是错的，那么一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚信了必胜的信念，坚持研究，终于使得“相对论”成为了20世纪伟大的理论，举世瞩目。所以，很多事情我们都要坚信自己的想法，自己不轻易放弃，给自己树立信心。
自信是坚持真理，使我们取得成功；自信是克服困难，使我们获得胜利；自信是一双翅膀，使我们继续飞翔。正如名言所说：“我们应该有恒心，尤其是自信心。”当我们有信心时，我们做很多事情都会有不轻易放弃的精神，会更有动力。在很多事情上，信心都会给予我们很大的帮助，使我们变得更有勇气。
让我们都树立信心，相信自己。在人生的路上带着信心越走越远！
13.阅读下面的材料，按要求作文。
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可保护自己了。”
13.居安思危
斑马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌害，获得生存；蚂蚁一入秋就开始不停忙碌，因为它知道只有积累得多才能穿越寒冬；小树在还是苗的时候就不停地向深处扎根，因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨狂风。正如左丘明所说：“居安思危，思则有备，有备无患。”我坚信，我们更应该懂得居安思危。
居安思危才能立于不败之地。现在社会开始注重文字文化，越来越多的人用电子设备打字，很少有人用笔来写字，提笔忘字是常事，经常不写字，等考试的时候就把字给忘了，那不就麻烦了么？正如海尔张瑞敏所说：“永远战战兢兢，永远如履薄冰。”因此，我们要懂得居安思危，时时刻刻思考自己的处境，时时刻刻思考将会面对什么危险，这样才会立于不败之地。居安思危能存，贪图富贵则亡。秦朝末年，农民陈胜首举义旗，对抗暴秦，后称王。富贵了的陈胜不仅忘记了少年时的承诺，而且变的贪图享乐，最终兵败被杀。陈胜的事迹启迪了我，若这个皇帝不讲信用，还贪图享乐，那这个国家就不会太平，所以，做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。
一个人如果长期生活无虑，他应该学会居安思危，这样他的好生活才会延续；一个国家如果长期生活太平，他应该学会居安思危，这样他的太平才会继续；一个星球如果长期繁荣昌盛，他更应该居安思危，这样他的繁荣才会持续。正如孟子所说：“生于忧患，死于安乐。”所以处于安全的环境时要考虑可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患。
居安思危，这也是时代赋予我们的使命！
14.阅读下面的材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。
14.有舍才有得
植物失去了美艳的花朵，收获了甜蜜的果实；大地失去了鲜嫩的绿色，收获了纯洁的白雪；人类得到了物质的满足，却失去了心灵的感动。正如古人所云“故天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”故失亦得，得亦失。
舍得是生活的必需，我们每时每刻都要学会舍弃一些，去争取另一些。有些人知道该舍弃什么，该得到什么，什么时候该舍弃，什么时候该得到，有些人却根本不知道，这样，就有了境界的大小，品位的高低。
公元406年，著名隐逸诗人陶渊明一改传统文人的软弱形象，高呼“我怎么能为五斗米折腰向乡里小儿”，毅然而决然脱掉穿了八十一天的皂罗袍，踏上了自己心中的光明路，为浩浩中华竖起一面光照千古的智慧大旗。正如“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”舍得并不是让自己变得一无所有，而是得到了其他。
舍得是一种人生智慧，有舍才会有得，人生才会有滋有味。青年时期的毛泽东，舍弃青春的美丽，舍弃青春的无忧，高喊出“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的壮志豪情，他投身于革命事业，长征途中留下他的足迹，天安门前留下他自信的微笑。是舍得，才让他成为一代伟人领袖，是舍得，才让中华民族五千年文化源远流长。人生的口袋只能装载一定的重量，没有舍弃，就会压倒在沉重的包袱下。
舍得是因为前方有更美的风景，人生之路“路漫漫其修远兮”。就像孟子说“生于忧患，死于安乐”。哪个朝代的后主不是贪图享受，不忍放弃当前的安逸，最终导致整个民族的灾难，一失足而酿成千古大错，遭后人唾弃呢。若他们能学会放弃，放弃那一时的安逸与享受，也许会成就一个盛世王朝，名垂青史。是的，前方还有更美好的事等着我们，别驻足，放弃眼前的快乐，你将会收获一片更广阔的天空。今天的舍，是为了明天更加灿烂的人生。
如果你在抱怨生活的艰难时，不防看看你在艰难中得到的快乐；如果你在抱怨学习的枯燥，抱怨失去了童真时，不妨想想将来你可能会得到的优越生活。如果你拥有很多很多，那么不要被幸福冲昏了头脑，要有失去的准备。贾平凹说：“舍得实在是一种哲学，也是一种艺术。”
最快乐的人并不是一切都是好的，而是他们善于舍弃，敢于舍弃，所以他们才拥有的更多。身处凡尘闹世，我们难达到“无欲无求”的境界，所以心中应有一台权衡利弊的天平。在成长的道路上让我们学会舍弃，去体验人生成长的智慧吧！
15.阅读下面的材料，按要求作文。
两个搬运工人干了一天的活，在向老板结账时，老板支付的劳酬是不同的，这时其中的一个人就很不高兴问老板为什么？
老板说：“我是看脚印的深浅来给你们两个人付账的，脚印深的人，证明搬运的东西太多，付出了辛苦。”
从脚印的深浅，到老板的话，让我们想到了什么？
15.有付出就会有回报
人生需要付出，在付出的同时我们也收获了属于自己的人生。付出是一颗稚嫩的幼苗。由于爱的浇灌，我们收获了一大片森林。付出是一只可爱小龙，由于心的沟通，我们收获了一条巨龙。付出是一道微弱的光芒，由于我们用心，我们汇成了一道比太阳还亮的荧光。正如美国作家爱默生所说：“凡事欲其成功必须付出代价”。我坚信，付出回报是相互的。
付出汗水，收获快乐。我记得小学的时候，我被选中进入跳绳组。每次的体育课，别的同学自由活动，我自己却在老师的指导下练习。经过许多节体育课的提升，我最后在比赛中拿到了跳绳组第一名，这使我很快乐。正如企业家陈安之所说：“要想获得什么，就看你付出什么。”因此不付出劳动就不会有收获。
付出努力获得成功，战国时期有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾经到好多地方做事都不受重视。回家后，家人对他也冷淡，瞧不起他，这对他刺激很大。所以他下定决心，努力读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹儿，想睡觉。这是苏秦刺股的故事。如果苏秦当时不下决心，努力读书，那么他的自尊心更会受到伤害。家人会一直对他冷淡，所有的人都会瞧不起他，我认为学问不够，不深不要紧，只要知道努力，就是走向成功的道路，总之，努力使人进步，使人成功。
只要你能付出汗水，历经辛苦，也会获得快乐。只要你能付出自己的一生，刻苦钻研，你会获得贡献。只要你能付出努力，坚持不懈，你就会获得成功。正如名人所说：“一分耕耘，一分收获。”所以有付出就会有回报。
奇迹有时候会发生，但是得为之拼命的努力。
16.阅读下面的材料，按要求作文。
一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始他还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
16.谈“伯乐”
一张白纸，有了彩笔这位伯乐才能描绘出绚丽画卷；一块璞玉，有了良匠这位伯乐才能雕琢成稀世珍宝；一艘船舶，有了驾驶员这位伯乐才能行驶向广阔海洋。正如韩愈所说：“世有伯乐，而后有千里马。”所以我坚信，伯乐有着无可比拟的重要性。
做伯乐需要发现。人们的一生都处于“被发现”的过程中，小时候由父母领着去体验课程找到兴趣爱好、在老师的指导下找到专属学习方法和才能、在领导的带领下找到自己擅长的工作内容……而即将成为教师的我们，就要充分发挥起伯乐的作用，积极发现。正如苏霍姆林斯基所说“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”因此，做伯乐需要我们不断挖掘、发现，找到每位学生的闪光点并加以引导。
让我们致力于做教育教学中的伯乐，认真寻找每一匹千里马吧！
17.阅读下面的材料，按要求作文。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
17.何以解忧，唯有读书
焦虑时读读书，犹如夏日里的微风，让我们浮躁的心灵得到安宁；彷徨时读读书，犹如黑暗里的灯光，让我们犹豫的内心得到启发；成功时读读书，犹如恩师的教诲，让我们自满的情绪得到沉淀。培根在《论读书》中提到“读书使人明智，读书使人聪慧”。书是知识的海洋，我们遨游其中，尽情的享受读书给我们带来的快乐，读书让我们的人生多姿多彩。作为未来的教师，我们要教会学生感悟读书的真谛。
读书陶冶我们的情操。东晋名仕陶渊明也曾向往官场仕途，实现政治抱负。但是当时官场的黑暗，时代的动荡，让他发出了“安能为五斗米折腰”的感慨。为了文人的气节，他弃官而去过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。这种洁身自好，不同流合污的气节不正是我们要学习的高尚情操吗？读书陶冶我们的情操，荡涤人性中的污浊。保持高尚的情操、正直的人生是永恒的追求。
读书树立远大的抱负。我们敬爱的周总理在上学的时候，先生问大家为何而读书，有的人说：“为了父母而读书”，有的说：“为做官而读书”，而我们的周总理却铿锵有力的说：“为中华之崛起而读书”。现在有很多留学生为了国外更好的生活不愿回来报效祖国，他们是否应当思考一下要树立更远大的抱负？先人的梦想，历史的使命，要我们的祖国强大，为了肩上时代的重担，我们要恪守爱国爱党的赤子忠心。远大的理想，为国家奉献，为人民服务是我们奋发图强努力读书的动力。
读书启发我们对人生的思考，冷静的面对人生的起伏；读书陶冶我们高尚的情操，塑造良好的品行；读书让我们树立远大的抱负，在关键时刻做出正确的选择。正如毛主席曾说过：“活到老，学到老。”读书让我们的人生充满活力，让我们胸怀豁达，有一种“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的境界，让我们的人生丰富多彩。
让我们多读书，领悟书中的内涵，用参悟的哲理谱写人生的乐章，用真挚感情描绘人生的画卷，读书让人生多姿多彩。
18.阅读下面的材料，按要求作文。
随着共享经济的新形态出现，共享单车借助互联网技术在全国几十个城市迅速发展。随着各地共享单车数量的增多和使用频次的增加，网上也出现众多共享单车的“受伤”、随意乱停、堆积如山等照片，这触动了大众的神经。照片中，有的单车横躺在马路中间、有的被扔在废弃的垃圾堆和河塘里、有的车座被扎进了钢针、有的被安插了儿童座椅，更有甚者，将共享单车囤放在自家楼梯内和私家车后备箱，还有的居然被斜挂在树上……这些还算好，最不能让人容忍的是，很多单车被人拆了轮胎、卸了车座，面目全非。这些原本为满足和方便人们出行需求，为公众服务的新兴工具，难道不是应该被珍惜和倍加保护么？公共资源如此紧张和稀缺，何以还要对之百般摧残和破坏？笔者不得不说，共享单车真真成了一面“镜子”，一切文明中的暗伤都尽收镜中，着实给人以警示。
