课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备:标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格。整体色调比较平和,内容也很丰富,有导航条、校景图及名人名言等等,又比较简洁,让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录,但从内容上看相对过于简单,有的甚至连课件的主题也没有。。
在目录里应该还有一个退出按钮,使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面,而不是一路播放到最后一张退出。
三、对文字的处理应合理。
一般在课件中少不了文字这块内容,有时只有少数的几个作为注解,有时需要很多文字,在处理文字时要注意以下几点:
1、文字较少时可采用相对较大的字号,但不要让文字充斥整个屏幕,要留有一定的空间;比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。可采用"进入"或"移动"的手法。
2、文字较多时可考虑采用"移动"手法,但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长,不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案,放在文字上上一层,让文本的滚动有种出字幕的效果。④设置文本移动时,要么设置为重复移动,要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录,切忌留下一个只有按钮的空屏。
四、对图片的处理要注意效果。
在处理图片这块内容时,可以运用大量的手法和手段。图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题,如果是作为图片欣赏的话,建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法,但是作为作品介绍的话,建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题:
1、结构、布局要合理。
一个页面里有较多的图片同时出现时,图片和图片之间不要有重叠,并且尽量对齐,或按照一定的规则排列,松紧要得当。
2、图文混排时要注意重点突出,不要让陪衬的其它配件喧宾夺主,文字尽量不覆盖在图案上。
3、自定义动画设置要完整。有些老师在课件中采用移动手法来展示图片,有点像电影,这个创意不错,很富特色,但需要注意图片的位置要摆放合理;移动要完整,不能移动完以后还有半个尾巴留在屏幕里;在设置自定义动画时一定要注意速度设置不能太快;动作设置要完整,最好能在切换到该页面时能自动进行播放播放,有些图片通过强调放大以后还要能够缩回去,不能动作只做一半,否则将导致其它动作不能进行,严重的还会造成死链。
五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧。
对于外部音乐的插入要注意插入的场合。一般来说在欣赏图片时或等待时插入比较恰当。这一点大部分教师都不太会出错,但有些音乐插入后的播放有点问题:如插入的音乐不能播放,或不能自动播放(特殊要求的除外),自动播放的音乐在屏幕上显示了声音图标(可以在自定义动画中隐藏),有的在离开插入音乐的幻灯片后,音乐还在播放。这些都是在自定义动画里可以解决的小问题。
对视频的插入尽量不要直接链接到外部文件,尽可能通过插入对象来完成,这样可以不用通过切换到媒体播放程序就可以打开并控制你所需要插入的视频文件,对于课件的完整性来说的非常有帮助的。
对于gif动画的插入一般没有什么大的问题,因为大部分的gif动画的背景色都是透明的,而一些自制的Flash动画,一般由于底色不能和课件模板的底色相融,因此可以在一些动画周边或底部画一个边框加以修饰。
六、按钮的设置要统一。
在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具,它可以采用文字、图片或图标来设置。
一般来说在主目录里除"退出"按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条),而在具体的内容里,一般采用图标作按钮。在设置时要注意:①按钮的大小、位置要适当。尽量放在底部角落里,不要覆盖在要表达的主要内容上。②按钮尽量不要吸引观众的注意力,但在需要时能让操作人很容易的找到,而且效果相同的按钮尽量使用统一图标,否则容易让人找不着北。
