课外阅读的好处(精选5篇)

答案是否定的。“华罗庚数学邀请赛”金奖获得者陆昱在回答什么是他成功的秘诀时说:“我只是在课堂知识掌握的情况下多看些课外书籍,什么知识性的,趣味性的都看。”可见,有益的课外阅读会让你在语、数等方面出类拔萃。不仅如此,课外阅读也会让人有“秀才不出门,便知天下事”的本领。读一读《文化苦旅》,你会知道,中国的西北有一片神圣的大漠,大漠之中有一处古老的文明遗址叫敦煌,有一眼美丽的湖水叫月牙泉;在读一读《人类的艺术》,从古埃及到意大利,从古代到现代,那么多美丽的艺术在你的心灵掠过,你走过了整个人类史……所以说,课外阅读不仅能巩固课内所得,还可以开阔视野,增加知识的深度与广度。

世纪老人巴金曾指出,人不能仅为了米而活着。诚然,我们也不能仅为了考试而学习,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,不能成为一个“高分低能”的读书人。要知道,不懂得生活情趣的人永远是残缺的人,因为他们只看到了世界的一部分。而课外阅读恰恰为我们开启了一扇了解社会的窗口,且潜默化地完善我们的思想。更加难得的是课外阅读对我们的写作也很有帮助。朋友们,如果你还在题海中漫游,那么不妨每天抽出20分钟来翻一翻课外书籍,你会发现,你的文学功底和逻辑思维能力、表达能力会越来越强。

朱永新先生在他的《新教育之梦》中提出:“应该重视让学生与书为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。”他认为读书是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

那么,作为老师的我们,如何指导好学生阅读课外书籍,让孩子们爱上课外书呢?

一、培养兴趣,把学生引进课外阅读大门

教师在引导或要求学生去阅读课外书时,不能硬压,而是要用自己的亲身实践去引导。这就要求老师必须是读了许多书,背了许多诗,具有丰富的知识。只有这样,老师在向学生介绍阅读课外书时的好处时,才能介绍得生动、真切,才能有据可依,有理可导,学生才能被切实地打动。产生阅读课外书的欲望,试想一下一个老师如果在给学生谈书的好处时,能够从一本书谈到另一本书,能够从一首诗背到另一首诗,滔滔不绝,文思泉涌,怎么能不打动学生呢?

心理学告诉我们学生具有:“向师性”,特别是小学生,他们的这种心理特点尤为明显,如果老师一旦在学生心目中留下知识渊博,无所不至的印象,学生自然会把老师作为直接学习的榜样。那么,教师要把他们引进课外阅读的大门并非难事。

二、亲子共读,为学生创造课外阅读的环境

“不动笔墨不读书”是前人总结出的宝贵经验。但是,我隐隐感觉到:小学生的课外阅读笔记有越来越复杂的倾向。苏霍姆林斯基说过:“人所掌握的知识的数量取决于脑力劳动的感彩。即如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣,那么即便不以识记为目的,大量事物、真理和规律性东西也会很自然地渗入学生的精神生命中。本该愉悦身心的课外阅读活动如因太多的附加条件而被扭曲、异化为一种强制性的、痛苦的被动行为,这岂不等于是让学生带着镣铐跳舞?

[关键词]中学生课外阅读误区

我们也明白,中学生因兴趣各异所喜好的数目也不同,但只要积极健康向上的,我们就不要过多干涉,广博的课外阅读技能拓宽学生的视野,又能激发学生阅读的兴趣,更能激发学生的写作创造能力。

关键词:课外阅读高效快乐书香文化

1激发兴趣,让学生喜爱阅读

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,热爱才是最好的老师,让学生聆听智者的声音,明确课外阅读的好处

同学们有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言在摘抄本――“采蜜集”里,在阅读课上老师组织大家进行评说、欣赏,男女同学比赛着说出读书的好处。

写作明星罗安迪一马当先,说道:杜甫的“读书破万卷,下笔如有神。”告诉我们,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句、写作方法,还可以积累一些写作素材。

阅读小明星温馨语不甘示弱,孟德斯鸠的“我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。”告诉我们读书可以增加自己受挫折的能力,减少心理上因无知而造成的恐惧感。因为阅读能学习他人成功、失败的经验,做事的方法,幽默的态度,待人处事的方式,久而久之自然能充实个人的内涵。

小博士韩咏谋自豪地说道,夸美纽斯“书籍是培植智慧的工具,读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。”告诉我们多读书可以可以刺激大脑神经的发展,使你的大脑不会退化,增强思考能力,医治愚蠢,提高智商。

智多星黄英霞幸福地说道笛卡儿的“读一切好书,就是和许多高尚的人谈话,一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者”告诉我们读书可以结识许多良师益友,可以学习很多做人道理,加强和帮助人际沟通的学习!