18.守住文明
在共享单车“火”了之后，共享单车任意摆放、肆意破坏的问题日益突出，给公众交通、城市环境、社会资源造成了极其恶劣的影响和破坏。此现象蕴含了一个深刻哲理：文明是人类社会不可或缺的一部分，不论是对自身，还是对家庭对社会对国家。正如三国时期刘备所言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。”作为未来教师的我们，需要以文明作为时刻律己的严则。
对家庭来说，文明更见亲情。迄今为止，我作为一个学生已经二十余年了。每年的寒暑假，除去学校未完成的事情或外出旅游，必然要在家中住上些时日。少则一月多则两月，在家的这些天，与父母亲增加情感交流的同时，我更注重家庭文明。拖地洗碗，衣物整理，我都主动承担。给忙碌的父母减轻负担的同时，拉进了亲情的热度，更彰显了文明的力度，抹去了半年未见的思念与痛苦。正如孟郊所言：“谁言寸草心，报得三春晖。”因此，家庭中的文明，是最基础的文明，更见和睦与亲情。
对社会来说，文明难能可贵。苏联著名领袖列宁先生有一次在狭窄的过道上下楼，恰巧碰见女工端着沉重的水桶上楼，女工一见列宁，准备退回去为列宁让路时，列宁阻止她说：“你端着重物而我空着手，你先过吧，请！”然后面容亲切的靠着墙，让女工先上了楼。列宁毫无疑问是位伟人，却不因自己地位高贵而无理，反而更注重社会文明。所以，社会中的文明更加难能可贵。
对国家来说，文明彰显伟大。1953年12月，中国政府与印度政府就两国在西藏地方问题进行谈判。周恩来总理首次提出和平共处五项原则，得到中印缅共同倡导。直到今日，它被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。反之，如果中国不以文明和谐友好的态度与外国交互往来，只是一味采取强硬外交政策，又怎么能在世界上以文明大国的地位屹立不倒？又怎么能换来和平的国内外环境，谋求改革发展？中国对外交往态度印证了文明的重要地位。总之，对国家来说，文明是基础，文明是核心，文明彰显伟大。
当然，文明绝对不是刻板。文明与刻板有着本质的区别。文明是维系人类社会正常生活而要求人们共同做到的最起码的道德规范；而刻板则是因循守旧，不知变通，不符合社会要求、时代特点的迂腐表现。
家庭因为文明，亲情绵绵而和睦幸福；社会因为文明，如冬日里和煦的阳光，令人在无助时感到人间温暖；国家因为文明，而变得巍峨耸立，国力渐强。我们每个教师都应该有一颗讲文明的心，以一种文明的态度去教育学生，去面对工作与生活。只有这样，师生之间，同事之间才会互相尊重，相互扶持，关系变得更加和谐。
让我们以文明来要求自己，严于律己，以身作则。不让文明擦肩而过，社会才会变得更加美好。
19.阅读下面材料，按要求作文。
（1）鞍钢工人郭明义16年来捐出工资总额的一半给希望工程；无偿献血20年，累计献血量相当于自身总血量的10倍；平日省吃俭用，却先后资助了180名贫困学生；给300多个困难家庭带来新的希望……被誉为“当代活雷锋”。
（2）年仅48岁的“全国优秀县委书记”廖俊波在开会途中，遭遇车祸，不幸因公殉职。政声人去后，民意闲谈中，为官一任，造福一方。
（3）担任国家多个技术攻关项目的首席专家的黄大年，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至多次累倒在工作岗位上。他持续这种工作状态直到生命最后一刻，突破了国外技术封锁，被誉为新时代海归科技报国的楷模。他透支自己，也要让人生发光。
每个时代有每个时代的特点，也有每个时代的榜样。榜样是旗帜，离我们很远代表着方向；榜样是标杆，离我们很近引导我们不断前行。
19.榜样就在身边
榜样是船，让我们扬起快乐的帆；榜样是灯，照亮了人生的道路；榜样是指南针，为我们引进前进的方向。正如科达勒维耶所说：“榜样的力量是无穷的。”我坚信榜样的力量可以感染每一个人，并传递到每个人身上。
榜样是旗帜。人们常说父母是子女的第一任老师，在我的心中，妈妈始终是我思想上的导师、榜样。妈妈是一位普通的小学语文教师，工作虽平凡，但她却一丝不苟，每天晚上，都在认真批改作业，有时没有作业还在备课。她显得那样伟大与崇高！我当时总在想：妈妈这样辛苦工作，我还有什么理由不去好好学习呢？如果说妈妈是我生活中的榜样，那婷婷便是我学习上的榜样。在上高中时，她是娇子。她的学习成绩是靠她的勤奋刻苦获得的。当四周的同学都在嬉笑谈天时，她还在专心致志，沉浸在知识的海洋。一次，有道题我解了好久也没有眉目、脑子一片空白，于是去请教她。她并不是我想象中神童速度一样，而是推推眼镜，陷入了沉思。第二天，她高兴地冲我跑来，从书包里拿出了一个本子，上面写满了解题过程。我惊讶的望着她，她的脸上堆满了笑。在她的感召下，我的学习动力和成绩不断地提高。正如塞内加所言：“教育是条漫长的路，榜样是条捷径。”因此，努力学习榜样的优点，尽可能做的像榜样一样好，努力了、进步了，这就是我们看得到的力量。
榜样是标杆。雷锋精神被世人歌颂，是因为雷锋精神值得我们学习、发扬和传承。他在老百姓面前是勤劳的牛，在战友面前是宽宏大量的好兄弟，在敌人面前是威风凛凛的战士，在父母面前是听话孝顺的好儿子。他默默无闻却助人为乐，帮助别人却从不期望对方记住自己而是记住国家；他干一行爱一行，从来都是为了国家却几乎没有为了自己；他爱岗敬业热爱劳动，却从未觉得辛苦；其实，在实际生活中也有许多例子，如突如其来的“非典”，在这没有硝烟的战斗中，“白衣天使”与疫魔抗争的大无畏精神、他们舍身为己的献身精神，给世人留下了强烈的震撼。所以榜样的力量是我们的标杆，是我们学习和传承的时代精神。
榜样是方向。汉代著名班超，出生在文学世家，哥哥班固是《汉书》作者，妹妹班昭是中国历史上著名才女，但班超弃笔从戎感叹：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封候。”当时身边的人都嘲笑他，但后来班超以三十六人纵横西域，在艰难环境中百战不殆，写下传奇人生。如果班超安于现状没有人生目标，如果班超没有视张骞为自己的榜样，如果班超没有弃笔从戎，哪来的“西域战神”的称号。“榜样的力量是驱使自己不断进步的方向”，总之，生活中处处是榜样，我们要学习榜样，让榜样成为做事的方向。
危难中，榜样是旗帜，指引人们战胜困难；工作中，榜样是方向，带领大家奋勇拼搏；生活中，榜样是标杆，规范个人行为。约翰逊说过：“榜样具有良好的感染力。”榜样是一种向上的力量，是一种根植于人性心底的精神力量，是我们的时代精神。
榜样就在我们身边，他们或者伟大，或者平凡。即使是一个不起眼的人，他做出不平凡的事，也是我们身边的榜样。
20.阅读下面的材料事例，按要求作文。
（1）靠轮椅代步已十二年的梅尔龙，在劫匪放火烧轮椅时拼命逃走，竟然一口气跑完了一条街。
（2）以95岁高龄登上日本的富士山，打破攀登此山的最高年龄纪录的胡达·克鲁斯老太太。
（3）身材不是很高大，徒手抬起卡车，力救被困水中儿子的农夫。
（4）被认为愚笨失去正规学校教育机会的爱迪生，经过独特的心脑潜能的开发，成为世界上最著名的发明大王。
20.潜力是金
潜力是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；潜力是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；潜力是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。正如苏霍姆林斯基所说“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”作为未来的教师，我们需要去发现每一位学生身上的闪光点，去挖掘它们宝贵的潜力。
对莘莘学子来说，潜力精彩自我人生。记得上初中时，我有一位好朋友，人长得漂亮学习成绩处于中游。但她志向远大，立志要考上省重点高中。初二那年校健美操队选拔队员，由于她儿时练过舞蹈，有一定的功底，就索性抱着试试看的心态参加，最终成为了健美操队的一员并在省内获奖。在中考时以艺术特长生的身份如愿以偿的成为省重点高中的一员。正如卡耐基所说：“人身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”因此，对于学生自己来说，潜力是无处不在的，要善于自我欣赏，自我发掘，才能走得更精彩。
对杏坛园丁来说，潜力激发学生未来。有次一位学生家长向陶行知苦述自己调皮的孩子拆新表的事情，陶行知知道以后不但没有责骂孩子，反而领着他去修表铺，观看匠人修好他弄坏的表，还买一只旧钟送给孩子，让他回家自己拆装。家长百思不得其解，陶行知说道：“我们不能抹杀孩子的求知欲，要引导他把事情做好，培养他的兴趣，发展他的创造力。这样中国就不会少一个‘爱迪生’啦。”陶行知的事例告诉我们，孩子的潜力是无限的，不要去轻易忽略甚至抹杀。所以，对于教师来说，发现孩子的潜力，去引导他培养他，可以让学生的未来迸发出更多的可能。
对特殊人群来说，潜力支撑生命重量。2005年春晚，21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得惟妙惟肖，营造出震撼的视觉冲击力，赢得了全国观众的好评，充分展现了艺术魅力与人文情怀。在随后的世界演出中也荣获赞誉，并以千手观音舞蹈团的形象发行了联合国邮票，展现出我国对残疾人的关怀以及对残疾人艺术团的大力支持。对比而言，如果不挖掘特殊人群的潜力，只是给他们最基础的社会帮扶，只是给他们最简单的心理安慰，又怎么可能让特殊人群感受到自己生命的意义？又怎么可能让这个社会更加和谐充满爱？潜力对特殊人群而言就像是黑暗中的指明灯，极力寻找它抓住它，黑夜就可变为白昼。总之，潜力的能量巨大到无法想象，足以支撑起生命不能承受之重。
学生的潜力，犹如夜空中无数的星星，闪烁点点光芒，一点足以精彩自我；老师挖掘潜力，悉心保护学生幼小的潜力，为他们的未来保驾护航；特殊社会人群的潜力，弥足珍贵，擦出潜力的火花，绽放生命的烟火，照亮人生。正如歌德所说：“没有人事先了解自己到底有多大力量，直到他试过以后才知道。”所以说，潜力是金，可以赋予万物力量。
让我们把潜力作为教师教学必不可少的一部分，发现更多未来的人才，一起为进入人力资源强国行列贡献出自己的微薄之力！
21.阅读下面的材料，按要求作文。
一个晴朗的春天，在一个开满野花，流着涓涓细水的森林，一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了”。
21.机会总留给有准备的人
一只野狼在草上磨牙，而附近没有危险，野狼却在平时把牙磨好，即可保护自己。这昭示了一个深刻哲理——人要时刻准备着，机会留给有准备的人。正如苏轼所说：“能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。”由此可见我们要有准备的心理，机会是留给有准备的人。
