修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
二、读读下面几句话，比喻句是（）.A．女的又矮又瘦,身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”,长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句.1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来.(）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣.（)3、小徐长得像她妈妈.（）4、棉花像白花一样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
(）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”.（）8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。
（)9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
2、作为公路的铠甲——路面,天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________.3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
(比喻)2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
(夸张)3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗(反问)4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
(拟人)5.海底的动物们常常在窃窃私语。
(拟人)6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
(排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
(比喻)8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
(比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
(设问)10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(拟人)11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
(比喻)12.武松想：人难道还怕老虎吗(反问)13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
(夸张)14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(拟人)15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
(拟人)16.春雨像牛毛，像花针。
(比喻)17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
(设问)18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
(拟人)23.每一树梅花，都是一树诗。
(比喻)24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人)25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
小升初语文修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）小升初语文修辞手法练习题（二）1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）2、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）3、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）4、是什么？这是我们中国人的志气。
（）5、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）6、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）7、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）8、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）9、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）小升初语文修辞手法练习题（三）1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）2、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）3、蟋蟀在平台上弹琴。
（）4、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）5、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）6、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
小学语文修辞手法练习题集锦一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违背人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）13、桂子花开，十里飘香。
（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）16、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（）17、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）22、豆大点的人也想造反。
（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
（）27、这件事怎能不是你的错呢？（）28、危楼高百尺，手可摘星辰。
”这句话中，使用了【比喻】手法。
2.“我将以我血，以我肉，以我生命捍卫……”这句话中，使用了【排比】手法。
四、给下面的短文选择一个合适的标题：这些风景文字是不是照亮了你的心灵？从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？一场精神海洋的盛宴瞥见你深深欣喜的灵魂答案：从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？总结：本文主要提供了一些修辞手法的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以及一个给短文选择合适标题的题目。
