可能本学期刚开始网课时候，思路有些局限，没有想到线上也能进行课前演讲。后来在学校的引导下，决定把课前演讲也加到我们的线上课堂中来。
学生的重视程度是我没有想到的，很多学生都是提前好几天就把要演讲的内容找好，发给我，让我审核，并且同学们演讲的内容非常的丰富，有自己最喜欢的电影、名著、明星，动物等等，大部分的同学都是选择的这些主题；王华朴是谈论自己的网课一天生活；还有的是谈论梦想和坚持，像柴豫娜、林勇君等一些同学；还有一些同学很喜欢与众不同，张国栋给大家演讲的内容是一则耳熟能详的寓言故事，坐井观天。韩文东是节约用水的主题。现在还有十位同学还没有进行演讲，我也是很期待他们的演讲内容呢。
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心育护航，“疫”路有爱
文/郑州市第一二三中学孟庆杰
“老师您好，请您帮忙，让***写语文作业，他已经做完核酸检测了，现在在玩游戏，所有的作业都不写，我已经提醒他好多次了，无动于衷，周末作业总是写到12点。”
“老师，您好，***昨天十一点还没睡，他白天除了吃饭喝水去厕所，基本上不出来，不让我进他房间。”
求助我的这个家长的孩子在学校表现得很懂事，是别人眼中的好孩子，成绩也还不错。但一到家就不听话，玩手机上瘾，脾气还大，动不动发火，对她恶语相加。
我尝试着跟家长沟通，孩子虽然玩游戏了，写作业晚，但是换个角度想想他再晚也知道把作业写完这不是好事吗。有的时候我们老师和家长对孩子的未来寄予厚望，所以生怕一点闪失，达不到期望就影响了孩子的未来甚至是一生。可是，过度紧张，紧张到影响和孩子的关系，那就得我们冷静下来好好沉思了。
面对亲子之间情绪矛盾冲突日益尖锐，家长到底该如何跟孩子进行沟通呢？这不得不引发我的思考。
通过史老师的讲座和我所学习的心理学知识，我明白第一步就是要了解学生的身心发展特点。因为进入八年级后，他们的心理就开始发生了较大的变化。他们认为自己身心已经发育成熟，自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，尤其是对家长特别逆反。所有我们只有了解到孩子的内心，才能走进孩子的心里去。
第二步，我觉得是要尊重孩子。当家长发现自己或孩子产生不愉快的情绪之后，家长一定要先停下来，及时刹车，控制自己的情绪，听孩子把他真实的想法和需求表达出来，让孩子把他想说的说出来，甚至是可以重复孩子说的话，让他感受到自己被尊重，被倾听。等孩子说完家长再去做评价。如果是以朋友的身份与孩子交往，是不是就能缩短孩子与自己的距离呢？
最后，要以“爱”的鼓励。学生需要“被看见”，这个“看见”不仅来自于老师和同学，更来自于家长。当他有了一点点好的表现，我们都应及时鼓励。也许是一次敞开心扉的谈话，也许是一句“妈妈，你小心点”的关心，也许是一顿味道并不可口的饭，也许是一份进步并不明显的成绩单……这都值得家长的夸奖与鼓励。这样不仅能点燃学生的兴趣，还能培养孩子的自觉性，增进亲子感情。
“今天做到了！”这是我们都愿意看到的结果！默默耕耘，静待花开！
鲁迅说过：“教育根植于爱。”我想在这个非常时期，无论是家长还是老师，也许唯有爱和尊重，才是唯一的出路和救赎。希望我能用心育护航，让我的家长和学生“疫”路有爱！
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网课期间开挂的课代表们
一、布置作业篇
语文：
他本是Z国特工，在一次秘密行动中，因没有破解出《测评卷》背后的玄机，从而暴露身份不幸被捕，作为z国天选之人，你只需要完成：
1.第四单元课后读读写写一个两遍，重点字带上拼音。2.完成第四单元测评卷，并用红笔订正。《舵链》是2021年中考真题，大家认真对待。3.作文缩写还没提交的，请提交完毕。
数学①：
强哥去非洲做支教，被食人族抓了，酋长问“强哥是谁？”无一人回答，于是酋长灵机一动问“今天数学作业是什么？”人群中一个大聪明回答
“1，学练优小本31页，并且要在下午2点之前交
2，同步学案79--81页”
数学②：
你好，我还是秦始皇，我出来了，今天我早上正开着我的凯迪拉克牌马车，喝着牛栏山，刚过一个路口被交警拦下来，以违规驾驶和酒驾的名义给朕逮捕了，现在我需要数学作业：1.小本学练优第29页
2.同步学案第77.78页，有余力的同学挑战79页
来给我保释，你图片提交到钉钉数学作业，你转过来，图片要清晰。等出来我埋黄金的地方，黄金会给你的！
英语①：
今天的英语“主菜”有两道，您先尝哪一个呢？
“第一道”：练习册第三课时
“第二道”：平板口语作业
注意餐桌礼仪，光盘行动哦，相信对于你们来说小case啦。
英语②：
曾经有一份真挚的英语作业摆在我面前，我没有珍惜，直到考试时才后悔莫及，学习中最痛苦的事莫过于此。如果老师再给我一次机会，我一定会对那份作业说两个字-我写!’如果非要加个期限，那将是--我今天就写完
口语作业
练习册第八单元第一课时
物理：
朱总是亿万富翁，平时乐于助人的你在她最落魄的时候伸出了援助之手，朱总决定将全部产业赠予你，今天你打开这份产业转让书发现完成周末物理作业：抄写一遍知识点，并发送背诵视频，方可领取。