机会是留给有准备的人，准备使人成长。记得那是一次数学课上，当时老师为了检查前一天的学习情况出了一道数学题，让我们全班来解答，我心想完了，前一天讲的似乎忘记了，于是我们班没有复习的都被老师挨骂了。第二天我吸取了教训，回家把所有内容都复习了，在上课的时候，我不一会儿就想好了，为了表现自己准备了，我在黑板上很快的写完了，就回到了座位。结果我受到了老师的表扬，后来我慢慢地理解老师，从那次以后我也成长了，我也变得稳重了。自此以后，我认真对待所有的课后复习，态度变得更加认真，质量也比其他人高。正如巴斯德所说：”机遇只偏爱那些有准备头脑的人。因此我们要有准备的态度，准备使我们成长。
机会是留给有准备的人，准备使人创造。佛兰明1922年发现溶菌酶。1928年他又发现了青霉素，经过观察和研究，证实绿色坶是杀菌的物质。这是他梦寐以求的葡萄菌克星。经过进一步研究制成了青霉素这种高效抗菌素。青霉素的出现，挽救了无数人的生命。青霉素正是由佛兰明的发现才出现的，才得以创造。每一个创造都离不开准备，如果没有实验准备，或许就没有创造。正如托克维尔所说：“如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。”总之机会是留给有准备的人的，创造离不开准备。
机会是留给有准备的人，准备使人成长；机会是留给有准备的人，准备使人成功；机会是留给有准备的人，准备使人创造。正如培根所说：“在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割；而应当对所有事妥帖准备，好让它渐渐成熟。”
机会总是留给有准备的人，我们要找到属于自己的机会。
22.阅读以下材料，按要求作文。
阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
诺贝尔的故事的高潮在于他为了发明炸药和水雷付出了惨痛的代价，当时诺贝尔的研究本来就不被人们看好，而在一个晚上诺贝尔的实验室突然爆炸了，实验室中的5名工作人员包括诺贝尔一母同胞的亲弟弟都在这场灾难中丧生了，诺贝尔自己虽然离爆炸点比较远，也被炸伤了耳朵，自此之后，那个地方的人们再也没有人相信诺贝尔，但他没有放弃，他跨越了身心上的巨大的伤痛，不管世人的流言，继续又把自己的实验基地改在了一艘破船上继续研究。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（Nobelium）以诺贝尔命名。
22.跨越困难
鲤鱼的跳跃是一种跨越，是源于一次次不断地尝试；雄鹰的飞翔是一种跨越，是源于一次次不断地实践；珍珠的发光是一种跳跃，是源于一次次不断地磨砺。孟子曾说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”作为未来的教师，我们要教会学生，并鼓励学生，让他们在面对困难时，一次次去跨越，走向成功。
跨越是战胜困难。相信大家都听过霍金的故事：霍金从小就表现出对研究和操控事物的渴望，十七岁那年，他顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。但不久之后，他发现自己患上了使肌肉萎缩的卢伽雷病。由于医生对此病情束手无策，起初霍金打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他重新收拾了心情，战胜困难，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究，最终在黑洞和宇宙论的研究上获得了重大的成就。奥斯特洛夫斯基说过：“人的生命，似洪水奔流，不遇岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”战胜困难，使我们迈向成功。因此，在生活中，学习中，我们要教育学生遇到困难时，努力去克服，去战胜困难，跨越困难，走向成功。
跨越是战胜困难，迈向成功；跨越是实践创新，得到发展；跨越是坚持不懈，促使前进。曾经看过的一本书中这样说过：“只有走过一些道路，才知道辛苦；只有攀登过一些高山，才知道艰难；只有跨越过一条河流，才知道跋涉；只有渡过一些坎坷，才知道超越；只有经历过一些人事，才懂得磨练。”只有在面对困难时，勇于跨越，才会最终走向成功。
向前一小步，迈向成功一大步，让我们一同跨越，迈向成功之路！
23.阅读以下材料，按要求作文。
在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。
23.努力成就梦想
梦想犹如一朵等待盛开的花朵，需要精心地灌溉；梦想犹如一次等待破冰的海水，需要不断地温暖；梦想犹如一曲等待谱写的歌曲，需要反复地填写。韩愈曾说过：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。作为未来的教师，我们要努力学习专业知识，成就自己的教师梦。
鲤鱼不经历不断地实践，不会有最终跃龙门的喜悦；雄鹰不经历不断地尝试，不会有最终的展翅翱翔；珍珠不经历不断地磨砺，不会有最终耀眼的光芒。雷诺兹曾说：“如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。”梦想的实现需要我们时时刻刻的努力。
加油，等待成功的日子不会太长，阳光总在风雨后！
24.阅读以下材料，按要求作文。
材料一：远涉重洋的一封来函
武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
材料二：洗厕所出身的邮政大臣
一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。
24.扬责任之帆
小草懂得责任，牢牢捍卫着地球的那抹绿色；太阳懂得责任，每日照耀着大地给予阳光与温暖；河流懂得责任，时刻流淌着孕育出人类的勃勃生机。正如诸葛亮所说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”作为未来教师的我们，责任将指引着老师和学生前行的方向，引领着我们走向更好的明天。
责任需要包容。我们经常会在街上或者地铁上看到摆地摊或者带着很多小物件穿行的小贩。他们的穿着可能不是那么整洁，有时在地铁上还可能不小心撞到别的乘客，听到他们喃喃地说着对不起，或者是吆喝着过往的行人瞧一瞧看一看，在心情不好的时候心里会莫名地感到烦躁，希望他们离自己远远的，甚至还会想推搡一把。其实换个角度想想，如果我们能够多点包容，多点耐心，一切可能没有那么糟糕。我想，这种包容不是退让，也不是对自己或者别人的不负责任，恰恰是一种责任，因为我们在无形中可能给更多的人提供了生活的空间，这难道不是一件好事吗？所谓“天下兴亡，匹夫有责。”因此，只有懂得包容，才能在繁杂的生活中明白什么是责任，让世界充满爱。
责任需要尊重。唐太宗李世民是个想开创大唐盛世的皇帝，他把这个目标当成自己的责任。他在位的数十年中，这个念头从未打消过，也正是这个愿望，让他一次又一次地原谅与他唱反调的魏征。魏征是出了名的直臣，无数次在朝堂上、私下里提出和李世民相悖的意见，不仅如此，他的意见提的还丝毫不给唐太宗留面子，这在当时可是砍头的大罪了。可是李世民明白水能载舟亦能覆舟的道理，一直给予魏征足够的尊重，提出“以镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失”的主张，最终开创了贞观之治。正是因为李世民对魏征谏言的这份尊重，让他完成了开创大唐盛世的责任。这个例子告诉我们，如果想更好地承担起责任，就要先学会尊重他人的意见。所以，只有懂得尊重，才能在生活的点滴中蕴发出责任的萌芽。
责任需要坚持。汉朝时，有一个人名为司马迁，他在短短的一生中为后世留下了永恒的不朽《史记》，但他也在生前遭受了常人所不能想象的巨创。他在写《史记》以前，因顶撞了汉武帝而遭受宫刑，这对一个男性而言是不可言说的打击。可他没有放弃，用激昂的笔触洋洋洒洒地书写历史的滚滚长河，用公正严谨的态度对待笔下每个人物，用旁观者的清醒书写朝堂的轮回转折。多年的坚持，让他终成一家之言，完成了他一代史官的责任。对比而言，如果司马迁没有经历宫刑的打击，如果司马迁在宫刑之后就此颓废，如果司马迁没有坚持着一直用公正的态度书写历史，那今天我们如何还能看到“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》呢？我相信，每一份责任的背后都有着坚持的影子。总之，只有懂得坚持，才能在充满泥泞的现实中开出名为责任的花。
包容，是通向成功的一柄权杖；尊重，是披荆斩棘的一把利器；坚持，是走向光明的一盏明灯。正如中国的某位作家所说：“做好每一步该做的事情就是责任。”是的，责任是打破一切苦难与挫折的利剑。我坚信，明晓责任是最好的航向标，它能让学生健康全面发展。
无论狂风，还是暴雨，如若懂得责任，学会承担责任，在面对学生，面对自己之时，就能感受到教育之美，社会之美，生活之美！
25.阅读以下材料，按要求作文。
（1）有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你知道天与地之间的高度是多少吗？”他回答道：“三尺”。那人笑了：“先生，如果仅仅只有三尺，那我们这些五六尺的人不把天给捅破了？”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是超过三尺的人如果想立足于天地之间就要懂得低下头来。”
（2）海滩上的蓝甲蟹分为两种，一种是凶猛的，不知躲避危险，跟谁都敢开战；一种是温和的，不善抵抗，遇到敌人，便翻过身子，四脚朝天，任你怎么叼它、踩它，它都不理不动，一味装死。
经过千百年的演变，出现了一种有趣的现象，强悍凶猛的蓝甲蟹越来越少，成了濒危动物；而较弱的蓝甲蟹，反而繁衍昌盛，遍布世界许多海滩。
动物学家研究发现，强悍的蓝甲蟹一是因为好斗，相互残杀中就灭绝了一半；二是因为强悍而不知躲避，被天敌吃掉了一半。而软弱的会装死的蓝甲蟹，因为善于保护自己而得以繁衍昌盛。
25.学会低头
学会低头，你可以看清脚下的路；学会低头，你可以看到路边野花别样的美丽；学会低头，你才会懂得忍辱负重；学会低头，也是人生中的一种风度与修养。正如屈原所说“寸有所长，物有所不足，智有所不明。”人与人之间是有差距的，我们应该学会低头，认识到自己的不足，发现别人的长处，对于即将成为教师的我们，更应该学会低头，继承美德，并且将美德传递给我们的学生。
学会低头是一种谦卑，记得在高中，班上成绩优异的班长总是备受瞩目，在一次物理课上，老师向班长提出了一道课外题，让他顿时手足无措，之后老师看大家都没有什么积极的响应，于是将这个问题作为课后附加题。下课后班长就向大家询问问题答案，正好班里一个不起眼的同学在课外班中恰巧学过。班长赶紧去虚心求教，并没有一副高高在上的架子。通过这件事，班长并没有因为自己是一个优秀的学生而放弃向其他同学求教。反而学会低头向其他同学求教，这体现了班长的谦卑。学会低头，不仅仅是学会了谦卑，更是可以学到更多的知识。
