导语：如何才能写好一篇高中英语作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、运用英语思维
使用英语思维完成书面表达是正确的遣词造句的基础。熟悉一些常用的英语句式，与表意建立直接关系，不需要翻译，便能形成英语思维，也就可以避免因不正确得直译而导致的语法错误。在考试书面表达中，有许多因不正确的直译而导致的表达错误，所以我们应该多加注意。
二、掌握常用句型
句子是表达的一个完整意思的最小单位，所以造句能力在英语写作中非常重要。好的英语句子能够生动、准确、形象的表达内容，所以要想写出漂亮的书面表达，必须从写好句子开始。利用英语基本句型造句：主谓+谓语+状语；主语+谓语+宾语；主语+谓语+介词+宾语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语；主语+系动词+表语；主语+谓语+宾语+宾语补足语；主语+谓语+非谓语动词；主语+谓语+宾语+介词短语。
倒装句：只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。变换词语、单词短语、句型。
三、得高分的关键
1、认真审题，选择表达方式
2、扩展提纲，连接句子成文
许多学生由于一味追求复杂语法结构，而导致语法错误，解决这一问题的主要办法就是打草稿，第一次列提纲时写出句子的主干，然后在此基础上增补定语从句、状语从句、名词性从句，添加有形容词充当的定语、由副词充当的状语，尤其是非谓语动词短语充当的定语和状语。
3、审阅成文，最后定稿
四、书面表达中常见错误
在英语书面表达中，人们经常犯大小写错误，或误将英语句号写成汉语句号。这些错误看似小事，却会影响得分。现将常见的错误列举出来，望大家引以为戒。
1、写书信或日记时格式错误
有的学生不能准确运用书信或日记的格式。中英文的日记格式大致一致。英文日记左上角是日期（年、月、日）、星期，右上角写当天的天气情况。
（1）日期表达有多种形式。年月日都写时通常以月日年或日月年为顺序，月份可以缩写，年份前有逗号隔开。
（2）星期可以省略不写。星期可置于日期之前或日期之后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。
（3）天气情况必不可少。天气一般用一个形容词，写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。
2、语序错误
没弄清真正的主语是谁。或出现主谓不一致、数的不一致、石台不一致等情况。修饰语错位。英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同位置，可能会引起句子含义的变化。
3、时态错误
五、遗漏要点
Ithinkeveryoneknowschina.
Chinahasalonghistory,thefirstperiodisxiadynasty,itsfullnameispeoplerepublicofchina.ourcountryhasfamousthings,forexampletherearemanyfamousuniversitiesespeciallybeijinguniversityandqinghuauniversitytheotherhand,ourcountryhasmanyfamouspeoplemasterofscienceanddoctorofliterature.suchashualuogengluxunandchengjinrunandsoon.whenspringfestivaliscomingmanypeoplewillvisittheirbestfriend,chinahasmanyfamousmediaforexamplecctvchinahasmanyfamouspalacessuchasyellowriverandgreatwall.howeverbeijingiscapitalofchinabeijingisainterestingplace.becausein2008the29tholympicgameswillbeheldinbeijing.tomakeitthebestevergamesthecapitalcitywillmakeseveralbigchange.
Theolympicmottois"faster,higher,stronger"thepeopleofbeijingandofthewholecountrywillpreparetolighttheolympictorchtowelcomeathletesandsportsfansfromallovertheworld.
