【明择讲师解析】“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。其中，礼着重于训练人的外在行为规范，乐着重于陶冶人的内在精神情操。
2.中国宋朝以后，()成为学校教育的基本内容。
A.四书五经
B.六艺
C.三科
D.四学
答案
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答案：A
【明择讲师解析】中国宋朝以后，“四书五经”成为学校教育的基本内容。
3.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()。
A.国学
B.私学
C.太学
D.乡学
答案：B
【明择讲师解析】春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了“百家争鸣”。
4.“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是()。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》
【明择讲师解析】“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
5.在文教政策上，秦代实行“书同文”,汉代实行“兴太学、置明师”。这是教育()特征的体现。
A.历史性
B.永恒性
C.复杂性
D.相对独立性
【明择讲师解析】教育的历史性是指不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。题干说秦代与汉代的教育不同，体现了历史性，故A项正确。
2
多选题
1.人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是()。
A.模仿性
B.意识性
C.规律性
D.社会性
答案：BD
【明择讲师解析】本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类所特有的一种有意识的社会活动。正如社会性和活动的意识性是人与动物的本质区别一样，社会性和意识性也是人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别。故正确答案为BD。
2.现代学校的教育者具有()。
A.主体性
B.目的性
C.社会性
D.长久性
答案：ABC
【明择讲师解析】本题考查现代学校的教育者的特征。现代学校的教育者具有以下特征：①主体性——教育者是教育活动的设计者和具体实施者；②目的性——教育者所从事的是以教育为目的的活动；③社会性——现代学校的教育者是社会要求的体现者。故正确答案为ABC。
A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.长期性
答案：CD
4.农业社会是人类进入的第一个文明社会，是指通过原始社会末期的第一次社会大分工，从原始的渔猎采集方式中分化出来的以农耕为主的社会形态。以下属于农业社会的教育特征的是()。
A.古代学校的出现和发展
B.学校教育与生产劳动相脱离
C.教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高
D.教育阶级性的出现和强化
答案：ABD
【明择讲师解析】本题考查农业社会的教育特征。农业社会教育发展的特征包括：第一，古代学校的出现和发展；第二，教育阶级性的出现和强化；第三，学校教育与生产劳动相脱离。C项说法属于工业社会教育发展的特征。故正确答案为ABD。
5.作为培养学生个性的重要途径，教育主要通过以下哪些方面来实现人的个性化()
A.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展
B.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性
C.教育开发人的创造性，促进人的个性价值的实现
D.教育开发人的潜能，代替人完成自我实现的目的
【明择讲师解析】本题考查教育的个体发展功能。教育的个体发展功能包括教育的个体个性化和教育的个体社会化两个方面。其中，教育促进个体个性化主要表现为：①促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；②促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；③开发人的创造性，促进人的个性价值的实现。D项表述错误，教育无法代替人完成自我实现。故正确答案为ABC。
3
判断题
1.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。()
答案：错误
【明择讲师解析】本题考查谢弗勒对教育语言的分类。谢弗勒将教育的语言分为教育术语、教育隐喻和教育口号。其中，教育隐喻并不用标准或规定的方式来表达词语的意义，只是借助于对比、类似和相近来论述问题。“教育是对人心灵的陶冶”属于教育隐喻，而不是教育的描述性定义。故表述错误。
2.教育的基本要素包括多个方面，教育环境和教育手段也是构成教育的基本要素。()
答案：正确
【明择讲师解析】本题考查教育的基本要素。教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育影响包括教育内容和教育手段。从内容上说，教育影响主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，教育影响主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式、教育环境等。因此，教育环境和教育手段也是构成教育的基本要素。故表述正确。
3.“只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是使人得以生存的活动。()
【明择讲师解析】本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。题干中，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是培养人的社会实践活动。故表述错误。
4.上层建筑说认为历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育同生产力的关系则是直接的、无条件的。()
【明择讲师解析】本题考查关于教育本质的若干观点。上层建筑说认为，教育是上层建筑，其主要论点有：①教育是通过培养人为政治、经济服务的，是一种专事培养思想品德、传递知识技能的工作，在整个社会结构中，是属于意识形态范畴的一种活动。②教育与生产关系的联系是直接的、无条件的，而教育同生产力的关系则是间接的、有条件的。③教育总是存在于一定社会中，是随着社会历史条件的变化而变化的，教育是一个历史范畴。随着社会经济结构的变迁，教育的性质也发生变化。因此，历史性、阶级性是教育的根本社会属性。题干后半句表述有误。故表述错误。
5.学校教育能够依据社会的要求和儿童的身心发展规律科学、切实有效地培育人才，并明显区别于家庭教育与社会教育。()