1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。
3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。4、题目：标明章、节或主题。5、教学目的要求。6、教学重点、难点。5、教学方式和手段。
6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。
7、讨论、思考题和作业。
授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
2编号：
教师姓名：职称：请插入日期34
备注：电子版的字体为宋体。
教师姓名：职称：请插入日期5
【篇2：高校教学设计模板】
篇1：高校教师培训教学设计模板
贵州高校青年教师岗前培训
教学设计
教学内容：3.2电子数据交换
学校：贵阳职业技术学院
专业：电子商务
姓名：罗忠诚
教学内容标题
一、教学内容分析
1、本节课的知识结构
概念：俗称无纸贸易。⑴单证格式化
⑵报文标准化
⑶处理自动化
特点
⑷软件结构化
edi⑸运作规范化
工作流程
⑴生成edi平面文件
⑵翻译生成edi标准格式文件⑶通信
⑷edi文件的接收和处理2、本节课的基本概念
二、学情分析1、学生年龄特点分析
大二学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很好的贯彻执行“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的要求。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也更加具有社会道德和责任感，但由于正处于青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了矛盾，主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾，他们在认知方面很容易偏激，在情绪方面容易走极端，受外界的影响很大，具有很大的可塑性。
2、学生已有知识经验分析
“商务”，学生在大一的时候市场营销学里讲过，“信息技术”、“万维网”等概念从小学一直接触到大学。这些基本知识，都是理解本节课内容的基础。
3、学生学习能力分析
自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种能力主要表现在学习的自觉性强，主动利用学校图书馆和现代媒体来获取知识，能够系统的学习知识。此外，操作能力也是大学生完成学业的专业训练所必备的能力，综合素质较好的大学生，既能掌握所学的知识，而且能将这些知识运用于实践。4、学生学习风格分析
大学生拥有了更高的抽象和概括、严密的逻辑思维和推理，而且逻辑思维的辩证性、批判性相对高中有了进一步的发展。同时他们通过高中和初中的信息技术的学习，已经有一定的理论基础，因此课堂上就会试图发表自己的观点，显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但在，在处理学习过程中遇到的困难的时候，显得不太主动，往往通过自己上网查询，或者去图书馆收集资料查阅，而很少通过学校教师的仔细分解。由此倒致所得的答案有时缺乏综合性和科学性。
三、
了解电子数据交换的基本概况以及iso对电子数据交换的定义了解电子数据交换的特点了解电子数据交换产生的影响具体表现2、能力方面
掌握电子数据交换的工作流程。3、情感态度与价值观方面通过学习，使学生能从全面、系统的角度去思考问题，树立全面的学习态度和
积极的价值观。并通过教学相长的过程，用语言和情感的交流，使学生自信，学会用积极乐观的态度去对待人生，对待学习。
四、教学重点和难点1、重点：
⑴电子数据交换的定义、特点；⑵电子数据交换的工作流程。2、难点：
五、课前准备
教师：收集案例和知识，进行整合，准备课件学生：预习电子数据交换的内容
六、课时安排2个课时
七、教学过程
篇2：大学教案模板
授课课题：（教学章节或主题）
授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）
教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有
困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）
教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）
教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)
参考资料：（含参考书、文献等）
这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：1、引言
导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接2、阐述、分析、推导等
突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。3、总结
作业布置：（含思考题、讨论题）
教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）篇3：大学授课教案模板
附件：课程授课教案
加页。④红色字体须变更为新内容。
【篇3：《大学信息技术》电子教案】
信息学院
学期
《大学信息技术》教学方案
授课年级2015级专业层次本科授课班级产品设计1班授课教师赵慧
2015年8月
《绪论》教案
《windows
7操作系统》教案
第一章交际用语
第一节基本介绍
考试的第一部分交际用语是通过10个对话的形式来测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。具体考查如下
1.英语中功能性用语，如：问候语，感谢语，请求/提供帮助，征求意见语，告别，道歉、接受、拒绝等。
根据统计，按常考的频率排序为：
参考范围如下：
功能性的日常对话用语
1.问候与应答
2.感谢与应答3.道歉与应答4.邀请与应答5．道别与应答6.请求帮助与应答
7.提供帮助与应答
8.祝愿与应答
9.恭维赞美与应答
10.安慰与应答
12.征询意见与应答
日常生活情景对话用语
第二节
语言重点讲解
第一部分功能性的日常对话用语以下提供按不同功能分类的12种日常对话用语
1．问候与应答问候：
howareyou/yourkid（孩子）
howiseverythingwithyou/howisitgoing/howareyoudoing/howareyougettingalong/whatsgoingon最近怎样啊？
haventseenyouforages!whatareyoubusydoingnow好久不见了，忙什么了？whatreyouupto你在忙些什么？
whatsnew/whatsup怎么样啊？longtimenosee!好久没见
whatbringsyouhere是什么风把你吹来了？回答
imfine,thankgtocomplain没啥可抱怨的/挺好的notbad,thankverywell.ivegotacold.不是很好，我感冒了。
asusual./sameoldstuff/notmuch./nothingspecial./nothinginparticular.老样子
注意事项：
1).打招呼用语应熟悉程度而正式非正式而不同。比如初次见面有第三者介绍后再致问候，就比较正式。
介绍类自我介绍
mynameiscarlos.我的名字是carlos。kim.您好。我是kim。
letmeintroducemyself.请让我来做自我介绍。介绍他人thisismr.…
mayiintroduceyouto…allowmetointroduce…介绍后问候howdoyoudo
nice/glad/pleasedtomeet,mynameistommetom.注意事项：
1）老熟人之间的问候可以只是简单的hi!
