全国基础外语教育研究培训中心“十三五”教育科研规划重点课题（课题编号：QJZD20201010）“基于中国高考评价体系的高考英语测试研究”将于2020年11月7日（星期六）上午9:30召开课题线上开题会，同时正式启动子课题实验区/校申报工作。
全基中心重点课题“基于中国高考评价体系的高考英语测试研究”
线上开题会通知
2020年11月7日（星期六）上午9:30—11:00
会议形式
线上会议，免费参加
会议ID：930728736
会议介绍
主讲人：曾用强教授，广东省外语艺术职业学院校长，广东外语外贸大学博士生导师
参会对象：预申报子课题的教师和团队、对本课题主题感兴趣的专家、研究者和教师等
会议内容：
1.课题研究目标、研究内容、子课题研究方向解析
2.课题研究方法解读
3.高考评价体系和高考英语主题微讲座
本课题专家组成员
课题负责人：曾用强
课题专家组成员（按姓氏拼音排序）：常玉梅、陈新忠、扈华唯、李静、李留建、李敏子、王伟强、禹海军、张放、卓俊斌
本课题专家组成员介绍
曾用强
教授，广东省外语艺术职业学院校长，广东外语外贸大学博士生导师，教育部高考内容改革专家委员会委员、全国英语教育研究会副会长。研究方向为语言测试、计算语言学及远程英语教育；主持或参与多项国家级和省部级的科研项目，其中包括《中国英语能力等级量表》编制、《计算机化考试研究》、《口语考试评分误差控制研究》和《中国学生英语作文的自动评分系统》、《中国职业英语能力等级考试》等。
常玉梅
山西省高中英语教研员，中国教师发展委员会理事，全国基础外研教育研究培训中心常委理事，山西省中小学外语教育学会副秘书长，国家基础教育外研中心常委理事。
陈新忠
北京教育科学研究院基教研中心英语教研员，教育部普通高中英语课程标准修订工作组专家，中国教育学会外语教学专业委员会理事，中国基础教育外语测评研究基金专家委员。
扈华唯
湖北省教育学会中小学外语专业委员会理事长、湖北省教育科学研究院教育教学评价研究室主任、特级教师、中学英语学科负责人。
李静
辽宁教育学院教研中心高中部副部长，辽宁省高中英语教研员，辽宁省中小学外语教育专业委员会理事长，中国教育学会外语教学专业委员会理事。
李留建
天津市教育科学研究院课程教学研究中心英语室教研员。全国基础外语教育研究培训中心常务理事，中国教育学会外语教学专业委员会理事，国家基础教育实验中心外语教育研究中心常务理事，天津市教育学会中学外语教学专业委员会秘书长；天津英语学科市级学科带头人，曾获天津市级双优课评比一等奖，天津市级八五、九五立功奖章，首届全国中小学外语教师名师，全国中小学外语教师园丁奖等荣誉；主持、参与国家级、省级课题20余项，主持、参与编写学术著作、教师用书3部；在国内核心期刊、省级杂志发表论文30多篇。
李敏子
广东外语外贸大学博士，中国英语能力等级量表研制组成员、LanguageTesting、ScienceJournalofEducation等期刊的匿名评审。主要研究方向：语言能力的自我评估，阅读诊断测试开发与验证，中国英语等级能力量表（阅读）应用研究。论文发表于LanguageTesting、JournalofEducationandPractice等SSCI及核心期刊。参与10余项国家级与省部级课题。
王伟强
博士、副教授、硕导，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心外语能力等级量表研究室成员，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会常务理事、副秘书长。主要研究方向：课堂评估、《中国英语能力等级量表》在教学及测评中的运用。论文发表于AssessingWriting、Assessment&EvaluationinHigherEducation、《现代外语》等SSCI及CSSCI期刊。2014年获第17届世界应用语言学大会SolidarityAward。多次获校级教学及科研优秀奖。现主持以《中国英语能力等级量表》运用为主题的教育部人文社科青年基金项目及教育部考试中心—英国文化教育协会英语测评国际合作项目各一项，同时参与多项国家级与省部级课题。
禹海军
河南省基础教育教学研究室英语室主任，河南省中学英语特级教师，河南省外语教学专业委员会主任委员，全国基础外语教育研究培训中心理事。
张放
东莞理工学院公共外语教学部主任，广东外语外贸大学博士。主要研究方向：语言测试与评估，考试的反拨作用，定性研究方法等。在《中国外语》、《外语测试与教学》等核心刊物发表论文多篇。参与广东省高考英语听说考试、全国英语职业技能等级考试等大规模考试的效度验证、试题命制及反拨效应等研究工作。作为课题负责人获批广东省教育厅校企合作协同育人项目“面向优势学科的ESP大数据语料库教学云平台建设项目”和广东省哲学社会科学学科共建项目“云计算环境下基于电子学习档案的英语口语教学模式研究”，作为主要研究成员参与“高考英语一年两考反拨效应研究”等国家级课题。
卓俊斌
海南省教育研究培训院高中教研部主任，海南省高中英语教研员，海南省高中英语特级教师，海南省中学英语学科带头人，海南省中小学外语教学专业委员会理事长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心常务委员，全国基础外语教育研究培训中心第二届理事会成员。
子课题实验区/校申报说明
一申报条件
凡愿意开展“基于中国高考评价体系的高考英语测试研究”子课题研究、具备一定实验条件的区域以及优秀高中均可向总课题组提出申请。
1.学校具有明确的办学方向和先进的办学理念，设立子课题研究组，建立明确的课题组管理奖惩制度，在当地发挥示范引领作用。
3.学校参加子课题研究的班级不少于两个，或总人数至少为100人。
二申报流程
2.申报书审批：子课题实验区/校申报书由总课题组专家评审小组负责审批，申报书提交后一个月内审批回复，确定立项。
子课题研究方向
一教学实践方向
1.基于高考评价体系的高中英语阅读考查能力和目标的分析和研究
2.基于高考评价体系的外刊阅读教学对高中生核心价值观的构建研究
3.基于高考评价体系的外刊阅读教学对高中生学科素养培养的效度分析研究
4.基于高考评价体系的外刊阅读教学对高中生阅读理解能力的提升作用研究
5.基于情境和情境活动的高中英语读写结合教学模式研究——以基于高考评价体系的外刊阅读教学为例
二测试开发方向
1.基于高考评价体系的高考英语测试源文本选择途径和依据研究
2.基于高考评价体系的高考英语测试源文本改编方式和过程研究
3.基于高考评价体系的高考英语测试源文本命题理念和题目设计研究