学会低头是一种美德，美国著名政治家、科学家富兰克林把“记得低头”作为毕生为人处世的座右铭，在他看来，做人不可无傲骨，但更不能总仰着高贵的头。如果做人只追求一味的方正，不会变通，不会一时的委曲求全，那么必然会在残酷的现实中陷入被动。只有硬度而没有弹性和韧性的钢材称不上精品，而如果将负重的车轮改作矩形，也会寸步难行，生活中无数的细节都向我们昭示着：能低者，方能高；能屈者，方能伸；能柔者，方能刚；能推者，方能进，而这也是人生永恒的真谛，是自然亘古不变的辩证法。把学会低头作为自己的座右铭，无形中传承了美德。
学会低头是一种睿智，是谁创造了“三千越甲可吞吴”的辉煌？是谁留下了“卧薪尝胆”的传奇佳话？他就是越王勾践。当年的勾践，面对那样的屈辱，选择了暂时的低头，才保留了生命，才讨回了祖国的大好山河。是谁面对刽子手锋利的屠刀，留下了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”的豪言壮语？最终他没有低头，等待他的是死亡。他就是“戊戌六君子”之一的谭嗣同，面对选择，他甘愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒。可是他的死，并没有达到预期的效果，更没有机会继续为中华民族发挥自身的光热，实在令人叹惋！综上所述，学会低头是一种睿智的表现。不会因为低头丢失了某一些东西，反而因为你低头的表现，在别人眼中是一种睿智的表现，会收获更多。
在人生的道路上，不妨多低头，因为学会低头不仅仅是一种谦卑，更是一种睿智，最重要的是学会低头是一种美德。对于即将成为教师的我们，我们也更应该学会低头，及时看到学生的优点以及不足，这样才可以将这种美德传承给我们的学生。
26.阅读以下材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果。当他把手收回来时，手被瓶子卡住了。他既不愿意放开榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就会很容易从瓶子里出来了。”
26.有舍得，才有远方
舍得是一种境界，有舍才有得，懂得舍得才会成功。越王勾践十年卧薪尝胆。他舍弃了作为一国之君该有的尊严，换取了苟活一世的机会。勾践利用这个机会灭吴复越，报仇雪耻。这个过程虽然艰辛，但最终取得了成功。越王勾践是一个懂得取舍的人，是一个因取舍而获得胜利的人。所以，懂得进退，方能成就人生；懂得取舍，便能淡定从容。舍得是一种豁达的人生境界，懂得取舍才能成就成功。
舍得是因为前方有更美好的风景，人生之路“路漫漫其修远兮。”宋仁宗庆历五年，范仲淹因提倡改革被贬到邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他舍弃了功名利禄，未与当时的邪恶势力同流合污，而选择了一心为民，留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想对后世产生了深远的影响。对比而言，如果当初范仲淹没有坚持以天下为己任，如果当初范仲淹没有勇气与邪恶势力斗争，如果当初范仲淹没有放下功名，只是随波逐流，又怎能对后世产生深远的影响呢？人无所舍，必无所成。范仲淹舍弃功名利禄，而得名垂千古。人生之路很长，别驻足，放弃眼前的享受，你将会收获前方更美好的风景。今天的舍，是为了明天更灿烂的人生。
莲舍弃了牡丹的雍容华贵，而得到了圣洁；虹舍弃了磐石的永恒，而得到了炫彩；山舍弃了水的灵动，而得到了伟岸。贾平凹说：“舍得是一种哲学，也是一种艺术。”只有学会舍得，才会有远方的美景。
舍一朝风月，得万古长空。
27.阅读以下材料，按要求作文。
2007年10月2日世界夏季特奥会在上海隆重开幕了，这是一群特殊的人在一起为了自己的运动梦想而奋斗。他们都是一些有着特殊身体的人，他们都是有缺陷的人。假设从外表去看的话他们也许给人的第一印象是丑，但当他们站在运动场上的一刹那，你会发现他们是最美的，他们是世界上最可爱的人。
随着科技的进步，人们的思想素质的提高，人们的审美观也有所改变。一些抽象的东西人们也可以去发现他的美，这就是进步，是人们善于发现美的进步，断臂的维纳斯人们给予的是崇敬，美更是体现的淋漓尽致。凡高画了一生的画，到死后人们才发现他的画美的一面。从而使其画成了无价之宝。而凡高遗憾终身，如果人们善于去发现美，就不至于出现这种下场。在我们的周围美就像影子一样和我们形影不离，只是我们没有去注意它，没有去细心发现。
27.用心发现美
美是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；美是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；美是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。正如狄德罗所说；“你缺少的不是美丽，而是善于发现美的眼睛。真善美是十分相近的品质，在前面的两种品质之上加一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。”作为即将成为教师的我们需要拥有一双发现美的眼睛，发现学生身上的优点并促进学生拥有一双发现美的眼睛。
发现美需要尊重。还记得有一年北京下大雨，路边有很多积水混着泥土让本来平坦的路变得泥泞起来。远处我看见一位六十多岁的老人弯着腰不知道在干什么，走近一看原来在路边捡瓶子，老人裤腿都湿透了上面粘着泥，本以为老爷爷是捡垃圾的也没问问老爷爷需不需要帮助，正在我要离开的时候旁边一位叔叔说：“老爷子别弄了快回家吧！”可是老爷爷却说：“没事啊，趁着我还能动弹多为国家做点贡献，你看看这瓶子都把排水沟给堵了，不赶紧弄了影响交通啊！”就在那时我心里一震，羞愧油然而生。正如叔本华所说：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。”因此我们要尊重每一个人，不管他是什么职业什么地位，都应体会他们内心的美。
发现美需要发掘。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，将其制止并叫到校长办公室。当陶行知回到办公室时男孩已经等在那里。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一颗糖说：“这也是给你的，我不让你打同学你立即住手了说明你尊重我。”陶行知又说道：“据我了解你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感我再奖励你一颗。”这时，男孩感动地哭了，并向校长承认了错误。陶行知于是又掏出一颗糖说：“你已认错我再奖励你一颗。我的糖发完了我们的谈话也结束了。”如果陶行知没有当上校长，那么就不会有这种启发教育；如果陶行知没有选择对的教育方法，那么那位同学也不会意识到自己的错误。陶行知的发掘教育，选择了正确的方法，教育了很多优秀的学生。总之，作为一名未来的教师，我们应当选择正确的教育方法，发掘学生身上的美。
尊重他人的行为是一种美；感恩他人的付出是一种美；发掘他人的优点是一种美。宋征时说过：“谁用全身心去执着地寻求美，美就会悄悄地飞进他的心扉。”假如你的心态是暗淡的，那生活在你的眼里就会暗淡无光；假如你的心态是明朗的，那么生活在你眼里就会充满阳光。生活中处处需要发现美的眼睛。
让我们共同去体会，去发现身边的美，那么这个世界就会充满美！
28.阅读下面的材料，按要求作文。
花儿为什么要选择在一个瞬间不约而同地绽放呢？一位生物学家解开了这个谜。
28.等待，成就美景
等待，如同企鹅登陆前的蓄势，默默沉潜只为腾空而起划出一道完美的弧线；等待，好似昙花一现前的酝酿，敲碎季节的容颜只为在清辉下吐出一抹芬芳；等待，恰若春暖花开前的冬眠，忍受寒风凛冽只为来年的草长莺飞春满人间。正如巴尔扎克所说：“善于等待的人一切都会及时来到。”漫漫人生路，有等待才有精彩。
等待是内心对希望的渴求。在温暖的春天中，百花齐放百家争鸣，每一朵花儿都在努力着展现着自己的娇艳与华丽，舒展着自己的高贵与柔美。只有它——梅花，却在这百花争鸣中悄悄地等待着，等待属于自己的美丽绽放的时机。春去冬来，花儿受不了寒风的肆虐便都蜷起了身子。唯有梅花在寒风中迎着风雪盛开，引来众人之赞赏。梅花的等待就是它的追求，也是它对内心希望的渴求。放弃与百花争艳夺目，选择静悄悄等待，在悄无声息的等待中获得了自己的胜利。人也是如此，等待是渴望自己内心的希望完美盛开。
等待是一颗不妥协的心。试想诸葛亮，一世智谋之才，为何于茅庐中“潜藏度日”，还不是为了等待那一位伯乐的相中？于是，隆中相对，筹谋天下，看破战事人心的他于兵荒马乱中为刘备插起胜利的军旗。这长久的等待，迎来的是一场场的胜仗，是千秋万世的一句“可望而不可及”，岂不值得？而与此同时，刘备三顾茅庐耐心地等待，也最终换来了一位有谋有略之士，助他攻打天下。可见，不管是漫长的等待还是几秒钟的等待，如果我们学会按下焦躁急切的情绪，像他们一样沉着地守候，人生的另一个出口必将被我们发现。
等待，不是无奈的叹息，而是内心对希望的渴求；等待，不是自不量力，而是一颗不妥协的心；等待不是望而止步，而是迈入成功殿堂的决心。正如大仲马说：“人类的一切智慧是包括在这四个字里面的‘等待和希望’。”所以人生需要等待，等待实现自我的时机。
等待是美，是希望，是生命中不可错过的一道景致。
29.阅读下面的材料，按要求作文。
福建农林大学的一个课堂上，学生们正在上《中国近代史》课程。一只流浪狗慢悠悠地走进来，上了讲台，听着听着就睡着了。当时一名同学在台上演讲，老师提醒她，小心脚下的小狗。临下课前几分钟，小狗醒来，慢悠悠地走了出去。流浪狗“蹭课”大家都习以为常，只是“学渣狗”在课堂上睡着了，还是第一次。老师打趣地说：“这狗面对一群兽医也不害怕！”
29.用爱滋润教育
爱的教育像叶片上晶莹的露珠，用知识的源泉哺育新一代的脊梁；爱的教育又像博深的海洋，心灵的浪花在她怀中奔腾；爱的教育还像港头闪亮的明灯，指导着学生成才奔向四方。正如赞科夫所说：“当教师把一个学生都理解为他是一个具有个人特点，自己的志向，自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱学生和尊重学生。”成功的教育需要关爱和尊重学生。
爱的教育是尊重学生的发展。就像在应试教育下成长过来的家长常说的一句话“好好学习，考上大学，才能有出路。”他们并不重视孩子的能力培养，也不重视孩子的全面健康、和谐发展。片面追求分数的这一思想是错误的。我们应该相信学生具有多种发展的可能性，成才的路有千万条，不一定都要上大学，更不要拿自己作为磨具去“铸造”学生。正如马克思所说：“人的价值蕴藏在人的才能之中。”由此可以看出，学生的能力和才能更重要，作为教师应尊重学生的个性发展。