2).问候后可以寒暄聊天，聊聊天气，家人，近况。但要避免打听对方的私事。回避中方的传统问候如：whereareyougoing
didyouhavemeal
23).也可以关心对方的身体，通常是：howareyou
如果发现对方状态不好，要委婉的问“youlooktired,areyouok”
而要回避中方的习惯“areyousick”此类直译说法。
另外探望病人时用“howareyoufeeling”
例子说明
1．---howareyou,bob(test1)
---areyou
b.imdoyoudo
tomeetyou.选b.对于howareyou的问候回答，就可以具体来回答是好还是坏，比如fine，notbad,notgood等，但是对于howdoyoudo的问候，就必须是回答howdoyoudo.这是第一次见面时的用语。
2.答谢与应答
西方交际中“谢”不离口。对于别人提供的举手之劳，对于夸赞，对于别人的邀请不管接受与否都要先表达谢意再说。
表达谢意thankalot.ireallyappreciatewhatyouvedone.我很感激你为我所做的一切。
appreciate感激thankyouforthebookyougavetoyouall/justthesame.(当别人未能提供实质性的帮助时候。比如问路，别人说不知道,没能给你帮上忙，但你还是要说“thankyouallthesame.(还是谢谢你)回应感谢
dontmentions/thatsallssmypleasure./mypleasure.imgladyoulikerewelcome.注意事项：
1).不要把中文的答谢语“没关系”和“不要紧”套用为itdoesntmatter./nevermind.2).不要套用中文的“这是我应该做的”（thisismyiswhatishoulddo）.3).thatsverykindofyou.是别人在帮助你后你表达对对方的感谢。不用youresokind.例子说明
——wow!thisisamarvelousroom!iveneverknownyouresoartistic!（test6）——,imverytmentionitforyoursfine.“thisisamarvelousroom!”这个房间真棒！
对于此类的夸赞(compliment)的话，都要3先表示谢谢。b的dontmentionit是用来回应别人的谢意时的用法。
3.道歉与应答表达歉意
imterriblysorryforkeepingyouwaiting.(terribly,程度副词，意思是“非常地”)excusemeformyinterruption.很抱歉打扰你imsorrythatimtocallyousolate.ibegyourpardon../pardonme.（没听清，请对方重复时）
excuseme.（打断别人谈话，需要提前离开时，或请人让路时）回应道歉
itdoesnttkeepitinssallright.注意事项
excuseme/us作为开头问话语，通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用。回应的人不必理会excuseme/us,只需回应excuseme/us后的说话内容。例子说明
1）---imsorry.ilostthekey.---,its,itsallarewelcome
arewrong.选a.对于对方的歉意，可以回答itsok./itsallright.但是b项中的no是不恰当的。a项中的well是个感叹词，做接话词之用（应对之际，答话之前使用）。也可表示同意，犹豫等情感。
2）---excuseme,couldyoushowmethewaytothenearestpostoffice(test6)
---____ohyes!thetwoblocksawayfromhereatthegreencantmiit.a.ibegyourpardon
doyoumean
re,letmera中的excuseme是在打扰别人问别人问题时候惯常加的一句礼貌表达。对此speakerb不需要做专门回应。此题中从ohyes这个下文可以感到回答者对于此问题做了一番思考，所以选d合适。a是没听懂或听清时候请对方重述的表达；b是请对方解释或者反问时的表达；c是对于对方的致谢时候的回复。
4.邀请与应答
邀请
wouldyouliketocomewithmeidliketoinviteyoutodinnerdliketoinviteyoutojoinyoumindifiaskyoutositwithmeiwonderifyoucan…接受邀请的应答
4yes,idloveforyoursmypleasure.拒绝邀请的应答
idloveto,but...(后面补充不能接受邀请的原因)imafraidiambusy.imafraidicanthankyouallthesame.iamsorrytoturnyou拒绝
1).在西方对于对方的邀请，不管是接受或拒绝都会表达对对方的邀请的谢意。因此在回答时候，要避免只是简单的“thankyou”，而不附加接受或谢绝的语句，这样容易表达不清，让对方不明白你到底是拒绝还是接受了。2).要注意礼貌委婉。
别人邀请你参加他们的活动,就算你不想去,也不要直接了当地说"no,idontwantto…"这样子别人下次可能就不会找你了.试著用这种比较好的说法.先说"ireallywantto…",或是"ireallyloveto…",再来才接著说"butigothundredsofthingstodo".这样感觉上比较礼貌,也比较不会让别人觉得没面子.3)要回避一些中文式的表达。
