校园英语竞赛活动方案精选10篇

方案是活动高效开展的准备工作,方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件,然后报上级或主管领导批准实施。以下是小编给大家带来的校园英语竞赛活动方案,希望可以帮助到大家!

一、活动宗旨:

为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(20__版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行__小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想:

全面贯彻《义务教育英语课程标准(20__版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的进一步提高。

三、活动主题:“快乐英语大家说”

活动口号:EveryonesaysEnglish,everyoneinEnglish

四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10人。

五、活动方式:

各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。

六、决赛地点:

七、比赛形式及程序:

1、抽签决定出场顺序。

2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。

3、选手进入考场后,根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。

八、评奖办法:

根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。

个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。

个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。

九、评分标准及评委组成

(一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分):

1、声音宏亮,口齿清楚。

2、语音正确,语调自然。有感染力。

3、语句通顺、流畅,语感好。

4、音色、音质。

5、说唱时节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。

6、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变化;眼神参与有对象感。

(二)评委组成:

自我介绍:_________

自由交际:_________

口语表达:_________

朗读技巧:_________

才艺展示:_________

一、活动目的

借助英语角活动的开展,提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间,丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡,英语小游戏,画图标单词,英语手抄报,英语单词大比拼等形式展开,侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。

二、活动宗旨

提高学生学习英语的兴趣,增强语感,培养听说能力和口语表达能力,使学生在语音,语调方面都有不同程度的提高,能够让学生在具体的真实语境中表达英语,更好地辅助英语教学。

三、指导思想

HappyEnglish,Happylife快乐英语,快乐生活。

四、活动地点

五、具体安排

2、宣传活动:任课老师负责在本班召集团员,原则上每班不超过五人。

3、活动内容:

第一期主题:以MySchool为主。(介绍自己的学校设施,问路等对话形式,也可以画出自己心目中的校园等)

第三期主题:画图标单词,根据中央电视台天气预报图标,自己绘出天气预报图标,并能在图标旁边标出英语单词,重点培养孩子的动手和动脑能力,并能联系生活实际,把英语知识生活化。

第四期主题:英语单词大比拼,本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总,也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词,目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题:英语表达,此部分是理论联系实际,让孩子们用自己平时的着装进行表达,让学生能在生活中学习英语,让英语来自生活再回到生活。

第六期主题:以《小红帽》为本自编课本剧,让学生把所学知识用表演的形式展示出来。

六、评价方式

教师综合学生的表现给予学生奖励,也可分一二三等奖,一、二、三等奖可以获得物质奖励。

一、活动名称:

大学生趣味英语演讲比赛。

二、活动目的:为了丰富同学们的校园文化生活,激发同学们对英语学习的热情,提高同学们的英语口语表达能力,同时也为同学们提供了一个展示自我的平台。英语角协会,经贸与管理系决定合力策划举办趣味英语演讲比赛。

三、活动对象:

甘肃中医学院全体学生。

四、活动形式:

本次趣味英语演讲比赛旨在提高口语表达能力,形式多样,可以演讲、朗诵、小品、话剧和歌曲等。

五、活动流程:

本次活动共分为初赛和决赛两个环节。

(一)初赛:

地点:九楼大学生活动中心。

(二)决赛:

地点:图书馆三楼多功能厅。

形式:所有进决赛的选手进行抽签决定出场顺序,评委根据每位(队)选手的场上表现作出相应的评分,最后根据评分的具体情况排出名次。

六、评委与嘉宾:

评委:一位英语外教和6名优秀英语教师。

嘉宾:院团委书记、各系党(团)。

七、奖项设置:

一等奖:奖品30元(1名)。

二等奖:奖品20元(2名)。

三等奖:奖品15元(3名)。

最佳创意奖:奖品——20元。

优胜奖:奖品——10元(4名)

八、经费预算

场地布置:150元

小礼品:150元

评委纪念品:140元

横幅喷绘:200元

总共:815元

九、附件(评分表、规则、报名表)

随着课程改革和规范办学的不断深入,素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设,提升学校文化品位,开发优质教育资源,全面增强教育教学实力,我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神,大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。

指导思想:

以科学的教育思想和先进的办学理念为先导,按照“高标准、高起点,重过程、重创新,实验性、示范性”的总体要求,立足县情、校情,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式,开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动,给学生创设浓郁的英语学习氛围,搭建展示英语才能的舞台,发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。