爱的教育是尊重学生的人格尊严。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，当即喝止，并叫他到校长办公室。当陶行知先生回到办公室的时候，男生已经在那里等他，陶先生掏出一颗糖给这位同学，耐心的说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一颗糖，“这也是给你的，我不让你打同学，你就立即住手了，说明你尊重我。”男生将信将疑的结果第二颗糖，陶先生又说到：“据我所知，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时男孩感动得哭了，说：“校长我错了，同学再不对我也不能采取这种方式。”陶先生说：“你已经认错，我再奖励你一颗糖，我的糖果发完了，我们的谈话也结束了。”面对犯错的学生，陶先生反其道而行之，没有当时立即批评和训斥学生，而是选择相信和尊重学生。陶行知先生是教师的典范，身体力行的榜样。所以说教师应时刻为学生着想，尊重学生的人格尊严。
爱的教育是尊重学生的潜能。小罗尔斯出生于恶劣的环境里，导致他从小就受了不良影响。一天皮尔保罗校长将他逮个正着。但皮尔保罗校长不但没有批评反而鼓励他道：“我看你修长的小拇指，就知道你将来一定是纽约州的州长。”罗尔斯记下并坚信这是真实的，此后的每一天他都按州长的身份要求自己，在51岁时终于成为纽约州的州长。如果当时皮尔保罗校长抓到他的不良行为，去惩罚苛责他，而不用言语去激励引导他，那么罗尔斯不仅认识不到错误还可能会更加自卑，更不可能在今后成为一名州长。由此可见，教师对学生的激励能让学生更好的认识自我，激发学习动机，形成良好的态度和价值观，能让强者更强，弱者进步。所以作为教师要善于言语激励，发现学生的潜能，并鼓励学生进步。
一个尊重学生发展的教师，能够培养出有能力有才能的学生，一个尊重学生人格尊严的教师，能够时刻为学生着想，使学生认识到自己的问题，不断进步。一个尊重学生潜能的教师，能够激励学生鞭策自己，让自己成为理想中的样子。正如名人所说：“尊重别人，才能赢得别人的尊重。”学生的成长之路需要爱的教育。
尊重学生，就是赢得更好的自己。
30.阅读下面的材料，按要求作文。
俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”
30.敬人者，人恒敬之
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往成功的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。正如叔本华所说：“要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每一个人身上的是和你我相同的性灵。”我坚信，尊重他人，也是对自己的尊重，更是成功的法宝。
尊重是一种魅力。直到今日我都很感谢我的初中英语姜老师。在上课时，她总是会给大家一些开放性问题让大家用英语讨论。一开始，大家都不好意思张嘴说话，如果有同学给出滑稽或错误的答案，她总在大家笑过之后说上一句：“这事儿还真有可能会发生的。”渐渐的，大家的胆子慢慢的大了起来，磕磕绊绊的课堂讨论也渐渐有了思路。十几年过去，我的同班同学也有很多人从事了英语方面的工作。每当同学聚会，大家总会谈到姜老师。她带给我们的，不仅仅是知识，还有她那种让人如沐春风的魅力。日本教育家池田大作说过：“尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。”因此，尊重他人，是助人的艺术，也是仁爱的风度。
尊重是一种修养。不论在什么样的环境里，周总理总是保持着对他人的礼貌。每次接见外宾，他总是提前到达，站在门口和大家一一握手。会见结束，他总是把客人送到大门外，直到汽车开动才离开。外出视察工作时，服务员给他端茶，他常常站起来用双手接过，并微笑着点头表示谢意。外国有记者赞美说：“但凡见到他的人都认为他具有一种魅力，精明智慧，人品非凡而且令人神往。”他身为总理而不倨傲，处处以礼待人，谦谦君子之德行可见一斑。也正因如此，他得到了国际社会上的一致称赞。尊重他人是一种人格修养，与地位无关。
尊重是一种大智慧。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”诸葛亮的《出师表》，道尽了他对蜀国，对两代蜀帝的忠心。试想，如果当年刘备没有多次拜访诸葛亮于山野草庐，何来“隆中对”，又何来之后三分天下的局面？观古之贤士，皆志向高洁，身有傲骨。而古之成大事者，无不求贤若渴，礼贤下士。故而明主求贤，必定心愈诚，行愈恭，如此才能感动贤士。刘备“三顾茅庐”至今仍被传为佳话，不仅仅是因为他诚恳的态度，也是他为人处世的人生哲学。刘备以谦恭的态度延揽人才，最后西川立业，不正是为主公，为领导者的大智慧吗？可以说，尊重他人是一种练达的态度，礼尚往来才会成功。
学会尊重，才能催人奋进；学会尊重，才能赢得人心；学会尊重，才能实现心中追求。笛卡尔说：“尊重别人，才能让人尊敬。”学会尊重别人，别人自会投桃报李，在你困难的时候雪中送炭，在你成功的时候锦上添花。
让我们学会尊重彼此，让每个人的生命都大放异彩！
31.阅读下面的材料，按要求作文。
台湾知名文化人蒋勋在东海大学任教时，有一天，经过学校的草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。他想，有多久没有这样躺在草坪上读诗了？于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。
蒋勋说：“我常常给美下一个定义：美就是回来做自己。”
31.做真正的自己
人生如同绿叶，每一片都会有不同的脉络；人生如同大树，每一棵都会有自己独特的年轮；人生如同鲜花，每一朵都有不同的色彩。正如林语堂所说：“有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人。”因此，我坚信，在纷繁复杂的世态中，做最真正的自己，做自己的主人，这是一种辉煌。
做真正的自己，需要你坚定信念。秋风之中树叶摇摆不定。向东，向西，最终悲哀得猝然跌落。是的，树叶是悲哀的，因为它在随风摇摆之间丢掉了自己，将自己的命运寄在了秋风的篱下！也许你会笑树叶的愚蠢，可你是否想过那片悲哀的树叶映照着你的影子。在藏区支教的胡忠夫妇面对亲人朋友的不解，他们一笑化之，十几年来坚守自己的志向——让更多的孩子受到教育，让更多的孩子拥有光明的人生。正是这种信念让这对年轻的夫妻踏上了这样一条神圣之路！正如莎士比亚所说：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。”因此，在世俗的洪流中，我们要拥有巨石般的定力，坚守住自己的信念，做自己。
做真正的自己，需要你追随内心。张平宜，原《中国时报》资深记者，在采访完麻风村后，内心深深地被这片大地套牢。为了追寻内心的召唤，为这里的孩子们做些事情，她放弃了年薪几十万的工作，带着家人与朋友的不解，放弃了富贵舒适的生活而来到大山深处，为这里的孩子们戴上希望之翼，助他们飞翔。她勇敢地做着自己，默默忍受下一切困难，为麻风村的孩子们奔波于海峡两岸，再大的困难也阻挡不了她对内心召唤的追寻。做着自己的张平宜不仅为孩子们送去了让他们起飞的希望之翼，更为广大民众播下了感动的种子。所以，做自己需要你聆听自己内心的声音，洗掉浮华，用青春的热血去浇灌理想的种子。
做真正的自己，需要你不畏坎坷。司马迁，可谓一代英才，在他遭受了宫刑这一奇耻大辱时依然坚强。在别人眼里，他失去了做人的尊严，但他却坚持做最真实的自己，没有被命运打败的他写出了千古绝唱——《史记》。假如，司马迁在自己的人生被黑暗吓到的那一刹那，在很多人接受不住的那一瞬间，畏惧了，没有挺过来，就不会有被众人熟知的“史家之绝唱，无韵之离骚”。如今，还有谁不知道司马迁，在困难面前，他依然翘首昂扬，做最真实的自己，最勇敢的自己，成就了他独一无二的辉煌。总之，当命运的绳索无情的缚住你时，更应该勇于做自己，活出自己的坚强，活出自己的精彩，让别人为你感到自豪。
在纷繁复杂的世界中，保持真我是可贵的，需要你有磐石般的定力，需要你有愚公般的执着，需要你有钢铁般的坚强，真真正正地做自己。正如巴尔扎克所说：“每一个人都怀有一种主导精神，使他们能够在最辛苦的劳作中得到快乐。”我坚信，只有成为自己的主人，才能把握住自己的人生方向，才能绽放无限魅力，才能驰骋于世，闪亮于青史。
做最真实的自己，成就属于我们自己的辉煌人生！
32.阅读下面的材料，按要求作文。
当代学者林庚先生说：“诗的本质就是发现。要像孩子那样，睁大好奇的眼睛去看世界，去发现世界的新和美。”川端康成说：“凌晨四点，看到海棠花未眠。”梭罗在《瓦尔登湖》里提出一个概念是“黎明的感觉”，每天睁开眼睛看到黎明，就像获得新生。
要求：请根据材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
32.发现美的眼睛
校园里，各种美溢满了我的眼睛。美，是见到老师后的一个队礼，一句问好；美，是晨读时传出的朗朗声；美，是弯腰捡起一片废纸；美，是误解后的一次握手，一个眼神，一个微笑；美，是小伙伴共同探讨一道难题；美，是摔倒后一双搀扶的手；美，是老师一堂堂生动有趣的课；美，是操场上挥之不去欢快的笑声……美，在我身边！法国著名的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
世界是多姿多彩的，生活是丰富多样的，只要我们留心观察，用心思考，就会发现怡人的风景、心灵的感动和科学的真理。你看，同样的落木萧萧的秋天，有人发出万物苍凉的感慨，而鲁迅先生的笔下却是一道亮丽的风景，就连枯黄的秋草也若“铜丝”一般“光泽照人”；古往今来许多文人墨士徘徊在皎月之下，开怀畅饮，吐几缕豪气，而李白偏独有情调地发现了“对影成三人”的意境。不是自然偏爱他们，而是他们拥有一颗发现美的慧心。有位名人曾经说过：美，指的不仅仅是外表，同时指的是内心。其实，美无时无刻不在你身边，就看你是否有一双发现美的眼睛。
美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。美是无处不在的，每个地方、每个时段，只要你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美！映着日落的余辉，小道上一点黄晕的光，我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。
有的人总是爱抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。在现实生活中总是会有许多人抱怨社会丑陋，穿行于社会的人们丑陋等。其实这些想法是过于偏激了，在社会中还是存在许多的美，就是因为人们不去发现，只是一味的通过表面就下结论。眼睛是心灵的窗户，用美丽去敲开这扇窗，让心情变的更舒畅，何乐而不为呢？让我们用心去发现生活中的点滴美丽以及那些被遗忘的美丽。美学家说：美由心生，美是心灵的感受和领悟。我发现了生活中的美！
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。有位名人曾经说过：生活中的美要亲生经历才体会得到。生活中并不缺少美，缺少的，是善于发现美的眼睛。
生活中处处充满美，只要我们留心观察，细心体会，你就会发现——美就在我们身旁。