1）---wearegoingtohaveasingingpartyyouliketojoinus(test4)---________a.imafraidnot,becauseihavetogotoanimportantcoursenot.ihaveno,icansallset.选a.对于别人的邀请拒绝时候一定要委婉，像a中的imafraidnot就要比c中的no有礼貌，另外还要说明原因以示真诚。d表示“一切都搞定了”。2）---canyougototheconcertwithusthisevening（test4）
---___________
,ialreadyhaveplans.b.idloveto,butimbusy,ireallydontlikebeingwithyou.d.imill,soishouldntgoout.选b.同样也是要委婉拒绝，a，c的硬邦邦的no来拒绝要排除。d里也缺了寒暄套语，不符合西方文化，所以还是选择b。
5．道别与应答
idbettergonow.我最好现在就走。sorry,imustbeoff.ihavetogonow./ihavetogetgoing./ihavetorun.5我必须走了。/我得走了。
imafraidimustbegoing/leaving.imafraidimustgoyouforyourdinner.回应
表示挽留的回应
areyoualreadyleavingdoyoureallyhavetogo？/couldntyouatleaststayforanothercupoftea不挽留的回应
bye./
bye-bye./yousoon.希望很快再见solong.再见。
speaktoyousoon.稍后再交谈。
seeyou./seeyoucare.保重。
itsbeenreallyniceseeingyouagain.能与您再次见面我真高兴。letsgettogethersoon.让我们不久后再相聚。letskeep[stay]intouch.让我们保持联系。
iwontkeep/holdupyou,wasniceofyoutotalkingwithyou.illbeseeingwalkyouout.我送你出去吧.注意事项：
1).中文的告别客套话像主人的“请慢走（walkslowly）“,客人的“请留步（staywhereyouare）”,“不要送了（dontcomeanyfurther）”不能生硬的加以套用。英文中相似含义的表达是“takeiteasy”/“drivesafely/carefully”
2).主人可以问doyouhaveagoodtimetoday今天玩的高兴吗或者可以嘱咐takecare.例子说明：
---marilyn，imafraidihavetobeleavingnow.(test1)
---sounds,soearlyatluck.选b.对话中speakera表明要告辞了，只有b表明是想挽留的含义。
6.请求帮助与应答
iwonderifyoucould…
iwouldbegratefulifyouwouldbekindenoughto…
6doyouminddoingsomethingforme应答
提供帮助
sure./certainly./ofcourse./noproblem./allright./with/sure，hereyouare.(递给对方物品的时候)拒绝帮助
no.iamafraidicant…imsorry.ineedto…idliketosayyes,but…
拒绝他人的请求时候，拒绝方式一定要礼貌，而且要说明无法满足请求的原因与理由。
例子说明：
---wouldyoumindchangingseatswithme(test4)---_______
,youcourse,iliketo
,idontmind
nly,pleasedo.选c.此句为请求的回应。对于英语中mind一词的回答，如果介意，就用yes;如果不介意，就用no.7.提供帮助与应答
提供帮助whatcanidoforyouletmedoitforyouneedmetodoitforyou应答接受帮助youforyourhelp.拒绝帮助no,thankyouallthesame.8.祝愿与应答
祝福congratulations!goodlucktoyou!imgladtohearthat.（听到对方的好消息时）manyhappyreturnsoftheday!（生日祝福时）
haveaniceyousucce!应答
thanktotoo.7
9.恭维赞美与应答youresoprettyjob./welldone!（干得好！）
youspeakenglishquitereagreatfoodaredelicious!thatsexcellent/awesome/terrific.那真是太棒了goodforyou.真替你高兴（听到好消息时候，如对方提到imgettingmarriedthismonth.你就可以说,"goodforyou."或是"goodtohear."）应答thanks!itsveryniceofyoutosayyoureallythinkso
对于夸赞，英语国家的人是倾向于接受，而中国人是倾向于不接受或不正面接受，总是习惯使用谦辞，如，“哪里”，“差得远”“过奖了，比不上你”等。若真想表达谦虚，就可用thatsquiteacomplimentcomingfromyou./imflattered./youreflatteringme.而不要生硬翻译。另外，对于这谦虚的回答，夸赞方可以再来一句“ownit!”来强调，表明“你确实如此”之意。
10.安慰与应答个人心情
imreallyaday!
