老师与学生之间能加强交流，最好老师能尽量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。
周末能开设学生有兴趣的课外实践活动。学与乐兼备，让学生能轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的只是。
监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
关键词：师德环境管理教育
学校的工作就是为了培养全面发展的高素质人才，重点是两条：一是高尚品德，二是聪明才智。我认为学校应追求高尚品德和聪明才智的统一，在指导思想上，始终坚持把德育放在学校一切工作的首位。在制定校训，确定学生培养目标时，都应该突出、强调出德育的重要性。在学校建设德育工作中，我认为应做到以下几点：
一、注重师德，做好带头人
“善之本在教，教之本在师”。德育的对象是学生，但主体是教师。一个学校，德育好不好，关键在师德。“言行可模可范者，人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者。老师德育的强化，直接影响学生的道德观。教师无小节，处处是楷模。我们教师的一言一行不仅仅关系到自身的外在形象，更重要的是能够影响到我们的学生，彬彬有礼、温文尔雅的教师带出来的学生，大都具有这种气质。这主要是因为学生的思想还不够成熟，我们教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。教育，尤其是德育教育，更重要的还是这种无声的传授，无言的感化。学生会在这样的教育下，稳定、持续的获得进步，并且，这样的进步空间还会很大。因此，在德育工作中，目标是学生，眼睛盯的是教师。坚信“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”的信念，坚持把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。
二、营造气氛，好的环境才能更好的育人
我认为在好的氛围下才能更好的育人，要想做好德育，我们应改善我们的学习环境。
1、将德育分解到各学科的教学中，“传道、授业、解惑”三位一体，使学生思想上、心理上、情感上自然而然得到品德的熏陶和教育。
2、抓住近几年发生的事，针对性的开展墙报、知识竞赛、征文比赛、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱国爱党爱乡的信念。
3、通过校广播站开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，讲诉一些为人的事迹，通过班级开展班会，积极地对德育工作进行思想教育，让学生有更深刻的体会从而激发了学生热爱母校、以母校为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。
4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。让学生明白德育时刻在我们生活中。
5、家、校、社区合作，从而能更好的让家长―学校―社区相结合。通过对家长开展家庭教育和德育工作，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等共建协议，来建立校外德育基地。让学生在参加各种社会实践和公益活动的同时，能够在社会的大课堂中培养爱心和社会责任感。建立“联防网络”，杜绝外来不利因素滋扰，净化学校周边治安环境，把学生带到德育基地参观，进行传统教育，定期组织社会实践活动，使德育工作在知、情、意、行四方面得到有机的结合，形成家庭、学校、社会“三结合”的育人网络，形成整体合力。
三、严格管理，纪律才能更好的规划人
四、德育教育，需坚持时代性和针对性
敬爱的高校长；
您好！我是六年级六班的刘鑫同学，在即将离别母校之际，为了让母校的工作做得更好，让同学们能够更好地学习，我真诚地您提出几点建议，希望您能采纳。
我们教室的窗户玻璃十分松动。记得有一次，一位同学在无意间推了一下玻璃，不曾想到玻璃就掉了下去。所以我建议把窗里玻璃再固定一下，有些已经裂开的玻璃也应该换一下了。不然，打碎了玻璃不说，万一砸着了人，那就麻烦大了。只有这样，同学们才会更加放心地在教室里学习。
在我们健身的地方，有些健身器材已经要脱落了。这样同学们在那里运动就有了安全隐患，要是哪个同学跌倒了，绊倒了，那就不能安心学习了。而且有些扎入泥土的器材已经开始松动了，万一伤着了大家那该怎么办了呢？建议把这些健身器材作一个全面的检查，再固定一下，以防止意外事故的发生，确保同学们锻炼身体时的安全。
以上两点，是我对学校安全工作的建议。除此之外，还有一点对节约资源的建议：在远志楼的厕所那边有一排水龙头，有些同学就曾经就用水去打水仗，浪费了许多水，并且弄得地上一片潮湿，一不小心还会跌倒呢？同时，那些水龙都中还有一些关不住水的龙头，一天到晚都在不停地漏水，晶莹的水珠就这样白白地流走了，多可惜呀！我国还是个缺水大国，怎么能这样呢？所以我建议：学校今后要进一步加强对同学们节约资源的教育，并且还要把几个关不住水的龙头换成新的，从而节约我们的水资源。
