合肥市望湖小学创建于2010年秋，是一所隶属于合肥市包河区教育体育局的公办学校。学校现有两个校区，本部54个教学班，2200多名学生。第一所分校于2016年秋开校，办学规模为72个班级，目前教学班25个，学生1000多人。
望湖小学自建校起就坚守儿童立场，遵循“健康、尊重、创造、自由”的生命成长规则，以“让每个生命自由舒展”为办学核心价值观，恪守“每天进步一点点”之校训，秉承“快乐阅读”的理念。学校全力打造“图书馆中的学校”，积极发挥中央图书馆的作用，使之成为学校最重要的文化场所、资源中心。“阅读如空气般重要且自然”的阅读文化已随望湖小学的发展悄然形成。
办学之初，学校就致力建一所图书馆中的学校。图书馆的最初设计由前任国际图书馆联盟主席JamesHenri教授指导，确保设计科学、合理、符合儿童的需求。而一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在追求的过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能技巧，成为一个具有健康身心、尊重意识、创造能力与批判精神的人。要实现这个追求，阅读是一条切实有效的途径。学校是读书的地方，把学校建设成图书馆中的学校，把图书馆打造成师生最向往的地方，让阅读成为最自然、最重要的事情，让师生在岁月的积淀中感受阅读的力量。
学生馆里的树屋
望湖小学犹如一座用书妆扮的花园。校园景观设计以“书”为主要意向，从校园总导视牌、到散落在各处的宣传栏、卷轴型的阅读廊架、公共空间的视觉形象全是以“书”为设计元素。除了书的设计元素，更重要的是实体书的随处可见。
新书推荐区
学生作品展示区
低年级阅览区
藏书区
阅读表演区
电子阅览区
教师馆优雅舒适的环境，经典务实的书籍，为老师的教学和阅读提供了保障，是老师们举行教学研讨、阅读沙龙的好去处。
读书沙龙区
阅览区
电子浏览区
图书馆全天开放，迎接师生在书海徜徉。
学校就是一个更大的图书馆。走廊读吧巧用楼梯洞的空间，精心设计，摆满了精心挑选的书籍；四个连廊也是主题阅读的好场所，“爱家乡”、“爱祖国”、“爱世界”、“爱科学”让阅读内容更集中；楼层图书车更灵活，能满足师生想顺手拿起一本书的愿望；班级书架，让书始终与孩子们零距离。漫步校园，就是漫步在书的花园。
走廊书吧
流动书车
主题连廊书架
班级阅读环境
二、丰富多元的馆藏
目前纸质图书馆藏书63350余册，学生2230人，人均28册。电子图书约3500册。馆藏图书分为四大类：图画书类、文学类、自然百科类、综合类。其中图画书类占21.8%，文学类占33.9%，自然百科类占31.5%，综合类占12.7%。
三、科学有效的管理
家长志愿者培训与日常工作
图书更新剔旧与日常消杀，保证书籍流通的安全卫生,促进馆藏发展。
四、智慧便捷的服务
图书馆自开馆以来，不断更新设备，以便方便读者借阅，提高馆藏流通率。从借书卡到指纹借阅，后来又升级为人脸识别，提供便捷服务的同时，也让读者感受图书馆的与时俱进和贴心服务。
除了给读者提供智慧便捷的服务，图书馆还充分发挥系统的功能作用，对读者借阅进行统计分析和干预引导，尤其对特殊读者群体，进行大数据分析，让图书馆馆的服务影响读者的阅读行为，同时也因对读者的阅读分析促进图书馆馆的发展。
人脸识别、自助借还和读者分析
作为一所年轻的新兴学校，望湖小学把阅读作为最重要的事情来做。十年来的探索和实践，用事实证明了阅读在学校教育中的地位。在合肥市小学评价方式改革实验学科测试报告中，望湖小学各科学业水平均在合肥市居于前列，社会各界有目共睹望湖小学的“轻负担、高质量“，不得不说这是阅读的力量。
望湖小学在学校图书馆建设中的课程研发和实践、馆藏发展模式、图书馆借阅和管理模式、创意阅读推动等经验，也在国内得到推广、辐射。未来迎面而来，随着国家基础教育的改革加大和二孩政策的全面落实，望湖小学面临的挑战是如何在学校办学规模越来越大的基础上，让新进老师的教育能力跟上学校发展需要，让学校已有的阅读教育理念和做法根植于教师队伍中，把儿童带到更广阔的学习视野中，让每一个孩子习得“从阅读中学习“的能力。