dearme!哎呀！真糟糕！询问关心
whatshappened怎么啦？whatsthematterwithyouwhatswrongwithyouwhatsup
youdolookcome怎么回事啊？宽慰劝解
imsorrytohearit.很遗憾听到这comeon!没事！
nomorehardfeelings!别伤心了！
别难过了！cheerup!开心点！振作起来！
thatsnottheendoftheworld.这不是世界末日。
excuseme,doyouhavethetimedoyouhavethewatchwithyou
8whatdoesyourwatchsaywhatdateisittodayitstimeforusto…应答
threepastnine.imsorry.idonthaveawatch./idonthavethetime.12.征询意见与应答
doyoumindmysmokinghere介意时：yes,ido不介意时：no,go,idontatiuseyourbikeforamoment答应时:sure./byallmeans.不答应时:
idliketosayyes,butineedtogotothelibrarybybikewouldyouliketohave,meatorfish---eitherwilldo(都可以)---whatever.(随便)
---ipreferfishtomeat.(我更喜欢鱼而不是肉)
mayispeaktokathyiskathyathomeiskathyavailable
idliketotalktoyourmanager.我找。。。
thisisliuispeakto…
我是刘，我找。。
9imsorrytobotheryouatthishour.不好意思，这时候打扰你。ihopeididntcatchuatabadtime.回应方
hesnotinatthesawayfromdesk.他走了。heistiedupatthemoment.有点忙
heisstuckatwork.他手头有事走不开
pleaseon,please/wouldyouliketohold/wouldyoumindholdingforoneminute等会儿，别挂了
mayiaskwhosspeaking/calling/whosthatspeaking/andyouare你是请问你是谁？
illgetyouthrough.我帮你接通/转过去。
illgetyourpartytoyou.我把你要找的人叫来。
2).问对方是谁的时候，不要直译成“whoareyou”
4).如果别人要找的人不在,有二种选择,第一种是请别人晚点再打来,用tryagain/callagain或者callback/tryback。第二种选择就是请对方留言,客气一点的讲法是,"mayitakeyourmeage"或是"wouldyouliketoleaveameage"(你想留言吗)
2.问路问路
10excusethisthewaytothesquareexcuseme,isthepostoffice
couldyoupleasetellmehowtogettotherailwaystation回应
certainly/downthiswontmiit.iamnotdontyouaskthemanoverthere.我不太清楚，问那边的那个先生吧。imsorry.iamastrangerhere.3．问询事务
excuseiaskwhereicanfindarestroomcouldyoutellmewhattimeitisnowisthebookingofficehere
arethoseseatstaken/occupied这位子有人吗？例：
1.--excuseistherestroom
--itsaroundthecorner.2.--isthebookingofficehere
--itisupstairs.3.--arethoseseatstaken
--imaretaken.4.约会邀请方
idliketomeetyouonwemakeanappointmenthowabouttuesdayafternoonwillsundaydo回应will.例：
1.--shallwemeetattheschoolgateaftercla
--ok.2.--howaboutfridayafternoon
--couldwechangeanothertime.illbebusythen.3.--whendoyouthinkyoucancome--willsundaydo
5.购物
服务人员
mayihelpyou
whatcanidoforyou,siristhereanythingicanhelp
11areyouinterestedinanything顾客
yes,idliketobuyatvyouhaveanyfreshappleimlookingfor…
我在找
justlooking/browsing.随便看看。imjustcheckthingsout.我转转看看。
6.就餐服务人员
howmanyarethereinyourparty你们一起几位啊？（注意：party此处不是指晚会而是指一个团体，即一起）