通过做这些练习题，读者可以加深对修辞手法的了解和运用能力，并用精彩的文学图景启迪自己的心灵。
修辞方法练习题一、选择题1.下列句子中使用了哪种修辞手法？A.他像一阵风一样跑得飞快。
B.他的心像被针扎一样痛。
C.她的声音如同泉水般清澈。
D.月亮像一轮玉盘挂在夜空。
答案：A.拟人；B.比喻；C.比喻；D.比喻。
2.“春风又绿江南岸”中的“绿”字使用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.排比D.夸张答案：A.拟人。
3.“他的话如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。
”这句话使用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.反问答案：A.比喻。
二、填空题4.请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。
例句：他的声音如同雷霆万钧，震撼了整个会场。
修辞手法：_________答案：比喻。
5.请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。
例句：这孩子聪明伶俐，真是个小精灵。
修辞手法：_________答案：拟人。
三、简答题6.请简述“夸张”修辞手法的特点及其作用。
答：夸张是一种通过放大事物的特征或程度，以增强表达效果的修辞手法。
它可以使语言更加生动形象，加深读者或听众的印象，激发情感共鸣。
7.请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
四、应用题8.请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。
情境：描述一场突如其来的春雨。
答：春雨，悄无声息地降临人间，它如同一位温柔的母亲，用她那细腻的手指，轻轻抚摸着大地的脸庞。
雨丝细如牛毛，密如织网，它们在空中翩翩起舞，仿佛是一群顽皮的小精灵，在天地间嬉戏。
这场春雨，不仅滋润了干涸的土地，也洗涤了人们的心灵。
9.请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。
情境：描述一位老师对学生的关爱。
答：老师就像一盏明灯，照亮了我们求知的道路。
她的话语，如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中畅游无阻。
她的教诲，如同一把钥匙，开启了智慧的大门，让我们在探索真理的旅途上勇往直前。
修辞手法练习题（附答案）修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
(比喻)11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
(设问)19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
(比喻)25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（排比、拟人、比喻）28.井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（排比、比喻）30.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
语文修辞手法练习题一、选择题1.下面哪个是比喻的例子？A.他的笑容像阳光一样明亮。
B.他像一只狮子一样勇猛。
C.大雁飞过天空，预示着秋天的到来。
D.窗外的风抚摸着我的脸庞，像母亲的手一样温暖。
答案：B.他像一只狮子一样勇猛。
2.下面哪个是比喻的例子？A.他的笑容像鲜花一样美丽。
B.雪下得像棉花一样厚。
C.他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
D.她的眼睛明亮如星。
答案：C.他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
3.下面哪个是拟人的示例？A.雷声随草木的摇曳而起舞。
B.鹅毛般的雪花轻轻飘落。
C.水波轻轻地拍打着岸边。
D.银行的大门向我敞开了怀抱。
答案：D.银行的大门向我敞开了怀抱。
4.下面哪个是夸张的例子？A.我饿得要吃一头大象。
B.她美得让所有男人都想追求她。
C.雨下得下不停。
D.我已经反复和你说了一百次。
答案：A.我饿得要吃一头大象。
二、简答题1.请举例说明一个反问的修辞手法。
反问是修辞手法中的一种，用于表达说话者的强烈态度或者引起对方的注意。
例如："难道你不明白我在说什么吗？"2.请解释一下什么是排比修辞手法。
排比是修辞手法中的一种，用于通过列举相似的词语、短语或句子，强调并增强表达的力度。
例如："我参观了故宫的大殿、广场和花园。
"3.请举例说明一个比喻的修辞手法。
比喻是修辞手法中的一种，用于通过将一个事物比作另外一个事物来形象地描述某种特征或情感。
例如："他是我的太阳。
"4.请解释一下什么是拟人修辞手法。
拟人是修辞手法中的一种，用于赋予非人类事物人的特性，使其活灵活现。
例如："树枝在风中轻轻摇晃着。
"三、创作题请你用一个比喻来形容夏天的景色。
参考答案：夏天的景色像一幅绚丽多彩的画作，阳光如同明亮的调色板，绘出美丽的天空；花朵如同艳丽的颜料，点缀着绿草地；小溪如同流淌的毛笔，为整个画面增添了生机和活力。
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式，它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1.下列句子中使用了哪种修辞手法？A.春风又绿江南岸。
B.明月几时有，把酒问青天。
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D.问世间情为何物，直教人生死相许。
答案：A.拟人；B.反问；C.夸张；D.反问。
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？答案：对偶。
3.“一日不见，如隔三秋。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：夸张。
二、填空题4.请在下列句子中填入适当的修辞手法。
-他的话像_________，让人听了心旷神怡。
-她的眼睛闪烁着_________，仿佛能看透人心。
答案：清泉；星辰。
5.请用修辞手法改写下列句子，使其更加生动。
-他跑得很快。
答案：他像离弦的箭一样飞奔而去。
三、简答题6.请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
它可以使语言更加流畅，表达更加有力。
7.“比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同？答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来说明或强调某种特性或情感。
拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物，使它们具有人的属性。
四、论述题8.论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。
答案：反问是一种不期待回答的提问方式，通常用来加强语气，表达作者的强烈情感或观点。
在文学作品中，反问可以激发读者的思考，增强文本的感染力，使读者对作者的观点产生共鸣。
五、应用题9.请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。
答案：那场大雨如同天塌地陷，倾盆而下，仿佛要把整个世界淹没。
10.请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。
答案：春风拂面，花开满园；绿意盎然，生机勃勃。
通过这些练习题，学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用，从而提高语言表达的能力和艺术性。
小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。
本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。
本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。
二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。
（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（√）3、XXX长得像她妈妈。
（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。
修辞手法练习题(1.比喻2.拟人3.反问4.拟人5.拟人6.排比7.比喻8.比喻9.比喻10.比喻11.比喻12.反问13.夸张14.拟人15.拟人16.比喻17.比喻18.拟人19.反问20.比喻21.比喻22.拟人23.比喻24.拟人25.比喻26.夸张27.排比28.比喻29.拟人30.比喻1.老师像辛勤的园丁，我们就是祖国花园里的花朵。
2.石油工人咆哮一声，地球也随之震动三次。
3.不劳动连花都养不活，这不正是真理吗？4.月季花笑容满面，向人们点头致意。
5.海底动物常常私语窃窃。
6.这地方的火烧云变化多端，时而红通通，时而金灿灿，时而半紫半黄。
7.桃花潭水深干尺，不及___送我情。
8.可怜九月初三夜，露水珍珠月弓形挂天。
9.火车如何爬上如此陡峭的山坡？___顺着山势设计了一条“人”字形线路。
10.兴安岭擅长打扮自己：青松作衣，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
11.鹅毛般的雪花从密布的___飘落下来。
12.___想：人难道还怕老虎吗？13.他的心眼儿小得只有针眼儿大。
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
15.夜深人静时，蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。
16.春雨像牛毛，像花针。
17.地窖一向干燥，水到底从哪里来？原来是刺猬撒的尿。
18.人与山的联系越来越紧密，这不让我们感到亲切、舒适吗？19.这么小的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？20.他一出生就是黑面孔，这怎么能怪他呢？21.___聪明美丽，红脸像春天开的玫瑰。
22.树上的小鸟们唱着动听的歌曲。
23.每一朵梅花都是一首诗。
24.我跌落，花草却抬起头，挺起腰，笑容满面。
25.连绵不断、富于色彩的山峦像孔雀开屏，令人陶醉。
27.一阵春风过后，小草跳起欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆，像小孩子一样。
28.冈山的毛竹多种多样，有的修长挺拔，像当年山头的岗哨；有的密密麻麻，像深坑里的奇兵；有的看起来年轻，但也亭亭玉立，别有一番风采。
修辞练习题一、选择题1.下列句子中使用了哪种修辞手法？A.他像一阵风一样跑得飞快。
B.月亮挂在树梢上，像一盏明灯。
C.他的话像蜜一样甜。
D.这天气热得像蒸笼一样。
答案：A.比喻；B.比喻；C.比喻；D.比喻。
2.以下哪个选项是使用了夸张手法？A.他一顿饭能吃下一头牛。
B.她的声音像夜莺一样悦耳。
C.他的心像石头一样硬。
D.他的眼睛像星星一样闪烁。
答案：A.夸张。
3.下列句子中使用了反问手法的是哪一个？A.难道你不认为这是最好的选择吗？B.你真的认为这是最好的选择吗？C.这是最好的选择，不是吗？D.这是最好的选择，难道不是吗？答案：A.反问。
4.以下哪个句子运用了排比修辞？A.他喜欢读书、游泳、打篮球。
B.春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。
C.他既聪明又勤奋，既善良又勇敢。
D.他喜欢读书，游泳，打篮球。
答案：B.排比。
5.以下句子使用了哪种修辞手法？A.他是个不折不扣的好人。
B.她的眼泪像断了线的珍珠一样滚落下来。
C.他的话像刀子一样刺痛了我的心。
D.他是个不折不扣的坏人。
答案：A.反复；B.比喻；C.比喻；D.反复。
二、填空题6.请用比喻的手法描述一下秋天的景色。
秋天的景色如同_________。
7.请用夸张的手法表达你对美食的喜爱。
我一看到美食，就_________。
8.请用反问的手法表达你对学习的热情。
难道学习不是_________？9.请用排比的手法描述一下春天的特点。
春天是_________、_________、_________。
三、简答题11.解释什么是拟人修辞手法，并给出一个例子。
12.描述一下排比修辞手法的特点，并给出一个例子。
13.反问修辞手法通常用来达到什么效果？请给出一个例子。
14.夸张修辞手法在文学创作中有什么作用？请给出一个例子。
修辞手法练习题修辞手法练习题集锦：一、判断下面各个句子所使用的修辞手法。
1、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
（）2、他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
（）3、人们还是面向灵车的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
（）4、海底是否没有一点声音呢？不是的。
海底的动物常常在怯怯私语。
（）5、不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（）6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（）7、我们就抱定鲁迅提倡的“三不怕”精神：不怕慢，不怕落后，不怕失败，为“达到他所向往的目标”而不懈地努力、奋斗。
（）8、夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