以上是我对学校工作的一点建议，如果高校长采纳，那将是我的最大的荣幸。
真诚地祝愿高校长及全校的老师工作顺利，真诚地祝愿同学们学习进步，真诚地祝愿母校的明天会更好！
关键词：中小学图书馆；科学管理；人员素质
中小学图书馆建设是中小学学校建设的有机组成部分，作为学校教育教学和教研服务的机构，中小学图书馆一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。近些年来，有很多关心和致力于图书馆事业发展的有志之士提出了很多合理化建议，中小学图书馆也在摸索中走出了政策上有保障、思路上明方向、措施上走多样的一条开阔道路。
在此，本人总结了一下，以供同仁参考。
1.提高借阅工作的针对性是图书馆建设的重点
2.确立以点带面方针，实行科学管理
3.提高图书馆管理人员素质，改变读者服务工作方式
3.1图书管理人员角色的转变。管理员的素质如何，直接影响到中小学图书馆功能的发挥。中小学图书馆服务需要现代化技术，更需要人才。中小学图书馆管理人员的素质影响着图书馆的服务质量。网络环境下的中小学图书馆要求高素质的管理人员。进入信息时代，在网络环境下的图书管理人员不再是被动的服务和简单的文献保存与传递，而成为信息资源的管理者、教育者、信息的研究分析人员、信息的导航员，将以文献收集、加工和管理为主逐步转向信息的开发为主。所以新形势下的图书馆管理人员必须在自身角色转变过程中，要有适应性和超前意识，要更新观念，更新知识结构，积极学习新技术，接受教育培训，培养自身综合素质以适应信息化进程中的图书馆服务。
3.2提高管理人员的素质。首先，图书馆员不仅应具有实际操作能力，而且还要了解和掌握现代信息处理技术。随着数字化图书馆的建立，迫切需要建立一支善于加工书目、有各种信息库的数据加工，懂得计算机、网络、多媒体等现代化技术能开展研究和开发各种软件，懂得信息分类、熟悉使用信息系统的队伍；其次，中小学图书管理人员应当提高外语水平。中小学图书馆员作为网络时代的信息导航员，如果想利用国际互联网跟踪国际技术发展的最新动态和信息，为广大读者服务，就必须提高自己的英语水平，这样才能快速地使用网络，迅速地了解、选择、提取有用的信息，提高网络的使用率。
4.开展用户培训，进行图书馆利用教育
“授人与鱼，足解一日之饥，授人与渔，足食终生之鱼”。中小学图书馆要有意识、有计划地开展图书利用教育，开设有关文献检索、图书等课程，培养他们利用图书馆设施的习惯，训练他们熟练掌握各类型图书资料的检索方法和技巧。提高他们对图书馆的认识和利用能力，让图书馆的功能得到最大限度的发挥，成为学生学习和工作的良师益友。
关键词：校园文化；教学质量；学校发展
一、培育校园文化的必要性
“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的―个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这就要求加强校园文化建设。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性强，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。
“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境，人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激，这也要求我们加强校园文化建设。
二、校园文化建设发展现状
（一）过分重视物质文化建设，忽视制度及精神文化建设
校园物质文化仅仅是校园文化的一角，校园文化建设更重要的还是精神文化建设，建设校园文化不是教育的最终目的，但是教育的一种方式。目前在我国的校区建设过程中却忽视了这一点，过分重视物质文化建设，将校区设计追随时代，使其富有现代化气息，这样冒昧的追捧规模化导致校园文化缺失，造成院校自身弱化了文化软实力。
（二）校园文化受社会价值观多元化的影响
随着社会主义市场经济体制的确立，社会各群体之间的利益冲突越来越明显，多元化的价值观必然在学校发生潜移默化的影响。当前校园文化中开始出现―些不健康风气，像拜金主义与个^主义等都在学校占据了一定位置。在校园文化建设中，发现学生大多处于旁观者地位，对校园文化建设置之不理。
（三）网络文化影响校园文化的建设
随着信息化大时代的到来，高校网络逐步发展成为学生的“第三课堂”，但网络的开放性和资源的共享性使传统校园文化受到了严重挑战。网络文化的出现冲击了校园文化的地位，使得学生沉溺于网络，忽视了校园文化的主体教育意义。校园文化建设应该避免混乱、无序的网络信息，传播积极健康的文化信息。
三、强化校园文化建设的发展对策
（一）突出个性化，加强校园文化建设
在教育普遍化的大背景下，学校特色发展成为校园文化建设的重要内容。校园文化反映的是一所学校特定的历史文化和个性化的办学特色，高雅的校园文化才能在社会上产生广泛的影响。在激烈的社会竞争下校园文化建设的过程中，首要的就是树立良好形象，抽象出属于自己的文化精髓，引导学生培育健康的文化思想。
（二）以优秀传统文化和外来文化融合校园