关键词：高中英语作文教学现状与对策
在现代社会中，无论是用传统的书信还是现代的电子信息，写作都是必不可少的。在高中阶段，英语教师应从高一开始就重视学生写作能力的培养和提高，在指导和组织学生进行英语写作上下工夫，注重对学生书面表达能力的有效训练。下面我将从几个方面论高中英语写作教学的现状及原因，并提出相应的教学策略。
一、高中英语写作教学的现状及原因
（一）从教师的角度分析。
1.重视程度不够。
长期以来，英语书面表达都是英语考试中分数最高的主观类试题，鉴于此，难度总是难以把握，分数悬殊较大。大多数英语老师对英语写作教学缺乏客观全面的认识，在高一、高二时对写作普遍重视不够，只有等到高三才会有针对性地进行“快速突破型”写作训练以应付高考，其结果是，学生学习了多年却在高考中连120个词左右的英语短文都会错误百出，失分较多。
2.对“成品”过于重视，对“过程”指导不足。
在写作教学中，大多数老师将注意力集中于学生的上交作业，并将主要精力用于批改、评判这些“成品”，如基本要点是否全面，用词是否恰当，语法是否合理等，往往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，更不用说有效地指导全文的结构内涵思想等。
（二）从学生的角度分析。
1.心理因素。
不少学生认为英语写作难，相当一部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。这使他们不积极主动地配合老师进行写作训练，甚至产生逆反心理。因此，这种消极态度严重挫败了学生练习写作的动力。
2.写作基础。
由于平时积累不足，为数不少的学生在需要用语言表达时总感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。此外，其他的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的缺乏和错误大多因为学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力也较弱，基本功不足。
3.写作内容。
很多学生由于思路阻塞又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调、平淡。有的作文空话连篇，翻来覆去用那么几句话，显得词穷语尽，没有实际内容，苍白无力。
（三）从环境的角度分析。
二、英语写作教学策略
（一）教师要增强对英语写作教学的正确认识，教育学生重视写作。
培养学生的英语口笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。然而，教师大多把写作教学看做是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，久而久之，便形成一种教师和学生的双难局面。教师要加强对英语写作教学的正确认识，根据新课程标准对高中英语写作的目标要求、写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。教师只有理解了新课程标准的写作要求，并运用到平时的写作训练教学中，才能有效地提高学生的英语写作能力。
（二）转变现有的单一固定的教学模式，多方面开展写作教学。
（三）帮助学生调整心态，改进学习方法。
（四）创建良好的教学环境和学习环境。
在新课程标准下，写作教学还有待提高，学生在写作过程中还存在着这样那样的问题，例如句式简单，词语搭配不当，容易把英语汉语化，语言组织杂乱。每一名英语教师都应对写作教学有足够的重视，营造良好的教学环境，在教学过程中用合适的方法，耐心指导学生，因材施教。
高中英语写作的教学目标是具备初步的实用写作能力。写作是英语学习中综合能力要求非常高的一项，也是最能体现出一个人真正英语水平的一项测试。它同口语有些相似，都是需要学生“输出”的项目，因此需要大量听、读的输入积累。同时，听说读写这四项能力的进步提高应该是同步进行的，因此教师应当注意将这些训练贯穿在教学的各个过程中。教师应当通过一定的设计将课本上各个环节的联系融合起来，避免将写作作为一个鼓励的项目单独教授。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力和写作水平，是一个循序渐进的过程。广大教师要引导学生持之以恒，为终身学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]wilkinsD.Alinguisticsinlanguagesteaching.
高中英语作文万能句子1
1.asanoldsayinggoes,.正如一句古老的谚语所说
2.benothingbut....不过就是...
3.fromwhereistand.从我的立场来说
4.giveoneselfachanceto.给某人一个机会去...
5.ifeelsurethat...我坚信...
6.isthebestwaytomakesurethat.确保...的最好办法是...
7.wemustdoourabsolutebestto.我们必须竭尽全力做...
8.thereisnodenyingthefectthat...无可否认.
9.nothingismore+adj.+thanto+v.没有比...更重要的了
高中英语作文万能句子2
1.Asfaras...isconcerned就……而言
2.Itgoeswithoutsayingthat...不言而喻，...
3.Itcanbesaidwithcertaintythat...可以肯定地说......
4.Astheproverbsays，正如谚语所说的，
5.Ithastobenoticedthat...它必须注意到，...
高中英语作文万能句子3
1.Thereareseveralreasonsfor…,butingeneral,theycomedowntothreemajorones.有几个原因……，但一般，他们可以归结为三个主要的。
2.Therearemanyfactorsthatmayaccountfor…,butthefollowingarethemosttypicalones.有许多因素可能占...，但以下是最典型的。
3.Manywayscancontributetosolvingthisproblem,butthefollowingonesmaybemosteffective.有很多方法可以解决这个问题，但下面的可能是最有效的。
4.Generally,theadvantagescanbelistedasfollows.一般来说，这些优势可以列举如下。
高中英语作文万能句子4
引出不同观点:
Peoplemayhavedifferentopinionson…人们对……可能会有不同的见解.