同学们在赏析中明白了许多读书的好处,最后老师语重心长地总结到,正如孟德斯鸠所说“喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”阅读是一种乐趣,在纯享受的同时,可以丰富和补充知识,了解时事,增广见闻。最重要地是,有了别人偷不走,抢不掉的知识武装大脑,我们就是一个最有力量,最幸福无边的人!

2“授之以渔”,让学生学会阅读

“授人以鱼,不如授之以渔”,交给学生圈点勾画法、摘抄评价法,教会学生高效地阅读,事半功倍,从而提升学生语文能力。

2.1圈点勾画法

2.2摘抄评价法

指导学生阅读时,笔者常常鼓励学生,在阅读过程中将有关的好词、壕洹⒚蓝文酥寥篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。

3创造条件,让学生快乐阅读

4积极评价,让学生坚持阅读

一、激发兴趣,促成阅读

兴趣是最好的老师,是人类从事任何活动的动力。同样,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受语文知识。

1.巧用故事悬念,诱发阅读兴趣

2.谈谈自己的读书感受,激发兴趣

二、创设条件,促进阅读

教师要努力为学生创造课外阅读的条件,利用各种机会,加强对学生课外阅读的指导,可采用学生喜闻乐见的形式,组织学生进行课外阅读的交流。

1.成立图书角

为了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,并组织学生自己管理借阅。

THE END
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6.学生调查问卷报告15篇此外,花费在为孩子买衣服、外出吃饭和娱乐的支出分别占34%、8。5%和12。7%。调查中,72%以上的家长偶尔带孩子到西餐厅就餐,每周去一次的有3位,半月一次的`有4位,每月一次的有7位。除了带孩子吃西餐以外,还有不少家长在双休日会带孩子去图书馆、看电影或外出游玩。 https://www.yjbys.com/diaochabaogao/3458256.html
7.广州的图书馆有个好处就是不同分馆之间可以广州的图书馆有个好处就是不同分馆之间可以互还互借书,在广州图书馆外馆的书要在一楼的3.4号自助机还和借,需要用左手边的红色光的扫条形码,本馆的随便哪台机子都可以借还书,如果有不明白的地方可以问工作人员也可以去服务台咨询,有很多流动岗的工作人员可以咨询到。图书馆里备有饮水机和一次性的水杯,每一层两https://m.dianping.com/review/505826595
8.图书馆与新华书店合作6篇(全文)图书馆与书店合作开展移动外借服务带给书店最直接的好处就是图书馆保证了书店一部分营业额。网上书店的壮大、出版社的竞争、教材免费政策的实施都迫使书店更加重视馆配市场。图书馆传统采购流程需要先对外招标,很多外地图书供应商会和本地书店竞争。移动外借服务模式要求图书馆和书店必须是同地区,以方便读者借书、还书,https://www.99xueshu.com/w/filetxoy618c.html
9.走近菲律宾——中国留学生自述菲律宾很多书从美国引进版权,然后在菲律宾印刷出版。同样的内容,美国版和菲律宾版的图书质量却不同,彩页会变成黑白,纸张会变薄,印刷纸大都采用我们用的报纸纸张,一本四百页码16开的报纸教科书价格会卖到两百人民币,万恶的资本家。有很多学校的学生买不起正版书,多去图书馆借书,然后复印当天要用的内容。 https://www.guancha.cn/Neighbors/2012_04_21_70406.shtml
10.浅谈图书馆对中小学生教育的作用图书馆对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处,也有利于他们各项素质的均衡发展,全面提高。 1、环境育人 环境是一种力量。环境具有影响力、规范力、教育力。学习是人与环境交流过程中完成的。好的环境既能告诉人们是“什么的”知识,也能告诉人们“如何去做的”知识。图书馆寓教于境,充分发挥环境资源的https://m.lunwendata.com/show.php?id=98935
11.建立班级图书角有什么好处图书角的图书主要来源是学校购书,学校图书馆流动图书,教师或家长或学生荐书,社会赠书等等。学校提供多学段多类别的图书,师生也可以把家中闲置的,健康有益,形式多样的图书拿到图书角相互交流,同时学校图书馆拿出部分流动图书定期或不定期流动到班级图书角。图书角图书也需要按规则分类,编码,登记,按学科辅导读物,社会知识http://www.shsyzn.net/article-item-83.html
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