七、整体色调、风格要协调。
八、设置超链接、动作要完整。
关键词：PPT课件多媒体教学制作使用
笔者从事中职学校机械类专业教学，深刻体会到使用PPT课件给教学带来的方便，现结合自己的教学实际情况，谈谈对PPT课件教学的几点思考。
一、PPT课件已成为机械类专业课程教学的好帮手
机械类专业课程的知识普遍比较抽象，在以往的教学中，模型、挂图是教师课堂教学的必备工具，但其准备、携带和使用都很不方便。PPT课件将大量的信息（包括图片、动画、视频等）整合在一起，将抽象的概念变得具体、形象，让学生对知识有了感性认识，让学习变得更愉快。
例如，在机械制图课程的《三投影面体系的建立》一节中，使用PPT课件的动画效果，就可以把由立体空间到平面图形的转化过程表现得非常自然，有效地引领学生进行空间概念和平面概念的转换，培养学生的空间想象力。若采用传统教学法，这一教学过程将变得非常繁琐。再如在机械基础课程《铰链四杆机构》一节的教学中，用PPT课件可将四杆机构的应用以图片形式展现出来，形象地将知识与现实生活联系起来，既让学生感到亲切，又激发了学生的学习热情，而这样的效果是传统教学所无法实现的。
二、PPT课件需要精心制作与设计
中职类教材提供了丰富的多媒体课件资源，但这些资源还需要教师精心挑选出有用的、合适的内容，结合学生实际和教学特点，制作出合适的课件。若只是将资源机械地堆砌成粗糙的课件，不但收不到预想的教学效果，还会适得其反。
三、PPT课件放映时要讲究技巧
教师不但要在PPT课件制作上下工夫，在PPT课件的放映上也要掌握技巧，要把PPT课件的放映方法作为备课的一项内容，这样教师教学才能游刃有余。
在PPT课件放映时，掌握一些快捷键操作方法会让教学变得轻松自如。例如在讲CAD制图时，需要在PPT与CAD间切换，巧用快捷键能使两个软件间的过渡非常自然。又如CTRL+P，激活“激光笔”功能；Esc键，取消“激光笔”功能；W键，PPT进入、退出空白页面状态；CTRL+T，查看任务栏等。快捷键的使用方法还有很多，教师可以在幻灯片放映时按F1查看，或者到PPT学习网、PPT论坛等地方学习。
四、不要让PPT束缚住课堂
PPT可以帮教师实现多彩的课堂，但如果设计制作和应用不当，则会让教学变得呆板，使教师不能发挥自如。
2005年，笔者精心制作了一个PPT课件参加山东省优质课评选。在试讲过程中，笔者的思路紧随着幻灯片切换，对问题不敢展开，更不敢大胆补充，总担心后面的幻灯片接不上。一堂课下来，只觉得晕头转向，教学效果可想而知。事后，笔者全盘否定了这一课件，修正设计思路，将PPT课件做活，给自己留有“空间”。结果在那一次的评课中，笔者获得山东省优质课一等奖。因此，笔者认为PPT课件帮助了教师，但它不能代替教师，更不能让它束缚住教师的思想，教师要“进得去”，也要“出得来”。
五、明确板书与PPT课件的关系
随着计算机的普及和信息技术环境的逐步优化，Office软件已经成为广大英语教师教学中不可或缺的工具，而这其中老师们用得最多的应该是PPT。PPT作为与英语教学最密切的技术支持工具，已经成为新时代英语教师必须掌握的基本教学技能。
F在几乎每所学校教室里都配的有多媒体教学设备，所以英语教师们在日常教学中使用课件上课已经成为一种常态；又或者你想参加学校、省市区的英语优质课比赛，课件更是必不可少的东西；甚至现在最流行的微课，制作精良的课件，也是录制微课视频最重要的手段。所以作为一名英语老师，我们的学习工作，可以说时时刻刻都离不开PPT。
英语老师们在制作课件时，可能会遇到各种版本的PPT。它们有什么区别？那些版本用的人较多？现在最流行哪一个版本？还有就是用高版本PPT制作的课件在安装了低版本PPT的电脑上无法放映，这个问题又该如何解决？
一、PPT版本的问题。
目前常见的PPT版本有PPT2003，PPT2007，PPT2010和PPT2013，在这四个版本中，目前用得最多的是PPT2003和PPT2010。PPT2007相当于是一个过渡版本，而PPT2013之所以用的人较少，不是说它不好，其实它比前面的版本功能更强大。用的人较少的原因是它对电脑的系统要求较高，电脑系统必须为Windows7及以上版本。但目前很多学校的电脑还是安装的WindowsXP系统。
PPT2003是一个非常经典的版本，目前仍然有很多人在使用，但近几年，PPT2010得到越来越多人的接受和认可。我在这里也推荐大家使用这个版本，它可以在任何系统的电脑上安装。而更为重要的是与PPT2003相比，它增添了许多新功能，有更强大的图形图像处理功能，更强大的音频、视频处理功能，更强大的动画制作功能。所以我们甚至可以在无需借助外界的图片、音频、视频和动画编辑软件的情况下，就能制作出非常精美的课件。