（）9、春雨像牛毛，像花针。
（）10、地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
（）11、保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！（）12、桂子开花，十里飘香。
13、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（）14、这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（）15、妈妈和我在昏黄的路灯下走着，走着，谁也没有说话。
（）16、他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（）17、他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（）18、有一个俄罗斯人早上想逛逛新加坡，不料他刚一抬脚，就踏上越南的土地了！（）19、如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……（）20、另一个中国孩子以诗一般的语言作了补充：“有两条河从我母亲身上流过！”（）21、体育使生命更健康，使生活更美丽，使人类不断进步，使世界拥有和平的时刻。
（）22、树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
（）23、为是其智弗若与？曰：非然也。
（）25、每一树梅花，都是一树诗。
（）26、光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你稽首，我要向你稽首。
（）27、我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
高中修辞手法练习题一、选择题（每题2分，共20分）1.下列句子中使用了哪种修辞手法？A.春风又绿江南岸B.明月几时有，把酒问青天C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：A.拟人；B.反问；C.夸张；D.对偶2.“不以物喜，不以己悲”这句话运用了哪种修辞手法？A.对偶B.排比C.反问D.顶真答案：A.对偶3.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“又一村”运用了什么修辞手法？A.夸张B.借代C.反复D.顶真答案：B.借代4.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中的“关不住”运用了哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.反问D.对偶答案：A.拟人5.“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”中“周公吐哺”运用了什么修辞手法？A.比喻B.借代C.反问D.排比答案：B.借代二、填空题（每空1分，共20分）6.请在下列句子中填入合适的修辞手法。
-他的眼睛像星星一样闪烁，运用了________。
-他的心像石头一样坚硬，运用了________。
答案：比喻；比喻7.请在下列句子中填入合适的修辞手法。
-他的话像春风一样温暖，像阳光一样明媚，运用了________。
-他的声音像泉水一样清脆，像琴声一样悠扬，运用了________。
答案：排比；排比8.请在下列句子中填入合适的修辞手法。
-他走了，就像一阵风，运用了________。
-她的笑容，如花般绽放，运用了________。
答案：比喻；拟人三、简答题（每题10分，共30分）9.请简述“对偶”修辞手法的特点，并给出一个例子。
例如：“青山不老，绿水长流。
”10.请简述“排比”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：排比是一种通过并列多个结构相似或相同的语句，以增强语言的节奏感和表达力的修辞手法。
小学语文修辞手法专项练习题一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
修辞练习30题高考语文《考试说明》要求考生"正确运用常见的修辞方法"。
常见的修辞方法指下列8种--比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1．修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．不知明镜里，何处得秋霜。
B．小时不识月，呼着白玉盘。
C．床前明月光，疑是地上霜。
D．明月松间照，清泉石上流。
2．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
3．没有借代的一项是：（）A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
D．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
4．仅从下列各句中的"红"来看，使用了相同修辞方法的一组是：（）A．看万山红遍，层林尽染。
惜春常怕花开早，何况落红无数。
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
落红不是无情物，化着春泥更护花。
C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
5．下列问句所用修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．何以解忧？唯有杜康。
B．羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。
C．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
D．今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
6．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
B．晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。
C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
7．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．清风扶细柳，淡月失梅花。
B．水清鱼读月，山静鸟谈天。
C．相看两不厌，只有敬亭山。
D．春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
8．修辞方法单一的一项是：（）A．夕阳西下，断肠人在天涯。
小学生修辞手法练习题附答案修辞手法练习题比喻拟人排比夸张反问设问１、桂林的山Cazaubon啊，像是翠绿的屏障，像是新生的竹笋，色彩艳丽，荡漾水中。
（比喻）（修辞手法）２、每条岭都就是那么柔情，自山脚至岭顶上布满了稀有的树木，谁也不孤峰凸起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（比喻）４、危楼低百尺，手可以剥星辰。
