今天站在这里开心的同时又有点惶恐，因为在座的都是工作经验丰富的老师。经验谈不上，更多的是回顾一下上学期我们五年级英语组工作中的点点滴滴，不当之处还请大家多多批评指正。
一、好管理才有好成绩
二、备好课才有好课堂
首先，备教材。上课前提前翻阅教辅资料，对于哪些是重难点，哪些知识拓展到什么程度做到心中有数。其次，备学生。了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低学生感到无聊的情况。最后，备教法。每个班学生特点不同，根据自己学生感兴趣的点组织课堂活动。
三、好方法才有高效率
课堂中严格与宽松相结合。教师不仅仅教授孩子们知识，同时还培养他们学习英语的兴趣。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理。可以通过小幽默、小笑话、小比赛、小表演来活跃课堂气氛，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。
四、多交流才有进步
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海!在今后的工作中，我们五年级英语组将恪守教师行为规范，继续努力工作，求真求实，向上向善，不断提高我们自身的水平。
五年级英语组教师____
20__年2月24日
各位老师：
我们高二英语组是一支非常特殊的教学队伍——这是一支由一位男教师和11位女教师组成的“女子别动队”。老话说有人的地方就有江湖，有女人的地方就有是非，但是我们组的老师们重新诠释了是非的定义——“是”是踏实做事的事，“非”是非常努力的非。
除了小花和大花们，我们组还一位众星捧月的男教师——赵宇峰老师，他是我们组体力脑力一肩挑的领军型人才。不仅能烧开水、数试卷、搬答题卡、胶印资料，教研活动的时候也常常能够给青年教师们独到精辟的见解，为我们的教研活动指明方向。
在教学教研的活动当中，我们很忙碌，很疲惫，有时候也会有牢骚，但是我们知道做一件事不难，最难的是做好一件事，我们深知一个道理：教研活动不仅是在每周固定的教研活动日里，更是在于日常的教学工作中。我们没有孤军作战，我们是一个团结，奋进，温暖的大家庭。组内优秀的老师们，细致的管麟大组长，睿智的袁媛美女教研员，再加上学校领导对我们教研工作的大力支持，我们才能集思广益，互帮互助，创建一种平等、民主、合作的学习氛围。
最后，我想用铿锵玫瑰中的一段歌词结束我的发言：
一切美好只是昨日沉醉
想想明天又是日晒风吹
再苦再累无惧无畏
无怨无悔从容面对
谢谢大家!
英语组共有10名教师，干劲十足，团结努力，学校的英语成绩在携手教研下，正朝着进步的方向发展。不仅收获了学生的进步，还有自身的成长。
一、共同教研，抱团发展
英语组多次召开会议，探讨“双减”政策下如何才能“提质增效”，充分发挥英语组教师的力量，利用“青蓝工程”促进我校青年教师的快速成长，指导老师们如何把握好课堂节奏，调动学生的学习积极性等方面作了详细指导，老师们树立减负提质的意识，明确自己的工作重任，增强英语团队的凝聚力。
以共同体集研为依托，利用交流群实现教师之间的资源优化共享，切实加强英语教学工作上的互帮互助、共同提高、优势互补。在共同体教研中，备课组坚持大观念下的单元整体教学理念，精心备课，设计练习。我校的英语教学在备课、作业设计、课堂教学、理论更新等方面得到了强而有力的保障。
二、完善作业管理制度
三、聚焦单元作业设计
听说口语作业方面，针对学生在英语听力、口语等方面比较薄弱，英语课外知识比较贫乏，借助“一起作业”等平台布置听说口语作业，进一步提高学生听说能力，推送课外英语绘本，英语歌谣，英语配音，从而提高学生学习英语的兴趣，培养学生的英语听说能力。分层综合作业，实行星级布置，一星为基础知识题，二星为应用实践题，三星为迁移运用题。作业是有一些形式变化的，需要理解、思考。比如补全句子、选择题、仿写句子等。实行分层，增强学生的学习兴趣和进步的信心。有些作业综合性强，主要培养优秀学生的思维创新能力。比如阅读短文回答问题，故事改编、续写，整理思维导图等。单元专题作业，英语组集合集体的智慧，搭建语言之架，根据各单元的内容布置听力训练、阅读训练、小练笔，来提高学生的英语听力和阅读写作能力。
四、聚焦单元备课设计
在认真贯彻双减政策的基础上，对各类资源进行研究、整合和筛选，针对考试方向切实把握好实效性的资源，尤其针对各年级考试难度的变更，突破课堂上重难点，进一步研究教材，研究学情，实行单元整体教学设计，聚焦教学目标，实行“教学评”一体化，发挥集体智慧，逐步提高教学成绩。
减负是当前我国基础教育的一个焦点话题，切实减轻学生过重的课业负担，在减负的前提下，既要重视教育教学质量的提升，更要促进学生身心健康、综合素养的全面发展。英语组围绕“减负提质”的一些实践和做法，还在不断的摸索、学习中。英语组团队是团结的，是忙碌的，也是喜悦的，为学校英语教学的蓬勃发展贡献自己的力量。共研共进，且行且思!还请各位领导、老师提出宝贵的建议!