Attitudestowards(drugs)varyfrompersontoperson.人们对待吸毒的态度因人而异.
Therearedifferentopinionsamongpeopleasto…关于……,人们的观点大不相同.
Differentpeopleholddifferentattitudestoward(failure).对(失败)人们的态度各不相同。
Takingallthesefactorsintoconsideration,wenaturallycometotheconclusionthat…
把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论……
第一，学习这门语言的基本的词汇和语法。此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。
第二，语言和内容并举。此时的学习者已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的：（1）继续增强对语言的掌握；（2）用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。
如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。
因此，你在现阶段可以从以下三个方面着手：积累语言素材、多做翻译练习、多做阅读练习。随着你的语言能力的提高，你会逐步进入第二阶段，到那时你就不愁写不出句子了。以上都是理论方面，那么我们应该具体怎样做呢？经过多年的教学实践，在英语写作方面我总结如下几点浅见：
一、增加词汇
二、掌握语法
英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。
这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中"巩固语言练习"对学生进行基本语感的训练。
三、背诵范文
古人说："熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。
四、以说促写
说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中，进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把"说"和"写"联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚。
五、勤于动笔
适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。也可以要求学生随读、随学、随写，读有所得，学以致用。
六、写作步骤
1.审题
2.起草稿
3.修改
LionelAndrés"Leo"MessiCuccittini(born24June1987)isanArgentineprofessionalfootballerwhoplaysasaforwardforSpanishclubFCBarcelonaandisthecaptainfortheArgentinanationalteam.
1.很多学生在开学伊始都会出现假期综合症
2.出现这一现象的原因
3.我的建议
范文：
Post-holidaySyndromeAmongStudents
Variousreasonscanaccountforit.Butmostimportantofall,alargenumberofstudentstendtooverindulgethemselvesineating,merrymakingandplayingaroundduringtheholidays,whichmakesitdifficulttoadjusttotheirroutinestudyscheduleandlifepaceonthecampus.
第一部分content主要是要让学生仔细的阅读作文的写作要求，不能遗漏要点。
第四部分grammar是要让学生意识到平时学的语法知识在作文里的综合运用，比如说时态、语态、句型的整合。
笔者认为这一学生作文自评标准的设计遵循了《课标》规定的教学原则，即“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习的能力”。而且LanguageCriterion与QualityCriterion让学生在自评过程中有衡量的具体标准，使学生在进行过多次自评作文后，明确了写作方向，即什么样的作文才算是好作文，增强了学生在写作文时的自信心。
首先，学生使用作文自评标准进行自我批改培养了学生的自主学习能力，增强了学生的学习主体意识。学生自批作文的过程就是一个自主学习的过程，LanguageCriterion与QualityCriterion为学生的自主学习提供了技术支持，学生自我评定作文的过程充分体现了学生的主体地位。
WhenIwassevenyearsold,Istartedprimaryschool.Iwasyoung,somyfatherpickedmeupfromschooleveryday.Ontheway,Itoldfathereverythingthathappenedatschool.Fatherlistenedcarefullyandalwayssmiledhappily.SometimesIsangabeautifulsong.Mysweetandlovelyvoicegavemyfatherthegreatestpride.Myfatherisalwaysproudofme.HehopesIwillmakegreatprogressinmystudy.NowIhavemadeupmymindtostudyharderandharder.
【翻译】
父亲是我的启蒙老师，我亲爱的朋友。当我还是个小女孩时，我常坐在父亲的膝盖，听他讲故事。故事的两个朋友和熊”告诉我，“患难之交才是真朋友。”我永远不会忘记的故事“居里夫人”这告诉我一个真理：“凡有意愿，有办法。”父亲的故事丰富了我的生活和做了很多很好的我生长。
译文
运动对于每个人来说很重要。俗话说：生命在于运动。就比如说我，我从小就喜欢运动，经常跑步，但是我最喜欢踢足球，就这样我踢了十几年足球。中学的时候我进了校队，虽然我对我的个人技术很有信心，但是经过很多场的失败，我开始意识到，足球是一个集体运动，需要大家配合才能取得最终的胜利。虽然有些人认为踢足球就是踢足球，但我从中却体会到了许多生活哲理，真的，我十分的热爱足球。