实施原则:

1.配合教学

英语学科特色实践活动被列入课程计划,成为真正的英语第二课堂,要做到有计划、有目的地与课内教学配合,为全面提高教学质量服务。

2.学以致用、用中提高

英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发,实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律,给学生提供更多的语言实践机会,从而弥补课堂教学的不足,提高学生的英语综合运用能力。

3.活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体

4.活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性

5.充分发展学生个性特长

英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干,把他们培养成学习、活动的骨干,去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。

具体实施:

一、创设校园英语环境

1.校园标牌双语化

为给学生创设英语氛围,把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言,不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习,久而久之,学生就会掌握这些语言。

2.校园内设固定的英语角(EnglishCorner)

每月进行活动,每次活动确定一个话题,学生围绕话题事先收集与话题有关的资料,在英语角活动时与同学、老师进行交流。

3.校园内设英语宣传栏

创设学生英语表演的舞台,让学生Show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报,体验成功,感受语言的魅力。

4.校园英语名言工程

二、校园英语活动的开展

1.每两周举办一次学校英语手抄报展览

要求全体学生参与,通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评,评选出一、二、三等奖,并展示在学校宣传栏上。

2.每周固定进行校园英语广播

可由学生轮流主持,内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等,借此提高全校同学的英语听力水平,扩大信息量,开阔视野,提升英语素养。

3.开展英语兴趣小组

每班级成立英语兴趣小组,定期进行活动,通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣,培养英语特长生,并以点带面,带动全校同学共同进步。

4.手工制作式的庆贺活动

在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前,要求学生发挥自己的聪明才智,人人制作一张贺卡,并用英语写上美好的祝愿,在活动课上进行展览、交流、评比。

5.每日一句(一词)

6.课本剧表演

要求学生根据课本内容,熟悉台词,策划动作,分小组分角色扮演,培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。

7.作业秀

为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范,在输入语音,训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”,把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准,激起学生的好胜心,形成正确、优美的书法。

8.写作竞赛

我们要求学生以课文为例,用所学的知识,进行写作比赛,培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。

9.演讲比赛

10.歌曲比赛

通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛,选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语,激起学英语的高潮。

11.英语收集活动

英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野,了解这些国家的概貌,并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。

12.举办富有英语特色的节日活动

学习英语不仅是为了学习英语语言本身,还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情,不仅可满足学生的好奇心,从而激发他们学习英语的兴趣,还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节“MerryChristmas”、万圣节“HappyHalloween”、感恩节“HappyThanksgivingDay”之际,张贴宣传海报或表演精彩的英语节目,并在英语广播中介绍各个节日的背景知识,扩大学生的知识面,令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中,在必要时给予孩子们帮助和指导。

13.借助媒体学英语活动

教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。

一、活动主题:快乐英语故事会。

二、活动目标:

通过活动,激发学生学习英语的热情,使学生能够运用英语表达故事,鼓励学生大胆的表现自己。

三、参赛对象:三—六年级小学生

四、比赛要求:

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语教师组织两个节目(六年级根据情况确定节目类型),可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序:比赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。

六、评选方法:

评委由教导处组织,去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准:

1、思想内容:满分2分主题鲜明突出,内容积极向上,要求表现真情实感。

2、语言表达:满分4分要求英语口语标准,口齿清晰,有表现力、感染力。

3、形象风度:满分2分精神饱满,姿态得体大方。

4、综合表现:满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

6、总分不得超过10分

八、奖项设置:各年级段(3—4年级,5—6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖:60分、50分、40分,学生奖:待定)

每个组设置一等奖:一名;二等奖:两名;三等奖:三名

班级按照参加学生赋予班主任绩效分,按每生赋分。

九、评委:

统分人:赵莹、闫兴侠

音响/摄像:张义

场务:各班英语老师

节目顺序:详见抽签后的节目单

1、参加比赛时,英语教师统一组织学生参赛,确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备,服装道具可自定。

一、比赛年级:五年级

二、参赛人员选拔

(1)校级选拔比赛由各校自行组织。

(2)市级比赛:根据年报数,班级数在5个以内的,每校1位选手;超过5个班的,每校2位选手。

三、比赛方式:

(1)比赛分为2部分。选手先进入第一赛场,参加第一部分竞赛;然后进入第二赛场,参加第二部分竞赛。

(2)第一部分(50分)篇章朗读和造句。

朗读:内容源自五年级教材(上、下册)中各单元的对话和阅读材料。(partc和recycle的内容除外。)约30秒内可以完成。

造句:共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必须包括这两个词汇,并且必须为句子给出理由(用because)。例如:

词汇:yaoming,tall

答案:yaomingissotall———becausehisfatherandmotherlovesports。

(3)第二部分(50分。3分钟。)单词朗读和看图说话。

单词朗读:朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过,但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。

看图说话:看一幅图片,说出至少5个句子,或者形成一个小篇章。

四、评分项目

(1)篇章朗读(20分):语音正确、重音合理、朗读流畅。综合评分。

(2)造句(30分):用到所给词汇。because之前语法正确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。

(3)单词朗读(20分):能根据基本发音规律,正确朗读单词。分小题评分。

(4)看图说话(30分):语句数量,语句难度,逻辑合理,富有联想。综合评分。

五、奖项设置

(1)参加市级比赛的选手中,40%为桐乡市一等奖,60%为桐乡市二等奖。

校级选拔比赛中,除参加桐乡市级比赛的选手,另外上报2位学生,为桐乡市三等奖。

六、其他事项

(1)每个部分的比赛中,只有开始和结束的提示音,中间无提示。需要选手自行把握进程。

(2)各校在5月31日前,将参加市级比赛的选手和获得桐乡市三等奖的学生的姓名、班级、指导教师上报到_

一、指导思想

通过社团活动,使学生进一步体验英语的快乐,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的习惯,发展学生的个性,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,展示学生的英语才华。

二、活动目的

1.通过社团活动,进一步激发学生学习英语的兴趣。

2.通过专题培训,拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式,使学生能更好的理解课本知识,提高解决实际的能力。

三、活动原则

1.主体性原则:学生是活动的主题,应充分开放活动空间,正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。

2.只提醒原则:社团活动的主题鲜明,符合学生的生活和血丝实际。

四、活动口号

CrazyEnglish

周三下午第二第三两节课

六、活动安排

(一)长线安排活动安排:截取新概念英语的材料,教师新英语的知识点,让社团的学生更加饱满的汲取知识,同时让孩子们能在口后及时的消化和内化。

(二)短信安排

1.学唱英语歌教师选择比较适合学生的英语歌曲,并把歌词发给学生,然后再教学生演唱,学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。

2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度围绕这些节日,教师搜集这些节日的材料,更深入的了解节日的由来、庆祝方式、

3.讲故事比赛教师选择适合学生的故事片段,不多,三到五篇,让学生自主选择,然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事,最后同年级的学生进行比赛。

七、评价方式

教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励,也可分一二三等奖。一等奖可以在平时加分,二、三等奖可以物质奖励。

英语教学是我校的特色教学,通过举办校园英语角,开展丰富多彩的英语活动,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的快乐并增加英语口语交流的机会,提高其口语水平。

二、活动原则

以学生为主体,不强迫学生参加,只须说明参加英语角的好处,各英语口语任课教师在课堂上鼓励学生参加英语角即可。

三、活动口号:EnglishIloveyou!

四、领导机构:

组长:王校长

副组长:杜校长、余主任、刘主任、王主任

成员:全体英语教师及30名学生

六、活动地点:一年级四班

七、活动形式:每次定主题(英语歌谣,英语故事,英语歌曲,英语游戏,对话表演等)

八、具体安排:

1.活动宣传:活动前一至两天负责人需要张贴海报或口头将活动、讨论主题提前通知大家。校门口张贴英语角海报(刘培林负责),各任课老师负责鼓励学生主动参与英语角活动。

2.活动组织:英语老师负责,其他老师可以参与互动。

4.活动评价:老师每次以发放英语积分卡的形式对学生给予鼓励。累计积分卡可换取一份植材小学英语超级之星荣誉证书及奖品。并在英语角张贴排行榜,标注每周参与活跃班级和英语之星笑脸。

5.活动资料:每次活动由林静英、汪红梅老师负责做好图片和简讯,在校园网宣传。

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。初二英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富中学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。