各位领导、老师：
大家好!我是本部的____，非常荣幸能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的几年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的三个方面。
一、常规教学力求实效
1、精心备课，提高课堂教学效率。平时的教学活动中，在校领导的带领下，我和六年级教师们进行集体备课，共同研究教材，研究课标，精心备课、备教材方面，互相取长补短，然后有针对性的进行教学设计和作业设计。
2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。
教学中，我沿用____镇中心小学推行的“520__”教学模式，课堂上通过采用各种措施促进各个层次学生的提高。比如课前多种形式复习;教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。
3、课后辅导及作业力求质量。在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。
4、巩固优生，转化后进生。对于优秀的学生，要通过训练巩固他们的学习成果，而后进生的转化，才是提高学生总体成绩的关键，爱心是转化后进生的好方法，对他们多一些赞美，让他们充满自信，体会到成功的快乐，孩子的心灵是敏感的，只有走进他们的心灵，许多问题就会迎刃而解。
5、教学中加强小组合作。建立“一对一帮扶制度”，做好跟进工作。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯
1、培养学生认真书写的习惯。
在书写方面，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业每一次小测验抓起，使学生认识到书写的重要性。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语的习惯。
3、培养学生良好的审题、做题习惯。
无论是在平时的练习中，还是在考试中，都要养成会审题、认真审题的习惯，这样你不仅能按要求认真做题，而且只要认真审题，你能轻而易举的找到答案或做题方法，通过认真审题，找到知识间的内在联系，用心去学，一定能取得很好的效果。
三、落实新课标精神，切实提高学生的综合语言运用能力
新课标要求要面向全体学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，重点培养学生的阅读能力，在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料。在平时的教学中我们要在这方面下功夫，培养孩子的耐心，通过让孩子多读多背，不断增强语感，提高学生综合运用语言的能力。
总之，教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。我相信在我们的共同努力下，一定能够取得更加优异的成绩。以上是我的一些粗浅认识和教法，不当之处请各位领导、同事批评指正，谢谢大家!
尊敬的各位领导、各位同仁：
01激发学生学习英语的兴趣
学习动机和兴趣是学生学好英语的关键。以下是我在激发学生英语学习兴趣方面的一些做法：
1、创造轻松有趣的课堂氛围：
在课堂上，我努力创造一个轻松愉快的学习氛围，例如通过小游戏、歌曲和多媒体资源，使学生在欢乐中学习英语。比如，学习颜色单词时，我会播放《colorsong》，让学生一边唱歌一边认知颜色。
2、引入英语戏剧表演：
我鼓励学生参与英语短剧表演，让他们在实践中运用所学的英语知识。比如，在学完一个故事后，我会组织学生进行角色扮演，通过表演加深理解和记忆。
3、与生活实际相结合：
我常常将英语知识与学生的日常生活结合起来，使学习变得更加真实和有意义。例如，在学习食物单词时，我会让学生介绍自己喜欢的食物，并用英语描述它们的味道和特点。
02注重语言的听说读写全面发展
听、说、读、写是英语学习的四大基本技能，培养学生全面发展的英语能力是我们的目标。以下是我的一些具体做法：
1、丰富听力资源：
我会为学生提供丰富的听力材料，包括英语歌曲、故事录音、动画片等，让学生通过多样的音频资源提高听力理解能力。例如，在讲解动物主题时，我会播放《oldmcdonaldhadafarm》，让学生听动物叫声并模仿。
2、开展口语活动：
我鼓励学生多说英语，通过对话、讨论、情景演练等方式提高他们的口语表达能力。比如，在学习“购物”主题时，我会模拟一个小超市，让学生扮演顾客和店员进行对话。
3、加强阅读训练：
4、注重写作指导：
在写作训练中，我会引导学生从简单的英语词句写作逐步过渡到小作文写作。例如，在学习“日常活动”时，我会布置写一篇关于“我的一天”的小作文，要求学生用简单的句子描述自己的一天。
03利用多样化的教学手段
利用多种教学手段可以有效提高学生的学习效果和积极性。以下是我在这方面的一些做法：
1、多媒体教学：
2、互动教学：
3、游戏化教学：
04注重个性化教学
每个学生的英语学习情况不同，个性化教学可以让每个学生都能得到充分的发展。以下是我的一些具体做法：
1、了解学生需求：
我会通过观察、谈话等方式了解每个学生的英语学习情况和需求，针对他们的特点制定个性化的教学计划。例如，对于英语基础较好的学生，我会布置一些挑战性的任务，而对于英语基础较差的学生，则会提供更多的辅导和支持。
2、因材施教：
根据学生的不同水平，我采用分层教学的方法，差异化地设计教学内容和作业。例如，在同一堂课中，对于基础较好的学生，我会提供一些较难的阅读材料，而对于基础较差的学生，则提供较简单的阅读材料，并通过提问等方式加以引导。
3、个别辅导：
05促进家庭与学校的协作
家庭是学生学习的重要环境，学校与家庭的有效协作可以更好地推动学生的英语学习。以下是我的一些实践经验：
1、家校沟通：
2、家庭作业的支持：
我会布置一些简单的英语家庭作业，鼓励家长协助孩子完成。例如，我会布置一些亲子互动活动，如一起阅读简单的英语故事书，用英语进行简单对话等。
3、家长培训：
我会通过家长会或家长学校，向家长介绍一些简单的英语学习方法和资源，帮助他们更好地支持孩子的英语学习。例如，我会推荐一些适合小学生的英语学习网站和app，供家长和孩子一起使用。
结语
小学英语教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在教学实践中，我们需要不断探索和创新，以找到更适合学生的教学方法和策略。以上是我在小学英语教学中的一些经验和做法，希望对大家有所启发。在今后的教学中，我将继续努力，与各位同仁共同进步，不断提高自己的教学水平。