二、PPT课件的放映问题。
许多英语老师都遇到过这样的问题，那就是用高版本PPT制作的英语课件在安装了低版本PPT的电脑上无法放映。我前面推荐大家使用PPT2010制作英语课件，如果在自己班上上课问题不大，因为你可以把教室里的电脑也升级成2010版。但当我们外出上公开课，却并不知道对方的电脑上安装的什么版本，如果安装的是2003版，那么便会导致无法放映。虽然我们可以在保存时选择保存为兼容版本，解决放映的问题，但这又会出现另一个问题，那就是用新增功能制作出的许多效果会丧失，这就失去了用2010版制作课件的意义。
了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。
2、能根据自己搜集的资料动手办一份小报。
3、懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
4、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学准备
2、学生：白纸一张，铅笔、彩色笔剪刀
教学建议
第一课时
1．导入。
（1）提问：上一节课我们学习了“天上有条河”，谁来说说银河有什么特点？什么是光年？
（2）谈话：今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。（板书课题）
2．了解学生对“人类探索宇宙情况”的了解。
（1）谈话：大家知道哪些人类探索宇宙的重要事件？请同学们在小组内说一说
（2）小组活动，教师巡视。
（3）各小组派代表汇报本小组的情况。
3、汇报自己搜集的资料。
（1）小组内汇报自己所搜集的资料
（2）组长做好纪录，相同的归纳在一起。凡搜集两条的就可得一个优，以此类推，看谁得的优多。
（3）组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。
（4）教师作好记载，注意将相同的资料归类。
（5）教师谈话：刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。
4、学习课本上的资料。
（1）谈话：下面我们来学习课本为我们提供的资料。
（2）学生自学课本上的资料，教师巡视。
（3）学生汇报自己的收获。
（4）教师提问：书上为我们提供的资料可以分为几类？
（5）教师谈话：课本为我们提供了两类资料，一类是人类探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林首次登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。另外的事件是2003年10月15日我国自行研制的“神舟5号”载人飞船发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空，并安全返回。还有2005年10月17日，神舟6号载人飞船圆满完成飞行任务并顺利返回，为中国航天事业续写了辉煌。
另外一类是失败的例子，主要有1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机起飞后发生爆炸，航天员全部遇难。还有2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时（6）提问：看到这些资料，你们有什么想法？可以小组讨论一下，然后再请同学们汇报。
（7）教师谈话：通过这段资料的学习，同学们有很多想法，大家认为人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动，取得了丰硕的成果，也付出了生命的代价，我们要向他们学习，学习他们为了科学事业的献身精神。
5、整理资料，体会收获。
（2）学生整理资料，教师巡视。
（3）提问：人类对宇宙探索的经历是怎样的？
（4）提问：你最大的感受是什么？
（5）教师小结。
6、布置任务。
下一节课，我们准备根据自己搜集的资料办一份小报，要求大家带白纸、彩色笔，铅笔、钢笔、剪刀以及自己搜集的资料等。
（1）提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？
（2）谈话：通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？
2．办一份小报
（1）谈话：上次课老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。