1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。

3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯,形成健康的个性心理。

4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。

三、活动内容

1、积极开展英语知识竞赛,主要内容是单词记忆大赛。

2、开展英语情景剧表演活动。以情景剧的形式展示英语教学成果,并对在评比中取得优异成绩的短剧推荐至校元旦文艺演出。

1、单词比赛:第9周--周五早自习(11月1日)

2、情景剧表演评比:第17周--周五下午三四节课

五、活动报名条件:

1、单词比赛:八年级全体同学均可参加,以个人为单位;

2、情景剧表演:八年级全体学生,可以小组为单位,允许跨班组合,要求每班至少一组同学参赛。

六、评选方式:

1、单词比赛:以笔试方式,中英单词互译;要求书写工整,清晰,明确;笔试成绩从高到低依次排序,个人设一等奖一名,二等奖三名,三等奖六名,优秀奖若干;团体奖一个:取总分最高的班级。

2、情景剧表演:要求口齿清晰,英语语言基本功好,符合语言习惯;仪态端庄、大方,能展现中学生的风采;控制场上局面的能力强;舞台表演过程中内容充实,突出艺术设计与表现力;剧本要突出艺术性,选材上体现积极向上的精神风貌。设团体一等奖、二等奖、三等各奖一名、最佳表演奖两名(男女各一名)、最佳口语奖一名。

以素质教育理论为指导,全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系,英语课外活动方案。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角,英语辩论赛等活动,结合写作教学开展英语小说读后感,外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合

生活,是学生学习的大舞台,规划方案《英语课外活动方案》。学生在生活中运用英语,将会增强学生的英语语感,培养学生运用英语思维的能力,从而促进学生英语听,说,读写能力的全面发展,更好地提高教学质量,提高学生综合素质。

3、与社会相结合

4、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。

四、机构建设

综合实践课程组长:

组员:英语老师、班主任

周次活动

1制定综合实践活动计划

3英语角

8英文商标、标识介绍会

13英语剪报、板报展览

17英语演讲比赛

19写实践活动小结

六、活动总结

通过活动要求学生用英语书写活动的体会,提高英语写作能

活动地点:五年级2班教室

参加班级:五年级2班全体同学

活动目的:练习巩固形容词最高级形式

活动规则:老师或组长把全班同学分成若干小组,每组为成一个圆圈,活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡,各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比,待各组代表选齐后,主持人宣布后面的名词,最符合条件者即获胜。例如:

主持人:Who’sgotthelongest…(省略名词)?

(各组):猜测后面的名词,如T—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等,统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。

主持人:Who’sgotthelongestleg

(各组):各组代表分别进行比试,竞相说“I’vegotthelogestleg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。

主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗,然后再给出另一个形容词,并按上述程序反复进行。

注意:在活动刚开始时,教室可配给特征明显的词语,如longesthair,biggesteyes,smallesthands等,待学生兴趣调动起来后,即可给出一些出乎意料之外的搭配,如longesteyelashes,shortestfingers等,以增加游戏的娱乐性。