33.阅读下面的材料，按要求作文。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
宋代孙洙《唐诗三百首序》：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
南宋陆游：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”
汉代刘向：“书犹药也，善读之可以医愚。”
33.书香致远
读书以医愚。西汉大学者刘向，出身名门，是很接近皇帝的高级官员。但他一辈子的主要工作却是读书写书，他把全部精力用于读写书籍，更语出：“书犹药也。善读之可以医愚。”可见读书的初衷便为“医治”愚昧。从小到大我们学知识，离不开书籍，教材便是伴随我们成长的必要书籍，通过教材获得知识，自然也就与愚昧绝缘。在读书中充实自己大脑，书真的让人告别了无知，长见识！
读书以养心。无论清晨还是黄昏，手捧一本泛香的书，用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在生活中领略不到的快乐与安谧，充实着匮乏的大脑。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。可见，读书是一种享受，就像聆听鸟儿树枝歌唱，就像欣赏白雪落地无声，我仿佛看到了海伦·凯勒黑暗中的光明；我似乎感受到了简·爱顽强博大的心胸；我犹如身临于李清照爱恨情仇的思绪。书籍的清雅醇香，给人收获，那是一种悲伤后的快乐；一种痛苦后的幸福；一种爱过之后的刻骨铭心。书真的让人撇开了平庸，养心境！
书籍让人告别了愚昧；书籍给人学习的慧眼；书籍予人清雅的心境。古有云：“天下之事，利害常相伴，存全利而无少害者，惟书。”“观书一日，则有一日之益。”有了书，便有了通向渊博之门的万灵钥匙；有了书，便有了获得人生感悟的不竭之泉；有了书，便有了谱写璀璨历史的生花妙笔。
书香致远，天涯咫尺，咫尺天涯。
34.阅读下面的材料，根据要求写作文。
许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
34.适者无疆
人的一生，其实质是一个不断适应的过程，伴随着婴儿的第一声啼哭，我们便与外在环境发生了千丝万缕的联系。我们的一生都在不断地适应着，调整着我们与外在世界的关系和状态。
新生入学、新员工入职，新的生活状态，每一个阶段都是人生的一个新的起点。我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。
《孟子》一书中说“达则兼济天下，穷则独善其身”。我们的生活环境生存状态往往有很多难以预料的因素，当面对生活中的种种不确定时，我们首先能做的是主动调整心态，俗话说“心态决定一切”。要积极主动地去进行心态的调整，不断提高生活上的自理能力，尽快适应新的生活方式。我们的生存状态，我们的言谈举止，无不受到外在环境的影响。外在的世界是我们内在世界的一面镜子，积极生面、奋斗上进的态度会让我们收获丰盛的果实，而消极负面、麻木无望的态度则会成为我们心灵的障碍，阻碍我们的生活和命运。
我们的生活往往不是一帆风顺的，困难、磨难的在所难免的。成功的秘诀就在我们面对困难时，不妨再拼一次，再坚持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，《水浒传》中武松正是凭这股劲儿赢来了千百年的美誉，这也告诉我们：成功只属于迎难而上的人。相反，见了困难就退缩的人必将一事无事。诺贝尔发明炸药时失败了无数次，他的家人因此死去了，他自己也受了伤，但他并没有被困难所吓倒，最终成功。试想，诺贝尔在遭受失去亲人的打击后一蹶不振，那会怎样？他将永远沉沦下去，不但一无所有，还会无尽空虚。
人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断在压力和痛苦中挣扎的历程。人生或许会有很多挫折、坎坷与无奈。可是，我们不能因为一时的失意而一蹶不振，徘徊不进。我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟，长大与稳重！
学会适应，是对人生的一种理解一种领悟。热爱人生就必须学会适应。用淡然的心寻觅人生的真谛，在生活的点点滴滴中，可以让单纯的心在默然中得到净化。在生活中，一定要让自己坚强一些，懂得坚强的人也才能乐观进取。因为，坚强者在灾祸中看到机会；懦弱者在机会中看到灾祸！
即使是曾经一度使我们难以承受的痛苦和磨难，也不会是完全没有价值的。它可以磨练我们的意志，使我们的思想、人格更成熟。因此，当困难与挫折降临时，我们应该用平和的心态，坦然的面对，乐观地处理。用自己的快乐去感染别人，让生活中的气氛显得更加轻松快乐。
人的生命就是不断的适应与再适应。当环境不能改变时，我们可以改变自己去适应环境，互相融合了，才能更轻松的成长、学习。
1、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
3、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
4、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜
5、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、不愤不启，不悱不发。——孔子
7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
8、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
9、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
10、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
11、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
12、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
13、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
14、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。——夸美纽斯
15、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
16、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
17、教师是人类灵魂的工程师。——加里宁
18、建国君民，教学为先。——《学记》
19、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
21、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
22、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。——苏霍姆林斯基
23、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
25、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
26、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
27、夫师以身为正仪，而贵自安者也。——荀况
28、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知
29、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——欧阳修
30、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
31、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
32、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
33、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
34、教，是为了不教。——陶行知
35、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
38、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。——陶行知
39、只有忠于事实，才能忠于真理。——周恩来
40、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇“新”不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
41、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
42、教育植根于爱。——鲁迅
43、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
44、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
45、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
46、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣。——邹韬奋
47、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。——魏书生
48、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
49、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
50、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
51、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
52、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
53、教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极帮助的过程中来认识学生。——马卡连柯
54、教师首先是品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