（2）提问：怎样才能办好一份小报？
（3）小组讨论
（4）向全班汇报讨论结果。
（5）同组其他同学补充。
（6）教师小结：
办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主题
其次要注意排版，根据手上的资料怎样摆放美观。要搞好版面的设计。
第三粘贴，摆放好了后用胶棒将材料粘上去，材料摆放时可根据版面对材料的要求进行加工，该剪的剪，该裁的裁，最后达到美观。
第四加工，主要是对小报进行美化，可以用彩色笔等美术手段进行加工、美化。
总之，办小报就是要做到主题鲜明，有创意，版面设计新颖，构图美观。
（7）谈话：说一说你准备办一张怎样的小报
3．学生自己办报
（1）学生自己办报，教师巡视。
（2）同学之间可以互相帮助。
4．展示作品
（1）教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品
（2）谈话：请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。
（3）大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。
（4）再分析另外几幅作品。
5．总结交流
（1）谈话：通过办小报这项活动，你有哪些感受？
（2）提问：你觉得最大的收获是什么？
（3）教师小结：通过今天的活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。
关键词：高职英语教学；PPT课件设计
前言
随着多媒体信息的发展，教师被要求和鼓励使用课件等一些信息化教学手段进行教学。在功能强大的各项课件制作软件如PPT，AuthorWare，VisualBasic中，PPT以其易于掌握，编辑方便的优势拥有绝大多数用户。相较于实验操作性课程，PPT的使用已经能较好体现实现英语教学目的，但广大教师在使用PPT课件后，教学效果一般，甚至还不如传统课堂。其中课件设计的问题和思路值得研究。
一、高职英语课件制作现状
1.目的性模糊
许多教师对“课件”的理解有偏差，认为这是一种教材形式，所以他们课件设计的
目的只是把大篇幅的课本内容搬到PPT上，这样的课件不但体现不出现代化教学相较于传统教学的优势，还会束缚教师的教学思路和方法，上课就是读大段的英文，没有讲解也没有板书。还有人认为“课件”是多种媒体手段的展现，所以他们在课件设计中融入了太多与教学内容无关系的动画、声音，图片等要素，这样的课件设计仅仅是为了表现技术而使用技术，根本辅助不了教学。
2.艺术性差
PPT课件制作虽然很容易上手，但是大部分课件在艺术性上缺乏表现力，没有美感。要么单调乏味；要么布局混乱，花里胡哨。不同于其他追求色彩和动画的多媒体作品，杂乱随意的英语课件会干扰学习者对教学内容的注意力，同时降低课件的易用性。
3.技术水平较低
由于PPT入门简单，有办公软件操作基础的教师都会制作。一般来说，界面简洁，有文
字、图片、能解决教学中重点和难点的课件就能算得上合格的课件。但非专业的身份也制约着课件设计的水平，比方说单调而浅显的表现形式。更多的时候，课件是在技术上没有考虑到运行的兼容性和稳定性。有的课件制作时运行正常，但换了个计算机，设计的英文单词却发不出音，或者出现内容加载速度极慢，声音与画面不同步，无法与操作者进行交互等情况。
二、学习理论与课件设计。
如何使学生学习效果达到最优化是课件设计主要考虑的问题，这就要求教师结合学习理论基本原则来设计课件。譬如，在讲解定语从句时，可以运用行为主义学习理论来设计教学程序。先用多个例句来解释定语从句的概念、类型，然后通过由易到难的变式练习刺激学生对知识点掌握的牢固程度。课件中可以设计人际交互模式，及时向学生提供学习反馈信息，运用纠错和奖励等强化手段。又例如：在口语课谈论兴趣爱好话题时可以借鉴认知主义学习理论。先与学习者共同回忆已有的知识经验，即谈论兴趣爱好的简单句式，然后在此基础上进行进行补充、扩展，通过呈现知识结构和不断的信息加工，组块化话题或课件内容，以符合学习者认识规律的方式实现教学目标。
三、课件设计思路与方法
四、总结
PPT课件是一种能多层次，多角度展现教学内容，丰富英语课堂的教学手段，是用来辅助教学的，教师切不可本末倒置，过分依赖多媒体而忽略了教师在教学中的重要作用，尤其是在教学过程中的讲解及与学生的情感交流。一堂课的成功绝不在于多媒体有多精美，教师课前对教材内容与教学对象的分析，课件设计时对学习理论和教学法的适当应用，以及教学过程中与学生的互动，才是优质英语课堂的关键。（作者单位：无锡工艺职业技术学院）