THE END
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6.英语活动方案15篇(优)4、英语手抄报比赛 参赛对象:四--五年级学生 活动要求:教师指导学生手抄报的书写格式,选择适当主题和内容,内容要充实,可读性强,图文并茂;班级可举行手抄报展评。 手抄报内容:反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间:10月17日---26日 https://www.jy135.com/huodongfangan/2485420.html
7.读书节活动方案(15篇)国学经典手抄报比赛 5年级学生 手抄报 11月中旬 班主任 全员参与,各班择优上交作品 国学经典书签比赛 6年级学生 书签 11月中旬 班主任 全员参与,各班择优上交作品 读书节活动方案3 一、活动主题:青春奉献社会,读书改变未来 二、活动时间: 三、主办单位:图书馆 https://www.qunzou.com/huodongfangan/558454.html
8.校园文化节活动方案15篇2、英语手抄报(或黑板报)竞赛 时间:10月份 地点:各部门 组织形式:首先,以班为单位由各个年级组织进行初评并将优秀作品张贴在年级宣传栏内;最后,选出优秀作品参加全校的手抄报比赛。 活动内容:以我所了解的国家(美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、意大利、德国等国家)为题介绍这些国家的文化及风土人情。由评委老师https://www.oh100.com/a/202302/6248862.html
9.英语周活动(精选14篇)二、手抄报比赛 四——六年级的英语爱好者,以班为单位,每班出五份参加年级比赛。活动内容:有关的英语课外知识,如英语名言名句、英语小诗歌和童谣、英文小故事、小幽默以及国外相关的风土人情、文化习俗介绍等。各班选送积极,尤其是5、6年级组,板报设计精美,书写端正。可谓图文并茂,获得美术组老师的好评。 https://www.360wenmi.com/f/file511eaj8c.html
10.六年级英语手抄报模板六年级英语手抄报模板 关于一些英语的学习方法与知识,大家知道哪些?下文是小编整理的六年级英语手抄报模板,欢迎大家阅读与了解。 六年级英语上册知识点 Unit 1 How do you go to school? 主要单词:by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic https://www.yjbys.com/shouchaobao/yingyu/1500836.html
11.10Unit1Don'ttalkinthelibrary.(教学设计)拓展题:查阅资料,了解一个国外著名图书馆的特点和规则,并制作一份简单的手抄报介绍该图书馆(要求用英语表述主要内容),下节课进行展示。板书设计: 教学反思: 亮点教学过程中采用了多样化的教学方法,如图片展示、角色扮演、小组讨论等,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂参与度。注重对学生核心素养的培养,https://m.zxxk.com/soft/48592708.html
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13.英语活动方案中年段(三至四年级):英语日常用语口语秀;英语字母、单词、句式的书写秀;英语节贺卡秀;英语故事演讲秀;英文歌曲演唱秀;英语百词(句)争优秀。 高年段(五至六年级):英语课文脱口秀;英语手抄报秀;英语小短剧秀;英语故事演讲秀;英文歌曲演唱秀;英语百词(句)争优秀。 https://www.cnfla.com/huodongfangan/2623121.html
14.快乐寒假生活的手抄报内容现如今,大家都接触过不少的手抄报吧,手抄报的编排设计要求主题明确,版面新颖美观。究竟什么样的手抄报才是好的手抄报呢?以下是小编精心整理的快乐寒假生活的手抄报内容,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 快乐寒假生活的手抄报内容 ▼目录▼ 快乐寒假生活作文 1 https://www.yuwenmi.com/shouchaobao/645135.html
15.名单发布!驻马店市首届“最美读书人”等你来投票经典诵读弟子规在第二届、第三届河南省高校大学生朗读大赛中黄淮学院图书馆均获最佳组织奖;组织师生参与“读百部经典 品千年文化”《百部经典》校园行活动,在阅读打卡活动中黄淮学院包揽此项活动一等奖,黄淮学院图书馆获河南赛区优秀组织奖;组织师生参与河南省“喜迎二十大?青春逢盛世?奋斗正当时”主题教育活动,黄淮学院图书馆获https://www.163.com/dy/article/HG60K5AH0530M78E.html
16.课外活动方案20篇二、校园英语活动的开展 1. 每两周举办一次学校英语手抄报展览 要求全体学生参与,通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评,评选出一、二、三等奖,并展示在学校宣传栏上。 2. 每周固定进行校园英语广播 可由学生轮流主持,内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等,借此提高全校同学的'英语听力水平https://www.unjs.com/huodongfangan/202208/5481567.html
17.PEP五年级下册英语作文辅导.doc后来爸爸叫Mike听电话。Amy约Mike明天下午两点去图书馆。根据提示,编写对话。提示:tomorrow明天library图书馆Father:Hello!.Amy:,please?Father:’,there’:Thankyou,,who’sthat?Amy:?Mike:?Amy:At2:::,要求把图中的出现的人物的动作写清楚,语句要通顺。InthewoodsT相关标签https://m.taodocs.com/p-408863364.html
18.“图书馆活动”策划书主要负责人(3名):负责与图书馆老师联系,要清楚图书馆的清洁要求的详细内容与规则,要严格要求干事与团员的行为态度。 小组长(8名):由青年志愿团8名干事担任,负责每个书库的清洁工作(总8个书库,二楼2个,三,四楼各3个)清洁时一定要达到图书馆的要求,工作时要认真负责,并要监督小组成员的工作进程与完成情况。 https://www.wenshubang.com/cehuashu/3205339.html