（生硬）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、后生我养育我的故乡，我怎么能够忘却呢？（质问）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听到了这感人的故事后，你不真的我们的战士就是调皮的吗？（质问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
（排比）4、蒲公英妈妈为孩子们准备工作了降落伞，把自己的娃娃送至四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔瞪一瞪，地球也必须捏三捏。
（生硬）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说道这比山还低比海海浅的情谊，我们怎么能够忘掉？（质问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里钻进尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）12、杜甫川演唱去柳林砌苦笑，红旗飘飘把头一招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，冲破了海面。
（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
语文修辞手法练习题语文修辞手法的学习对于提高语言表达能力和文学素养具有重要意义。
为了帮助大家更好地掌握修辞手法，下面为大家准备了一些练习题。
一、选择题1、以下句子使用了比喻修辞手法的是（）A他长得像他爸爸。
B树上的苹果像灯笼似的又大又红。
C他好像看出了我的心思。
D弯弯的月亮像小船。
2、下列句子运用拟人的修辞手法的是（）A小鸟在枝头欢快地唱歌。
B天上的白云好像棉花糖。
C敌人夹着尾巴逃跑了。
D他的脸红得像苹果。
3、以下哪句没有使用修辞手法（）A飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B风儿轻轻地吹，树叶沙沙作响。
C他整天愁眉苦脸的。
D小明跑得像风一样快。
二、填空题1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的（）。
2、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗（）在水中闪烁。
3、平静的湖面，犹如一面（）。
三、判断题1、“太阳一出来，地上像下了火。
”这是比喻句。
（）2、“桂子花开，十里飘香。
”这是夸张的手法。
（）3、“小红长得像她妈妈一样漂亮。
（）四、分析题1、分析“风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
”这句话使用的修辞手法及表达效果。
答：这句话使用了拟人的修辞手法。
把风儿和大地当作人来写，赋予风儿“唱歌”的行为，赋予大地“沉睡”的状态。
生动形象地写出了风儿的欢快和春天大地复苏的景象，使句子更加富有感染力和表现力。
2、“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！”请指出该句所运用的修辞手法，并说明其作用。
答：此句运用了拟人的修辞手法。
将果子当作人，写它们“露出笑脸”“点头微笑”，生动形象地展现出果子成熟时的可爱模样，以及秋天丰收的喜悦之情，让读者更能感受到秋天的美好和生机。
五、仿写题1、仿照“弯弯的月亮像小船”写一个比喻句。
示例：圆圆的月亮像玉盘。
2、仿照“风儿轻轻地吹，树叶沙沙作响，好像在诉说着一个古老的故事。
”写一个拟人句。
示例：雨儿欢快地落，荷叶哗哗鼓掌，仿佛在欢迎着一场盛大的舞会。
修辞测试1、下列各句中比喻不当的一个是(4分)A.在文学家的笔下，黄山是艺术殿堂；而在众多旅行家的心中，黄山又是一处人间仙境。
B.黄厂长对每个职工的脾气、爱好和性格都记得滚瓜烂熟，就像他肚里有把尺。
C.如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着他的英姿。
D.太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。
（C）2、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是A.“但愿人长久，千里共婵娟”(美好的样子，借代月亮)B.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(形容古代侠客一诺千金的豪气，是夸张写法)C.“渡头余落日，墟里上孤烟。
”(“上”字是比拟修辞，以袅袅孤烟渲染荒凉景色)D.“知否知否应是绿肥红瘦。
”(“绿”借代叶，“红”借代花，“肥”、“瘦”是比拟修辞)（C）3、对下列语句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
——“花枝”借代枝头上怒放的梅花。
用上一个“枝”字，说明不是“一点梅”，而是满枝的梅花。
B.吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他紫酱色的脸皮上泛出来。
——“铁青色”使用的是“词语移用”。
它把肖像刻画与心理描写融合在一起。
C.假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。
——画横线的文字使用了对偶的手法，揭露了“四人帮”以假乱真，真假不分，以非压是，是非颠倒的滔天罪行。
D.蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。
——用比拟手法，把火舌的形状、动态逼真地描摹下来，以烘托草地晚餐欢快的气氛。
（B）4、下列比喻句用得不恰当的一句是A.纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓缓飘落。
B.“熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。
C.注入式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了“播放机”，学生成了“留声机”。
D.黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。
（感情色彩不当B）5、下面句子中运用修辞手法，没有毛病的一项是(4分)A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
B.我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
C.他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。
D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。