wouldyouliketositatthewindowareyoureadytoorder/mayitakeyourorder
可以点菜了吗whatwouldyouliketodrinkwouldyoulikearefill需要续杯吗？
areyouguysok您还需要些什么东西吗？forhereortogo这儿吃还是带走？
顾客
atablefortwo,please.请安排一下两个人的桌子。whatwouldyourecommend你推荐什么菜？togo.带走
weareinarushourorder.请快点上菜。willyoubringthebill把账单来过来。/买单。
7.旅游
wouldyoupleasecheckout请您结账
doyouneedroomservice需要客房服务吗？
doyouneedasingleticketorreturnticket要单程票还是往返票？doyoutakecreditcard
imonlytakecash.只收现金例：
1.–idliketobookaflighttobeijing
--onewayorroundtrip(singleorreturn)是单程票还是往返票
2.--mayicashsomemoney
--showyouridcard.3.--areyoucheckingouttoday今天退房吗？
--no,illstayuntiltuesday.8.学校生活教职工
claisscallitaday.今天就到这儿englishlisteningisinroom405.12thehomeworkisduenextmonday.作业下周一交。handinyourhomeworkbeforequestions？
whatstheholdup为什么迟交作业？
thelibraryisopenfrom8:009:00p.m.例：
1.--thedeadlineforyourpaperisnextsunday.--couldihandinnexttuesday
2.--readaloud,sothateveryonecanhearyou
--imsorry.ihaveabadcold.3.--thelibrarywillbeclosedonsunday.--shallwestudyinthedormitory
9.家庭生活
willyoupleasehelpmewiththedisheswhatshappeningnextdoormymotherisnotfeelingwell.imgettingsgettingdownthedownthevolumeofthetv.10.健康医生
whatswrongwithyou
takethismedicineanddrinkalotofwater.病人
imfeelingterrible.ihavepaininmymanybillsshoulditake例句
---idontfeelquitewelltoday.---didyouseethedoctor
11.天气
whatstheweatherliketodayhowistheweatherinshanghaiafineday,isntititlookslikesgettingcloudy.例：
1.--howstheweatherlikeinyourcitynow
--verycold.2.–itsgettingcloudy.13
--lookslikerain.3.--afineday,isntit
第三部分重难点讲解
此部分针对一些含义丰富的口头表达短语和一些容易混淆的表达做重点详解
comeon!含义非常丰富，在不同的场合配不同的语气就会有含有不同的意思。
例一：在大热天你看到人家穿了一件毛衣,你就可以说comeon,dude。就是说大哥,拜托你喔.(有点受不了人家的意思)
例二：你老爸一个劲唠叨你的不是，你可以说comeon,daddy.其意思是拜托您请您别讲了好不好？
例三：跟同学约好了五点出门,结果他四点五十九分了,他还在磨蹭，你也可以催他,comeon,itsfivealready.例四：comeon也可以当作叫人家过来的意思,例如你看到你同学在走路,你就可以说,comeon,illgiveyouaride.例五：同学考砸了，在哭哭啼啼，你也可以说，comeon,itisnota
bigdeal.此处就是安慰别人。
另外给人人打气加油的意思。
whatsup什么事1."whatsup"是很常用的一种打招呼方式.这就是问对方近来怎样,有什么事吗通常如果没什么事人家就会说"notmuch."不过还有一种情况也很常见,你先跟人家说"hey!whatsup"那别人也不说"notmuch",反而反问一句,"whatsup"所以"whatsup"已经变成有点hello!的味道在里面了.2."whatsup"也常被用来问人家有什么事例如有人登门拜访,你就会说"whatsup"到底有何贵干啊
howcome为什么(怎么会这样)
howcome的用法大部分就等于why但是它的用法没有像why那么广,它通常是用在你觉得奇怪,而问为什么的时候,比如说有人早上一大早要去supermarket你就会问他."howcome"
另外,当别人问你一个问题,而你不想回答时可以说"howcome"相当于,"whydoyouaskthat"也就是说"itsnoneofyourbusine!"