校园文化建没的重要任务可以说就是继承并发展文化精神，它是校园文化的关键，继承并发展文化精神需要我们继承优秀传统文化，同时积极涉取外来文化。我国传统文化历史悠远，学校人才的培养离不开文化的继承，但是目前的校园文化建没中，只有赋予传统文化全新的内涵才能让优秀传统文化在校园中发挥如火如荼的作用。另外，校园文化是开放的，必须积极兼收外来文化，借鉴开放的文化资源，共同创建优秀的文化成果。
（三）合理运用校园网络，构建新型校园文化
网络作为校园文化传播全新的载体，相对传统信息传播方式有着自身优势，要充分利用网络这一平台，发挥网络传媒的优势积极抢占校园文化建设的主阵地。建立新型校园文化要主张形成良好的校风，促进学生全面发展，积极引导学生正确认识网络，树立良好的道德观。同时，要建立完善的网络管理体系，强化校园网络的管理工作，在网络管理上有效提升课堂教学质量。校园文化建设可以说是一项长期的艰巨性任务，必须引起充分重视。
（四）全面推进校园文化，提高校园文化的社会作用
发展全面性的校园文化，主要指的是校园物质文化、制度文化以及精神文化三方面的内容。三者在协调发展的基础上更要发展精神文化，重视校园形象、校园学风与校园制度等方面建设。作为校园文化建设的参与者，必须切实参与到校园文化建设，不能只做旁观者，要积极营造健康的校园文化并投射到社会各方面。校园文化不同于其他社会文化，它具有较高的传播度，必须敢于让校园文化面向社会，保持校园文化的特有意义，推动校园文化积极健康发展。
[关键词]：中职学校班主任管理对策建议一、引言
近年来，我国对中职学校的扶持力度开始不断加大，进而逐步扩大了我国中职学校的发展规模，使之招收到了更多的技校生。但是，由于中职学生的自身因素及班主任因素的综合作用，使得在实际管理过程中暴露出了许多问题。本文首先对当前我国中职学校班主任管理工作的现状进行了阐述与分析，并对如何有效提升中职学校班主任管理的实际工作水平进行了探索与研究，以期能够有效提升中职学校的教育教学质量，促进中职学生的全面发展。
二、目前中职学校班主任管理的工作现状
1.中职学校的班主任对管理重要性的认识不足
由于中职学校的班主任受传统管理模式的影响，进而使得在实际的班主任管理工作中出现管理效率低下的现象。除此之外，许多班主任还没有充分意识到管理的重要性，对素质教育中所提出的内容及要求也没有深入地了解，从而导致了自身责任意识与管理理念的缺失。与此同时，还有部分班主任认为，教学活动才是中职学校的中心任务，而管理工作则是无关紧要、可有可无的一部分，进而在实际管理工作过程中，呈现出对管理工作积极性不高的情形。
2.缺少以学生为主体的管理观念
中职学校的班主任在具体开展管理工作的过程中，会存在忽视以学生为教学主体的现象。综合看来，部分班主任对成绩较差、表现不好的学生存在忽视的行为。班主任对于这类学生会出现懒得管，反正管也管不好的思想观念，长期以往下去，便会形成怠慢与懒惰等不好的工作态度。除此之外，班主任没有摆正自己的教学位置，就会让学生产生畏惧感，而不是尊敬。
3.中职学校的学生受网络信息的影响较深
随着网络信息技术的不断进步，各种各样的信息开始扑面而来，部分消极的信息影响了中职学生的价值取向，改变了他们的行为方式，不利于中职学生身心的健康发展。与此同时，由于中职学生的认知发展还不够完善，自制力不强，对一些新鲜事物充满了好奇心，因此他们会出现盲目跟风、随大流的现象，缺乏明辨是非的能力，容易成为犯罪分子的帮凶，或成为受害者。
三、有效提升中职学校班主任管理工作水平的对策
1.要将严格要求与耐心坚持有机结合起来
2.注重以学生为主体，采取合理的评价方式
班主任在开展管理工作时，需要注重以学生为主体，采取合理的评价方式。当学生犯了错误时，班主任不能一味地批评与指责，更应该采取合理的谈话方式来让学生自己认识到错在哪里，进而在今后的学习与生活中能够不断完善自我，提高自己的个人修养。班主任要将自己置于与学生同等的地位，高高在上不利于对学生开展具体的管理工作。在课堂上，班主任是师长的身份，在课后，与学生便是朋友的关系。这种管理方式有利于师生之间相互沟通，达到一个协调配合的目的，从而不断改正在具体开展管理工作过程中所存在的一些不足之处。
3.有效协调学生学习与网络之间的关系
网络在促进学生交流沟通，拓展学生学习渠道的同时，也带来了一系列的问题。像有的学生因为自身缺乏相应的明辨是非能力，因此容易被网络不良信息所误导，进而做出错误的价值判断。所以，班主任要注重协调好学生的学习与网络之间的关系。班主任可以在班上组织召开班会或是以讲座的形式来向学生宣传网络知识，提高学生安全用网、抵御不良信息的能力。进而有效规范学生的用网行为，引导学生养成良好的用网习惯。除此之外，班主任还需要加强与学生家长的交流沟通，能够让家长协助学校创建一个安全、和谐、绿色的网络环境，能够拓宽学生的视野，提高学生的学习能力。
四、结语
总之，中职学校的班主任管理工作在中职学校的教育教学活动中占据了重要位置。中职学校的班主任在具体的管理工作中需要坚持以人为本的原则，充分重视学生的具体诉求，能够在实际开展管理工作的过程中，不断反思自己的得与失，从而找出问题所在，进而开展有针对性的班级管理活动。只有这样，才能够有效促进中职学校教育教学质量的稳步提升，保障学生的全面发展。