化学：
注意看这个男人叫小帅，就在前不久，他和女友小美，被神秘组织带到满是丧尸的山中，他们不断要躲避丧尸的追赶，还要完成
化学作业：《基础训练》41-49页。
你觉得他们能完成吗？
政治：
她本是一朝公主，只因不懂政治，不知道当朝盛况而被朝文官弹劾丧失吉祥物的地位!父皇弃她，母后不待见她!重来一世，她只想重学政治夺回宠爱。请帮助她完成周末政治作业:
设计一份圆梦计划书
完成基础训练86.87.88页
背诵知识点
历史：
紧急通知：就在刚才，一枚掉入颖皇后宫中，为了拆解解救皇后，同学们来完成以下任务吧：
1.基础训练第21课课前预习、随堂检测、学习延伸的中考链接的4道选择（即101－103页）写完。写完私信老师要答案，红笔订正，周日下午14点前将订正好的基础训练上传钉钉作业。
2.观看钉钉群上传的《大国崛起》。
一定要准时完成哦⊙⊙！
相信我们能够成功解救皇后娘娘！
加油＾０＾~
班级作业：
他是魔界至尊，却在被亲信所害后贬入凡世一生修为全无！经历苦难，他得到了一本葵花宝典，上面写着:请九年级三班全体同学完成
每日钉钉打卡
创作一首防疫诗歌（要求讴歌医护人员和社区志愿者；弘扬党的二十大引领精神，展现这十年翻天覆地的变化）
每日核酸检测及填表
为了帮助魔尊修炼成功，请同学们按要求及时完成葵花宝典的任务噢。
二、上课提醒篇
1.亲爱的同学大baby们，咱们的Englishclass马上到来，你准备好了吗？
①英语书
②练习册
你猜要干哈？2：50不见不散哦，各位帅哥美女不要害羞，漏出你英俊美丽的脸庞。
2.亲爱的同学们，一周二一度的英语课“开撕了”，激动吗？开心吗？
今天要讲的是：月考卷子
3.下节英语课16：50－17：30，需要准备“3把钥匙”
通往试炼大门之匙：英语书
通往Unit11的大门之匙：单词笔记本
巩固与练习之匙：英语《基础训练》
下一站“Sadmoviesmakemecry”第11单元！
注意：及时跟上队伍，等到大门关闭可就跟不上了哟！
4.昨天由于习题风暴来临，导致通往Unit11的大门无法开启，今日拿出你的两把钥匙：“英语书、单词笔记本”，继续开辟自己的勇者之路。
可能大家看到这里，会有些担心课代表们的任务量会有些大，我们的课代表每门学科都有3-4名，每位同学负责不同的板块，所以并不会对他们的学习造成影响的。
总之，网课期间这些课代表们着实让我“哇塞”了一把，能作为他们的老师我感到很自豪，希望同学们能继续保持这种乐观的心态，来继续我们接下来的学习之旅吧。
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“疫”起上网课
文/郑州市第一二三中学赵玉蓓
2020年疫情初始，孩子们七年级，网课挺新奇；
2021年疫情反复，孩子们八年级，又来网课了？
2022年疫情重来，孩子们九年级，网课也中吧！
一、以身作则，给孩子们树立榜样
网课期间，我和孩子们最多的相见就是小小的摄像头，无论是什么课，我都会已最饱满的状态、最灿烂的笑容迎接孩子们。
数学不同于其他学科，要有足够的练习来对知识进行内化，而良好的解题习惯是解题的基础。一直以来我都要求孩子们做好以下几点：
1.仔细审题，重点内容圈画标记；
2.把已知条件转化，梳理信息；
3.图形问题要用铅笔用相应的符号做标记；
4.小题保留关键解题过程，大题规范解题步骤。
要想让孩子们养成这样的习惯，就要从自身做起。每次布置作业之前，我都会自己认真先做一遍，对题目进行筛选，孩子们刚开始还不适应我的要求，但是通过查看我的规范解答、课前展示优秀学生作业等方式，慢慢的有更多的孩子们得益。这是如此，虽是网课，但我们依旧心意相通。
学生优秀作业展示
我自己的作业
二、一点小心机，增强课堂趣味性
课前给同学们播放歌曲是常用的方式，为此我的课代表还非常慷慨的让我使用了他的会员服务，为了让我上好课，我的课代表真是操醉了心。
在课上画个简笔画也是一种很好的方式。从下笔的那一刻开始，同学们就会猜测画的内容，不得不说，我画画的功力取决于孩子们猜对结果的速度……
还有课堂上偶尔一次玩笑话、搞笑视频、不经意的段子、还有倒计时10秒要离开课堂等，都会让孩子们轻松一下，这样课堂就不是自己的“一言堂”了，而是大家共同参与的乐园。
三、学生才是网课的主角
只有让学生开口，课堂才会有成效。在网课期间，要采用不同的方式来让学生成为主角。
1.让孩子们以各种方式参与课堂
因为性格不同，孩子们选择参与课堂的方式亦有不同。能够大胆开麦的同学，要多多肯定并逐步提出更高要求；不能主动的同学，会提前在PPT上出示可能要回答问题的学生，让孩子们提前做好准备；还有部分活跃在互动面板上的学生，当然重点的知识是可以选择让孩子们用互动面板重复记忆的；需要学生进行练习的，则以拍照上传的方式参与课堂。总之，课堂也该是百花齐放的，无论是何种方式，只要是勇于参与，都应该得到鼓励和肯定。
2.习题讲解选用学生的作业
除了课前展示优秀学生作业之外，用学生的作业进行讲解也是一种可用的方式。学生的作业包含：规范解答、一题多解、经典错误等，用不同类型的作业，来达到习题讲解的目的，同时也能够增强学生信心，拉近师生距离。