55、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。——赞可夫
56、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
57、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
58、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
59、寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。——夸美纽斯
60、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
61、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
62、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠
63、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特
64、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪
65、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉
66、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇卡列
67、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——布鲁巴克
68、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
69、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔
70、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
71、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫·斯宾塞
72、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
73、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
74、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
75、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。——布鲁纳
76、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——柏拉图
77、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
78、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
79、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
80、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
81、以勇敢的胸膛面对逆境。--贺拉斯
82、希望是厄运的忠实的姐妹。--普希金
83、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。——夸美纽斯
84、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
85、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
86、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
87、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
88、逆境是通向真理的第一条路。---拜伦
89、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
90、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
91、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
92、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备
93、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
94、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
95、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
96、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
97、身教重于言传。——王夫之
98、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
99要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
100、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
1.2008感动中国十大人物
烛照深山：李桂林、陆建芬
【颁奖词】在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
【事迹】甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，海拔2800米，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨。18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师，1个月的工资才230元。夫妇俩第一次来到北京，连照相机也没有。是他们，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
2.2009感动中国十大人物
李灵：80后最美乡村女校长
【颁奖辞】一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80后。
【事迹】2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。
3.2011感动中国十大人物
胡忠、谢晓君夫妇，坚守藏区12年支教
【颁奖词】他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
【事迹】在去四川藏区福利学校支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。
【推选委员评价】
感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。
推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
4.2012感动中国十大人物
高淑珍：守护“炕头课堂”14载
【颁奖词】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。
【事迹】高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。她的儿子王利国4岁得了类风湿，落下残疾，到上学年龄不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家办个小课堂。由于附近村庄也有些因肢残不能上学的孩子，1998年4月她的“炕头课堂”开讲。老师是女儿王国光，5个孩子、4张课桌、2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍家里响起读书声。
“炕头课堂”一开就是14年。14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。母女二人每天用自行车接送孩子，中午就在她家一起吃大锅饭。渐渐地，自行车接不过来，她一咬牙买了旧面包车。有两个肢残严重的孩子，她怕路上颠坏了，就一直抱怀里。再后来，为让孩子少受罪，她索性让孩子住在家里，免费吃住读书。
慕名而来的孩子越来越多，高淑珍为多挣几个钱，每天天不亮就骑着自行车，驮着批发来的日用品赶集，一骑就是100多里地。有时下大雪没有集市，高淑珍就走街串户地卖。她说，“我一天出去挣十块、二十块，给孩子买点好吃的，我心里头欢喜，骑着车子都有劲。”
5.2012感动中国十大人物
张丽莉：“最美女教师”
【颁奖词】别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。
【事迹】张丽莉，女，28岁。从哈尔滨师范大学毕业后，分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3）班班主任。
2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”
经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”
6.2013感动中国十大人物
格桑德吉，悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师
【颁奖词】不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。
杜玉波：培养学生是事业，关爱学生是本能。一切为了学生，这是老师永恒的追求，格桑德吉就是这样做的。
彭长城：不是远大的抱负，只是广阔的胸襟；不是华丽的说辞，只是纯净的灵魂。她是无私的边疆少数民族教师。
王振耀：喜马拉雅山脚下的辛勤园丁，是她让西藏山区孩子们的求学梦照进现实。
7.2014感动中国十大人物
老骥伏枥：朱敏才、孙丽娜
【颁奖词】他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。
【事迹】朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。2010年夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。