虽然howcome跟why的用法上差不多,但二者的问法不同,例如上句,"whyisourovenbroken"换成howcome的话,要说成,"howcomeourovenisbroken"注意一下,这二句的be动词位置是不一样的samehere.我也是.例如上网聊天最后大家常会说,"allright.ihavetogotobednow."(好吧,我该去睡觉了.)这时对方就可以回答,"samehere."表示我也该睡觉了.另外ditto这个用法也流行过好一阵子.它的意思是,"同上"。例如在电影人鬼情未了(ghost)里,demimoore和patrickswayze的对话,"iloveyou.""ditto."
youareset.你完成了.14that’sallset!做好了。准备好了。（见《大学英语》test4，no5）
就是做完一件事就叫set.比如你租用了双人自行车环东湖骑行后，在归还时候,出租方要检查，如果都没问题,就可以说,everythingisallright,youareset.意思是说,没问题,你可以走了.一般set是单指一件事,如果不单只有一件事,则用allset.又例如说,大家一起分工完成一些事情,当leader问你完成了没,而你也已经完成你负责部分的时候，就可以讲allset,sir!就是说全部完成了
也可以以反问的语气说,allset就是问“都做完了吗？”
thatsok.与ok"thatsok."和"ok."指的是完全不同的意思."thatsok."其实有“没关系,无所谓”的味道在里面。ok表示是“可以”。
比如如果别人问你要不要先洗个澡啊你答,"thatsok."就是不要的意思,相当于"imfine."“我很好,你不用操心”的意思,言下之意就是“你不用麻烦了,我会照顾我自己”。
如果回答用的"ok."却是要洗澡的意思.第三节总结
2.要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。了解中西方的交际习惯差异。特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语的句型套用汉语的习惯。在交际用语中，考生应该选择符合西方文化的语言，特别注意thankyou和sorry的使用。
3.在做交际用语题题目时候。要注意答案不是明显的对错问题，它是指是否符合英语口语习惯的问题。答题时，不是寻找错误，而是判断语言的使用是否规范。所以通过多做多说多了解文化培养自己的英语语感。
4.建议找一本中级程度的英语口语书作为平时交际应用学习的参考与辅导。
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
（3）便径入坐灵床上。
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
大学物理实验教案实验题目
霍耳效应法测量磁场
实验性质
基本实验
实验学时
教师
冷雪松
教学目的1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法
2、了解霍尔效应产生的原理
3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场
4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法
重
点
消除副效应对测量结果的影响
难
霍尔效应的产生机理
怎样消除影响测量准确性的附加效应
教学过程
1/5的设计
课前的准备：
仪器设备的检查，注意要校准砝码。
实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：
一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。
(5分钟)
二、讲解的设计
(30分钟)1、引言
德国物理学家霍尔（）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。
测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。
2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计原则实验原理
霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差uh，实验测定
系数rh=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则rh越大，uh也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度kh=rh/d，kh与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样
上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。
3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学
生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。)1）、测量霍尔元件的不等位电势差2）、测量霍尔片的特性曲线
4.数据的测量与处理
要求用做图法处理数据.5．介绍主要仪器设备与使用6．强调实验中要注意的问题1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。
(100分钟)四、指导实验
六、实验小结
（实验结束前的10分钟）1、验中有哪些影响测量准确度的因素？
2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？3、拓展题目完成的意义。
课后思考题
参考文献
板书内容
霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板实验的目的3/51、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法
4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法重点与难点
2、消除影响测量准确性的附加效应
实验原理（将原理部分与原理图分成两块）1.原理部分（左侧）
上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。实验的原理图
2.实验的过程设计（1）拟好实验步骤。
（2）根据仪器设备的使用方法，确定各物理量的测量方法。3实验的拓展1）、测量霍尔元件的不等位电势差2）、测量霍尔片的特性曲线4表格：略
5、实验报告的要求：1.数据处理的要求。
2.误差分析与问题的讨论6、黑板右边的空白备用
1.括号内的解释用语言叙述。
《物理实验》教案
（霍耳效应法测量磁场）
4/5
辽宁科技大学——理学院实验中心
5/5
重点
难点
教学过程的设计
(30分钟)
1、引言
三、学生的实验开始
(100分钟)
四、指导实验
五、检查实验的结果,签字
六、实验小结（实验结束前的10分钟）
1、验中有哪些影响测量准确度的因素？
2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？
3、拓展题目完成的意义。
霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板实验的目的1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法
2.误差分析与问题的讨论
6、黑板右边的空白备用
您好！
非常感谢您能够在百忙之中审阅我的自荐材料。
我叫***，是成都理工大学信息管理学院电子商务系商业计算机应用专业（经济信息管理方向）20xx届毕业生。
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