（D）6、对下列各句运用的比喻修辞方法分析不恰当的一项是(4分)A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜(“照妖镜”这个喻体，人们没有见过，越比越糊涂，改为“一面镜子”)B.小强的脑瓜笨极了，就像桌子一样，不会动脑筋。
(“人和桌子”没有相似的地方，比喻物和本体无相似点，不能构成比喻，改为“橡榆木疙瘩一样不开窍”)C.足球队员个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在绿茵场上。
(感情色彩不一致，“如狼似虎”不能比喻朝气蓬勃的足球队员，改为“生龙活虎”)D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭、缝衣透针一样快。
(织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切，不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格，应改为“箭一样飞去了”)（原比喻贴切，如改为“箭一般飞去”则与人物特点不协调D）7、为画线处选填适当的句子，使上下文衔接起来。
(4分)___________镜子一样的水面，这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那时候，倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。
A.在他前面那第官河内，水是绿油油的，来往的船也不多。
B.在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船只很多。
C.在他前面那条官河内，绿波起伏，来往的船只穿梭。
D.在他面前那条官河内，绿波荡漾，来往的船只争流。
（A）8、选出最恰当的一项填入下段文字的开头处(4分)___________。
在这一瞬间，我看见两边的庄稼在暴雨的密网里挣扎似的摇摆，大树像跑步似的弯下腰；暴雨在汇成水流的大路上击起了泡沫和水花，狂风把水花吹成尘雾，打着旋儿。
A.一道曲折的电光，在墨一般黑的天空中颤抖了两下B.轰隆隆一阵惊雷，仿佛要把整个天地炸裂（A）一、选择题（60分，每小题2分）1.以下没有用比喻的句子是：[]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：[]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是[]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。
9.下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是[]A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D.风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
10.选出对下列句中加黑文字所运用的修辞方法归类正确的一项：[](1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
(3)上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
(4)艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
(5)我必须把我放在火炉里，看看我是不是块钢铁。
(6)不单单是懂得希腊就行了，还要懂得中国。
A.(1)(2)(3)/(4)(5)(6)B.(1)(2)(5)/(3)(4)(6)C.(1)(2)(5)(6)/(3)(4)D.(1)(2)(4)(6)/(3)(5)11.选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句：[]A.黄发垂髫并怡然自乐B.看红装素裹，分外妖娆C.操刀挟盾，猱进鸷击D.团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着12.下列语句中运用比喻不妥的一句是：[]A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……13.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是：[]A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
E.他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。
14.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项：[]例句：我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
A.一面又很为我的两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
C.讽谏帝王，是冒险的事。
批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。
15.对下列句子的修辞判断无误的一组是：[](1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象征16.对下列各句修辞方法分析，判断正确的一组是[]①风流总被雨打风吹去。
②他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。
③他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。
④剥削阶级是毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
A.①借喻②明喻③借代④借喻B.①借喻②拟人③借喻④借代C.①借代②拟人③借代④借代D.①借喻②明喻③借代④暗喻17.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是[]实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。
我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比喻词“像”。
B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。
C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
18.找出跟例句使用的修辞手法相同的一句：[]例句：在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉。
A.声音初不甚大，只觉得人耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴……B.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来……C.建筑也是新式，简截不啰嗦，痛快之至。