8.2015感动中国十大人物
莫振高：化作光明烛
【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
9.2016感动中国十大人物
扎根乡村36年教师，支月英
【颁奖词】你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
【事迹】支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
10.2016感动中国十大人物
郭小平：暖带入春风
【颁奖词】瘦弱的孩子需要关爱，这间病房改成的教室，是温暖的避难所。你用十二年艰辛，呵护孩子，也融化人心，郭校长，你是风雨中张开羽翼的强者。
【人物事迹】2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，郭小平一直在艰难中努力坚持。他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。”。
11.2017感动中国十大人物
卢永根：天意怜幽草，人间重晚晴
【颁奖辞】种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人们心里。
【事迹】卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”
12.2019感动中国十大人物
张玉滚：守望乡村教育，一干17年
【颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
【事迹】张玉滚大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。
1.钟南山
17年前，钟南山教授领军抗击非典；17年后的这个冬季，84岁的他再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。
他建议公众“没什么特殊情况，不要去武汉”，自己却做了“逆行者”，义无反顾赶往武汉防疫第一线，满满的行程安排，风尘仆仆。
这位当年敢讲真话、敢涉险滩、敢啃硬骨的老人，再次成为绝对的超级明星、全民偶像。
他的言谈举止令全网疯狂刷屏，令无数人为之振奋与动容，很多经常看偶像剧的女性朋友都说：没想到被一个老爷爷圈粉，毫无抵抗。
84岁，在这个绝对需要安享天年的年龄，支撑他出山，承担如此大的身体与精神负荷的，绝对是医者仁心和国士风范。
84岁高龄的钟南山，是一位长者，一位医者，一位仁者，他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。
一位老师这样概括：知识渊博，专业过硬；悬壶济世，心怀悲悯；勇于担责，敢说真话；义无反顾，不怕牺牲；救民于水火，救国于危难……我们一直在寻找读书之用，教育之本，或许这就是吧。
2.李兰娟
疫情后，“李兰娟”多次登上微博热搜。冒险亲赴武汉、建议武汉封城、怒怼谣言毁谤……这位73岁的女院士，是巾帼不让须眉的女中丈夫，极具传奇色彩。
有人说，她是一个可以和钟南山院士并驾齐驱的抗疫灵魂人物。有他们二位在，我们就更加心安。她是国内唯一一个传染病学科院士；在她掌舵浙江省卫生厅期间，巾帼不让须眉，创造了“二次感染率为零”的奇迹。
从贫寒的农家女，到浙江省卫生厅厅长；从赤脚医生，到名震天下的院士；李兰娟的人生，足够传奇，也足够“硬核”。
那些最光辉伟大的人格，并不是儒家编造的童话，而是真实存在着。本可安享荣华，却“哀民生之多艰”，不惜深入险境。
3.张定宇
武汉市金银潭医院院长，57岁的张定宇本人身患绝症，妻子同为医护被感染，他却顾不上照顾妻子，在抗击疫情最前线奋战了30余天，无疑是可歌可泣的英雄！
因患渐冻症，他的腿一瘸一拐，夜以继日地与病毒赛跑。他是一个做指挥的将军，同时也是一个拼命的战士。
《湖北日报》评价说：他知道自己患上了绝症，却要为患者、为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。他的双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。”
4.郑杨
郑杨医生，是吉林省支援武汉医疗队伍中的一员，她也是队伍中年纪最长的一位。
63岁的她不顾家人劝阻，主动请缨参与抗击疫情工作。作为吉林大学第一医院心血管疾病诊治中心主任、心血管内科主任医师、教授、医学博士、博士生导师，她在专业领域取得了令人瞩目的成绩，而主动请缨驰援武汉则更让人钦佩与感动。
她说：“我在心血管内科临床、教学和科研领域已经工作35年了，在处理心血管系统常见病及多发病的诊断上，我有把握；面对急危重症的抢救及疑难病，我有治疗经验；在介入治疗上，我有技术。”“我喜欢干活，热爱工作，这也是医生的职责。我并没有觉得有什么特别值得说的，这是我应该做的。只要国家需要，我多大年纪都上！”
5.刘森波
相比大名鼎鼎的抗疫英雄，刘森波非常的默默无闻。他是一名“病毒样本快递员”。
他所在的公司承担起了武汉雷神山医院新冠肺炎患者病毒样本的核酸检测工作，正在老家休假的他，毅然向公司递交了申请，奔赴武汉支援，成为了一名特殊的“快递小哥”。
他主动请缨承担高风险任务，每日要跑两趟，到武汉雷神山医院收取样本，为确保样本运输的安全性及密封性，样本首先经过标本袋加固包装后放于95Kpa罐内密封，再放置于专属武汉雷神山医院样本运输的UN2814铝合金的标本箱子中，样品清单需放在运输箱外层。最后经过多层的消毒后，刘森波要在半小时内把样本送到湖北省新型冠状病毒核酸检测的服务机构之一、武汉金域医学公司核酸检测实验室。
刘森波说，以前入伍是为了守护国家安全，现在到武汉是为了守护国家健康。把每一位患者的样本尽快、安全送到实验室是我的职责。
6.汪勇
他叫“汪勇”，是武汉一位古道热肠、侠肝义胆的快递小哥。
2月13日凌晨5点，他在武汉二环外快递仓库的一个高低床上醒来，测了下体温准备出门。他下意识看了看手机日历，才意识到，自己已经22天没回家了。汪勇和他的伙伴们一共对接了1000多名医护人员，接下来还要为3000名驰援武汉的医护人员提供服务。
汪勇有一段话朴实又感人：“人这一辈子碰不到这么大的事情，不管做什么，尽全力做，不后悔。其实想想，我开始做这件事的初衷很简单，一天接送一个医护人员可以节省4个小时，接送100个就是400小时，400个小时，医护人员能救多少人，怎么算我都是赚的。”
汪勇只是一个快递小哥，但他同样在一线为抗击疫情英勇战斗，他以自己的行为，告诉我们：只要力所能及地为别人、为社会、为国家做出奉献，一个普通劳动者也可以在平凡岗位成为顶天立地的英雄！
7.朱海秀
“我不想哭，哭花了护目镜就不能做事了，对不起……”在央视《新闻联播》中，这位“黑眼圈”姑娘朴实的话语，让全国人民都记住了她，她就是河南中医药大学护理学院2019届毕业生朱海秀。这名已有3年党龄的90后女孩，成为极具正能量的“战疫网红”，受到社会各界广泛好评。
8.刘家怡
“穿上防护服，我就不是个孩子了。”一句话脱口而出，刘家怡双眼充满认真。很多网友因为这句话，感到无比心疼，也无限钦佩。
2000年出生的刘家怡，是惠州市惠城区中医院的一名护士。2月9日，广东省再派出438人的医疗队增援湖北，她是其中一员。不满20岁的刘家怡，毅然投身于武汉客厅方舱医院的战“疫”现场。
作为队伍里最年轻的成员，刘家怡的任务是指导离开方舱的人脱防护服，为抗疫战友守好避免感染风险的这道重要防线。
9.李文亮：疫情“吹哨人”
2月7日，李文亮医生去世。李文亮医生因最早向外界发出预警，而被称为疫情“吹哨人”。因在一线工作，李文亮医生不幸感染，治疗期间他还想着要尽快康复，因为“疫情还在扩散，不想当逃兵，恢复以后还是要上一线”。
10.夏思思：为病人而主动留守
29岁的夏思思是武汉一名医生，1月15日，科室一名老人病情加重，肺部CT发现异常。当天，夏思思刚下夜班，临时接到任务后，改变行程，折回医院参与救治。随后几天，夏思思担心老人病情，主动留在病房。尽管夏思思医生有防护，没想到还是感染了，后抢救无效离世。
11.刘智明：“如果万一，不要插管。”
2月18日，武昌医院院长刘智明感染新冠肺炎抢救无效离世。
“我哪里知道，他是带着病熬了3个通宵啊！”出自同事口中的一句话，道出了他身为院长的担当。
抢救期间，刘智明曾留下话，“如果万一，不要插管”。知情者透露是因为在气管插管打开的瞬间，喷血、喷气管内附着物具有传染性，刘智明害怕同事因此染病，所以才会如此叮嘱。
12.彭银华：推迟婚礼抗疫情
正月初八，彭银华原定在这一天与心爱的人举行婚礼。
医院考虑这种情况，一开始并没有安排他春节期间值班。但他得知疫情状况后，主动推迟婚礼，与妻子立下了“疫情不散，婚期延迟。”的约定，随后投身在抗疫一线。后因感染病毒不幸去世，年仅29岁。
13.黄文君：岂因祸福避趋之
疫情发生后，湖北孝感医生黄文军写下请战书：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。我申请去隔离病房，共赴国难，听从组织安排！”之后，他一直奋战在抗击新冠肺炎一线，后不幸感染，英勇殉职！
14.肖俊：坚守一线不后退
今年50岁的肖俊，大学一毕业，便到武汉医院工作，至今已有29年。疫情发生后，肖俊一直坚守抗疫一线。一月底，还值了个24小时连班，白天工作一天，晚上还值夜班。后不幸感染，经抢救无效去世。
15.张军浩：连续奋战不松懈
张军浩，57岁，黄冈市疾病预防控制中心医生，疫情发生后，曾连续十六天奋战在新型冠状病毒肺炎防控一线，因过度劳累，2020年2月9日突发心梗去世。
16.朱峥嵘：藏起住院通知书，坚守岗位
年前，江苏启东医生朱峥嵘已经被查出大动脉炎，需要住院治疗。新冠肺炎疫情发生后，朱峥嵘藏起了住院通知书，坚守一线，连续工作。从除夕开始，整整二十多天，他始终坚守在疫情防控一线，直到最后倒下，年仅48岁。
17.柳帆：抗疫一线的社区英雄
2016年，柳帆达到55岁退休年龄后，被武昌医院门诊注射室返聘。后来，医院门诊注射室取消，柳帆因此被派到该院下属的梨园街社区卫生服务中心，任注射室护士。本次抗疫中，因在一线工作而不幸被感染，于2月14日去世。
18.佘沙
“我和其他护士不一样，我是汶川人”
“我觉得我应该去，因为我和其他护士不一样，我是汶川人呀！”说出这话的是四川第四医院护士佘沙，今年24岁。12年前，她的家乡遭受了重创，灾难中她感受到了来自四面八方的大爱。12年后，在又一场灾难袭来之时，她毫不犹豫、挺身而出，果断报名备战。
19.胡佩
布满血痕的手写满责任担当。
近日，湖南95后护士胡佩的一双手感动了全网，在隔离病房，因终日用消毒液、洗手液、滑石粉、酒精浸泡着，原本一双稚嫩的手被腐蚀得伤痕累累。面对亲人和网友的关切，她表示自己没关系，还说：“我随时准备被隔离！”
20.蔡卫敏
两次出征的抗疫“高龄”战士。
在援鄂北京医疗队当中，有这样一位43岁“高龄”的护士。她叫蔡卫敏，曾经作为北京急救中心朝阳分中心的一员，全程参加过2003年北京抗击非典的医护工作。如今43岁的蔡卫敏，面对新冠肺炎疫情，主动请缨，来到武汉战“疫”的最前线。